4%了,高职生均拨款不应偏见

方桐清在2013年4月1日《中国青年报》撰文指出:经过20年的不懈努力,2012年国家财政性教育经费支出占国内生产总值比重首次达到了4%。这是中国教育的喜事!但在4%的蛋糕中,高职究竟能获得多大份额、怎样取得份额,诸多政策细节尚不清晰。至少,高职院校亟盼有个科学的生均拨款标准。据了解,普通高校已经制定或者约定俗成的拨款目前主要有三种方式:零基预算、定额预算、基数加增长预算。照此标     

中职生将获实习责任保险

2009年．在全国技校招生数总体下滑10％的形势下．广东技校招生实现了31.52％的增幅．是江苏、山东、浙江3省招生的总和．招生人数和招生增长幅度两项指标名列全国第一。2009年,广东技工院校招生人数26.7万．占全国18．4％．在校生达到64万人．比2008年增长21．6%,占全国份额从2008年的134％提高到145％。     

三、改革收入分配制度和规范收入分配秩序

根据联合国开发计划署的统计数字，中国目前的基尼系数为0．45；占总人口20％的最贫困人口占收入或消费的份额只有4．7％，而占总人口20％的最富裕人口占收入或消费的份额却高达50％。中国社会的贫富差距已经突破了合理的限度。     

试论高职院校思想政治工作管理体制的构建与创新

据统计，到2003年底止，全国高职院校占了高等学校的78％，高职院校在校生占了高等学校在校生的42％。面对高职院校在高等学校系列中占有重要份额，高等学校在全党全国思想政治工作格局中占有重要位置这样的实际，作为高职院校党委及思想政治工作者，应当务实求真，开拓进取，着力构建与大力创新思想政治工作管理体制乃至运行机制，为培养实用型、技能型人才提供坚强有力的政治保证。有鉴于此，本文仅就高职院校思想政治工作管理体制的构建与创新这个问题，试加论述，略陈己见，就教于大家。     

高职物流管理专业建设的思考

高职物流管理专业是一个新兴的专业,具有广阔的发展前景。当前高职物流管理专业建设还存在一些问题,但其在市场中所占份额却不断增大,因此,将高职物流管理专业建设作为高职学院的“品牌”进行重点建设,具有重要的现实意义。     

我国东部沿海区域土地生产力的技术进步效应实证研究——以山东省烟台市为例

新经济增长理论认为，科技进步是经济增长的源泉。我国的农业必须实现由主要依赖要素投入的粗放型增长模式转变到主要依赖技术进步的集约型增长模式上来，以满足日益增长的粮食需求。我国东部沿海地区经济已相当发达，科技力量雄厚，在科技反哺土地生产力上应率先进行。我们以山东省烟台市为例，运用C—D生产函数定量分析了东部沿海地区技术进步对土地生产力的贡献能力、潜力空间。结果显示：科技进步率平均为4-29％，近20年波动较大，最低年份为1989年的-13．93％，最高年份为1987年的43．07％；技术进步对土地生产力的贡献份额最高年份1985年达869，76％，最低年份1999年为-100．68％，大部分年度是资本投入的贡献份额大于技术进步的份额，技术进步对土地生产力的贡献还远未达到应有的水平。我们认为，政府财政对农业的投入不足、农地小规模经营、新技术传播途径不畅以及农民规避风险的意识是科技进步运用于土地生产力的主要障碍。据此提出了政策创新建议。     

中兴通讯:引领5G步入新阶段

中兴通讯(000063):中移动物联网招标结果出炉,中兴通讯成赢家.9月11日,中国移动物联网核心网设备集采中,中兴通讯在M-HLR/HSS和M-GGSN/PGW的份额分别为60％和59％;9月22日中移动蜂窝物联网无线主设备集采中兴份额为35％,在领先技术支撑和新管理层带领下公司份额正快速提升.2016年公司全球设备市场份额仅为9％左右,改善空间巨大.     

全球转基因作物种植概况

转基因作物种植面积2000年全球转基因作物种植面积估计达4 420万公顷，比上年增加11％，即增加了430万公顷。1996年～2000年，全球转基因作物种植面积增加了25倍之多，由1996年的170万公顷增加到2000年的4 420万公顷。这么快的增加速度反映了发达国家和发展中国家掌握科技知识的农民对种植转基因作物有较高的接受程度。转基因作物在各国的分布1996年～2000年，转基因作物大部分（85％）种植在发达国家，在发展中国家转基因作物的种植份额也是逐年增加的，从1997年占14％，到2000年占到了24％。与发达国家的种植面积趋于稳定相比，发展中国家…     

苏州大学教育学院 韩艳：实行校企合作克服三大难题

高职教育是高等教育的一个重要类型．伴随着教育大众化的呼声．高职教育发展态势迅猛。从1998年到2003年．短短五年时间高职招生数从43万人猛增到200万人．增长3．7倍．占普通高校招生数的比例从39．73％增长到52．3％。2004年．高职毕业生高达147万人．占高校毕业生总数的52．5％。     

转变三个观念抓好六项工作培养合格高职人才

我校于1994年试办五年制高职教育,1999年转制为高等职业技术院校,2002年已建成包括3个国家级重点专业和4个省级重点专业的6个系共20个专业,办学规模由最初的200名学生的高职部发展到现在的近6 000人的高职院校,办学条件不断改善,教育教学质量稳步提高,毕业生就业率保持在98％以上。回顾举办高职的工作历程,我们的主要做法是:转变三个观念,抓好六项工作。 一、转变三个观念 1.人才观高等职业教育培养的     

高科技产业影响美国经济走势

美国高科技产业近年来迅速增长,已成为美国经济中具有举足轻重影响的行业。 据统计,过去三年内美国经济增长部分的27％,要归功于高科技产业,而住宅建设所占的份额只有14％,汽车工业的份额仅为4％。去年美国国内生产总值增幅中的三分之一来自信息产业,包括国际互联网络和直播卫星影视在内的信息业的年产值,已达4200亿美元。最近,美国《商业周刊》以新的财务指标来衡量各类企业的经营效益,英特尔和微软等四家电脑类公司包揽了前四名。     

社会分层视角下高职院校学生择业观

高等教育职业院校是高等学校的重要组成部分,高职院校毕业生在未来人才结构中占重要份额。在大学生就业形势日益严峻的今天,研究高职院校学生的择业观对于毕业生择业就业有重要的指导意义。本文以社会分层理论为出发点,在调查的基础上,探寻高职院校毕业生的基本择业观的特点及存在问题,并建议从大学生自身、家长、学校以及社会舆论等方面帮助大学生树立正确择业观.     

各类高校就业情况

大学生毕业半年后的就业率是社会需求数量的风向标。第三方调查公司麦可思的调查显示：全国示范性高职院校2009届毕业生的就业率为88．1％,已经不低于非“211”本科院校87．4%的水平。     

创新模式 深化改革 推进宁波高职发展

近年来．我市高职院校坚持以就业为导向，紧贴地方经济，不断深化教学改革，为我市社会发展和经济建设第一线输送了一人批高素质应用型专门人才，高职业毕生生录取率、报到率、就业率均保持在90％以上．截止到2003年6月，应届高职毕业生初次就业率已达到92．4％。     

浙江：启动五年一贯制职教试点

“到2015年,中职毕业生升人高一级学校的比例达到30％左右．高职专升本比例达到10％”。这是近日出台的《浙江省推进中高职一体化人才培养模式改革工作方案》提出的目标。     

“3+4”：中高职衔接模式的新突破

“3+4”即“中职3年+本科4年”中高职七年一贯制衔接模式,是目前对中高职衔接模式的一种新探索、新尝试与新突破。“3+4”中高职衔接模式是现代职业教育层次高移的内在诉求、高技术技能型人才缺失的迫切需要、职业教育吸引力提升的重要途径。其中,培养目标的衔接是首要,专业的衔接是载体,课程的衔接是核心与落脚点,质量监控的衔接是重难点。     

高职院校物理课与专业课如何更好地衔接探析

从我国职业教育自诞生以来几十年的发展,无论在教育份额的提升,还是市场发展前景均取得了较大发展,为我国经济发展和教育事业做出了较大贡献。然而必须清醒地认识到的是,虽然成绩喜人,但有待提高和完善的环节依然存在。如高职院校物理课程和专业课程教学的衔接问题,本文就对此展开深入探讨。     

教育部：职业教育师资不足职教师资缺口30万

教育部公布的数据显示：2008年,全国共有独立设置的高职院校1169所,占高校总数的61％以上。2007年,高职在校生为861万,约占普通高校的50％;招生283万人,约占普通高校的50％。     

七省市倾力演绎“十五”开局

重庆：适应西部大开发需要 2001年，全市普通中专、职业高中(职业中专)、技工学校、成人中专共招生97737人，比上年增招16884人，增幅20.3％。职高、普通中专、成人中专三类中职学校比计划招生数增招27674人，增幅39.5％。全市中职在校生25万人，与普高在校生25.5万人基本持平。全市已有独立设置高职学院10所(其中民办高职学院4所)、高职校点46个，在校生28910人。2001年高职招生15190人，是1999年的4.9倍。同时，在16所国家级、市级中专和5所国家级重点职高试行了“3+2”、“3+3”和“五年制”高职培养模式。……     

“3+4”:中高职衔接模式的新突破

"3+4"即"中职3年+本科4年"中高职七年一贯制衔接模式,是目前对中高职衔接模式的一种新探索、新尝试与新突破。"3+4"中高职衔接模式是现代职业教育层次高移的内在诉求、高技术技能型人才缺失的迫切需要、职业教育吸引力提升的重要途径。其中,培养目标的衔接是首要,专业的衔接是载体,课程的衔接是核心与落脚点,质量监控的衔接是重难点。