农村学校布局合理化路径研究——以江苏为例

在农村义务教育"以县为主"的管理体制下,地方政府在农村学校布局中承担着更大的责任。面对财政压力,地方政府在布局调整实践中往往是力度过大、速度过快,导致布局调整效果与预期目标产生偏离,落后地区低学龄学生上学问题突出,教育资源短缺与闲置并存等一系列问题。农村学校布局应坚持"管"、"通"、"疏"原则,完善学校布局调整决策机制,建立学校布局调节机制,健全教育均衡发展机制。     

农村学校布局调整研究

我国是一个农业大国,农村人口占到全国总人口的大多数。就义务教育阶段来说,2009年全国共有各类学生约1.55亿,其中农村(包括县镇)学校的学生1.27亿,农村学校的学生占全国学生总数的81.7%。因此,农村教育是我国教育事业的重要组成部分,我们应该更多关注农村教育。近年来,农村学校布局调整以及由此产生的问题值得我们讨论解决。     

广西忻城县学校布局结构调整调研与思考

近年来,随着我国城镇化进程加快和人口自然出生率的下降,农村人口在逐年减少,大量农民工子女进城读书,我国广大农村中小学普遍出现了生源不足的现象。国家启动实施的农村教育布局调整,对于改善农村办学水平、提高教育教学质量、帮助贫困农村地区学龄儿童较好地完成义务教育,产生了积极作用。2011年11月广西壮族自治区教育厅组织专家对广西来宾市忻城县中小学校布局结构调整和义务教育均衡发展试点工作进行了调研,调研组赴12所小学、初中和幼儿园进行了实地调查。     

农村两类学校布局优化的现实问题与方向选择

城镇挤乡村弱是当前我国义务教育阶段最为显著的结构性问题。学校布局作为肇始之基,为更好补齐学校短板提升教育质量,现阶段的工作重点已聚焦至农村两类学校,重心也逐渐转向优化。在城乡义务教育一体化的时代背景下,为实现“就近入学”与“上好学”的优化目标,农村两类学校布局优化工作在农村教育为农与离农的冲突中,应服膺人本理念进行消解;在教育公平优先与教育效率先行的矛盾中,应合理配置教育资源进行平衡;在“由‘小’到‘寄’”与“由‘寄’到‘小’”的纠葛中,应明确两类学校定位进行调适,以助力农村学校布局工作。     

浅议对农村义务教育学校布局调整模式的认识

开展义务教育学校布局结构调整工作,是优化教育资源配置,提高教育资源使用效益的重要途径.本文探讨了如何在农村义务教育学校布局调整过程中达到布局调整的目的,实现城乡教育均衡发展.     

农村中小学布局调整与寄宿制学校建设

本文以对湖北农村贫困地区、山区义务教育发展现状的调查为基础,对新一轮学校布局调整后的农村寄宿制学校建设问题进行了探讨。分析了农村贫困地区、山区多建建好寄宿制学校的理由,阐明了农村贫困地区、山区大力举办寄宿制学校的积极意义,并对当前农村寄宿制学校建设中面临的困难和应注意的问题作了初步探讨。     

论城镇化进程中的农村学校布局问题

农村城镇化是国家现代化的重要趋势,建设新农村是农村发展的终极目标。但城镇化和城乡一体化程度高的地区与城镇化和城乡一体化程度低的地区的农村学校布局,就地城镇化的农村与迁移城镇化的农村的学校布局应该有不同的方式和路径。新农村建设的学校布局必须与地区经济社会发展和城镇化、城乡一体化程度相协调,使高效益和高质量与教育公平相结合,通过提高乡村教师质量、收入和教学水平提高农村教育教学质量。     

使每一个孩子就近入学——印度独立后农村地区义务教育学校布局的政策、实施与效果

文章通过考察印度独立后农村地区义务教育学校布局政策及其效果,表明这项政策带来了确保每一个适龄儿童就近入学的巨大成就.虽然同时引发了一些值得注意并急需解决的问题,但不能简单否定这项政策.     

合理调整学校布局全面提高基础教育整体水平

为进一步实施素质教育,全面提高基础教育整体水平,优化资源配置,提高办学效益,按照省和吉林市教委的有关文件精神,结合我市实际,今年我们对部分农村村小、朝鲜族学校和农村联办初中的布局进行了合理的调整。取得了良好的效果。现将情况总结如下：     

引人瞩目的新景观——永兴县优化学校布局纪实

“普九”验收后,永兴县围绕优化学校布局的战略目标,在学校规划和建设方面动大手笔,创造了引人瞩目的新景观。近五年来,该县共投入资金6000余万元,大刀阔斧地撤并了中小学65所,高标准建成了市级校园文化样板校37所,建设力度之大,速度之快,品位之高,投入资金之多,叫人惊叹不已。农村学校:“调”出活力“合理的教育布局,有利于把握教育发展的方向,有利于教育资源的合理配置与利用,有利于农村消赤减债,有利于教育教学质量的全面提高。”正是基于这样的理念,永兴县在实现“两基”达标,欢庆“普九”、“扫盲”工作喜获丰收的时候,县委、县政府针…     

积极改造农村薄弱学校推进城乡教育均衡发展

中国铜都——德兴,是赣浙皖三省交界地的山区县级市,是中国炼铜业鼻祖张潜的故乡。全市总面积2101平方公里,辖六乡六镇和省级大茅山经济开发区。总人口31万。现有中小学校116所,其中义务教育阶段学校113所,全市在校学生45516人。     

汕头市实行农村义务教育76万名农村学生受惠

2009年9月3日是各中小学校开学的日子，记者在广东省汕头市教育局采访时获悉，汕头市实行农村义务教育三年来。已有七十方万多名农村学生受惠。     

农村中小学布局的问题及对策

学校布局是门学问,它既反映教育投资效益,又牵涉到经济、社会发展规划,关系到人民群众生活。正如邓小平同志所指出的:“科教投资的使用要改进,这也是改革的重要内容。”因此,要合理规划教育事业的规模,调整教育结构和布局,避免结构性浪费。为掌握农村中小学布局情况,最近我们就冷水滩区的农村中小学布局进行了一次全面调查。冷水滩区位于湖南省西南部,总面积1222平方公里、人口4441万,其中山区面积约260平方公里,属典型的丘陵地区;全区农村人口2966万。现设11个镇、ｌ个乡和1个农业开发区,305个行政村。目前,共有中小学校313所,中小学生7326…     

农村学校如何自我发展：升学与就业并存

农村义务教育是我省教育的大头，关系到广大人民群众的根本利益，始终居于我省教育“重中之重”的位置。只有农村义务教育得以发展，建设基础教育省才有厚实的基础。本期我们请来三位工作在农村教育一线的乡镇学校校长，和我们一起审思农村学校现有的特质，探寻农村学校如何自我发展。[编者按]     

我国“农村学校布局调整”问题研究述评

二十多年来,我国农村学校布局调整问题研究的发展经历了萌芽和发展两个阶段.农村学校布局调整问题研究的主要内容,涉及农村学校布局调整的原因、影响因素、具体方式、主要成效和布局调整中存在的问题与对策建议等方面.目前农村地区学校布局调整研究尚处在初级阶段或不成熟阶段,存在着重视宏观层面的研究,忽视微观研究;重视经济学、教育学研究,忽视多学科的研究;研究方法单一,研究结论尚不明晰等问题.     

合理化布局一体化管理 建设高标准农村学校

宣化区位于张家口市东南,除主城区外,下辖三乡一镇。由于历史原因,农村教育相对落后,加之经济社会的发展带来群众对城市优质资源和生活方式的追求,以及大量农民进城务工,乡村人口向城市人口转化,使农村人口年龄结构发生根本性的改变,导致农村生源锐减,农村教育发展陷入窘境。根据农村教育的实际情况,宣化区教育局一方面循序实行布局调整,另一方面加大对农村学校投入力度,彻底改变农村学校落后面貌,实施城乡教育一体化发展战略,     

农村义务教育办学条件改善的成就、问题和对策

基于2002-2008年《中国教育事业统计年鉴》的数据对全国农村义务教育办学条件进行初步分析表明,农村义务教育阶段中小学校办学条件在总量和生均层面上得到了普遍的持续性改善。但相对于国家标准,现代化办学条件整体不足和区域差距大仍然是广大农村地区中小学校十分突出的问题。在基础教育未来十年以质量提升和均衡发展为战略任务的改革与发展进程中,学校标准化建设的推进将是进一步改善农村义务教育办学条件的契机和重要抓手。