让科普教育之花绽放在雪域高原

<正>拉萨北京实验中学位于拉萨市教育城,是北京市政府投资2.2亿元援建的寄宿制完全中学,学校以“办人民满意的教育,办人民满意的学校”为核心目标,树立建设“绿色校园、人文校园、智慧校园、阳光校园、书香校园”五位一体的办学理念,确定“办学有特色、教学有特点、学生有特长”的育人标准。     

把握教育发展态势 创建艺术特色学校

南昌市实验中学以“办学有特色、校园有特征、教学有特点、学生有特长”为宗旨，努力探索、不断实践，构建艺术教育为特色的办学模式，２０００年被国家教育部授予“全国学校艺术教育工作先进单位”荣誉称号。他们的做法是：一、以素质教育理念为基石，确立学校办学新思路，全面推进艺术教育为特色的办学模式。多年的办学实践，使他们认识到要走出应试教育的误区和办学效益的困境，必须把握教育发展态势，围绕“办学有特色”这个主题，勇于创新，推陈出新。一是在教育观念上，确立“合格＋特长”的人才观；二是在办学理念上，确立“办出特色…     

国际化背景下芳草地课程体系建设

《教育规划纲要》指出：“树立以提高质量为核心的教育发展观．注重教育内涵发展．鼓励学校办出特色、办出水平,出名师。育英才。”如何评价学校的办学特色？关键看育人．而课程改革的出发点和归宿点就是学生的全面发展。所以学校特色最终应体现在课程建设上。同样的课程内容．同样的实施方式,培养出的学生很难讲会有什么不同。     

有效开展校本研究的两点感想

在教育教学中以科学发展观为指导,以校本管理、校本培训、校本教研、校本科研、校本课程、校本文化为内容．以构建和谐校园为目标,全面、有效地开展校本研究,能够形成“学校办学有特色、教师教学有特点、学生发展有特长”的良好局面,促进学校、教师、学生和谐发展。     

北京市大峪中学分校

办学理念:以人为本,夯实基础,培养能力,发展特长,创造健康和谐的育人环境,为师生的发展成才创连良好条件。办学思路:发挥政策优势,依法治校,以德立校,以“全面育人,办有特色”为宗旨,以质量为根本,以改革求生存,以教科研促发展,注重细节,追求卓越。办学目标:社会赞许,家长满意,学生欢迎;学校有特色,教师有特点,学生有特长。人格健全,学会做人,学会学习。大峪中学分校成立于1998年,原隶属大峪中学,2001年改制为门头沟区教委直属的“国有、公办、民助”校,是一所规模较大的普通初级中学。学校环境优美,师资力量雄厚,教育质量一流。学校教学设…     

关于创建学校特色教育的思考

素质教育的全面推进和新课程改革的不断深入,要求中小学校的教育必须改变过去“千校一面、千校一纲、千课一本”的标准件模式,办出自己学校的特色,培养具有鲜明个性特色的、素质结构立体多面的人才。同时《中国教育改革和发展纲要》指出,“中小学要由‘应试教育’转向全面提高民族素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色”。因此,办出学校特色,推进学校特色教育已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。“学校要有特色,教学要有特点,学生要有特长”已成…     

创管理“五制”抓校本培训——记梅河口市山城镇中心校

梅河口市山城镇中心校,坐落在风景秀美的长白山麓,位于吉林省东南边陲。学校始建于1936年,现有24个教学班,1228名学生,67名教职工。学校以“创一流管理,建一流设施,塑一流师资,达一流质量”为办学方针,把“教育有特色,教学有特色,学生有特长”作为学校的全面发展目标。     

彰显民族文化课程特色 促进学校可持续发展

近年来．北京市宣武回民小学以“共建共享”思想提升教师的整体素质．以“人和个性精品”的办学理念推进学校的和谐发展．准确定位以民族文化引领课程建设．以优质特色课程体系为学校生命力支撑,进而实现促进学生健康、全面、个性发展．促进教师专业、特长、终身发展,促进学校优质、协调、持续发展．最终实现办人民满意教育的目标。     

生本教育十载留香——增城市新塘镇第二小学

增城市新塘镇第二小学是1993年开办的一所镇属小学。学校教育坚持“三个面向”,确立“德育为导向,教学为中心,育人为根本”的办学宗旨,提出“让教育更精彩,让孩子更灿烂”的办学理念。围绕“把学校办成培养学生聪明才智的学园、生动活泼的乐园、陶冶情操的花园,实现学校教育有特色,教学有特点,学生有特长”的办学目标。创设“科研兴校,艺术特色创品牌”的办学特色,以课题带动,全面开展教学科研工作。     

展龙头学校风采 办百姓满意教育——记哈尔滨市第一一六中学校

哈尔滨市一一六中学，现有教师253人，教学班40个，学生2200人。学校坚持“加快建设、深化课改、强化管理、提高质量、创办特色”的办学思路，以“办让百姓满意和放心的平民教育”为办学宗旨，以“和谐、创新、务实、发展”为工作目标。一一六中学已成为香坊区初中教育群体中的     

春风化雨千顷绿 德育润物满园春——北京市朝阳区团结湖小学

北京市朝阳区团结湖小学是朝阳区小学素质教育示范校,学校秉承着“适合学生发展的教育是最好的教育;学校、家庭、社会三结合的教育是创新的教育;全面提高学生综合素质的教育是成功的教育”的办学理念,以“办人民满意的教育”为办学宗旨,以“培养学生全面发展和具有适应社会能力”为育人目标,在规范化办学的同时,坚持走内涵和特色发展之路。     

五常市农村小学一瞥

五常市小山子镇中心学校五常市小山子镇中心学校占地面积15600平方米,现有29个教学班,1607名学生,教职工77人,中学高级教师2人,小学高级教师33人,省级骨干教师1人,哈尔滨市级骨干教师3人,五常市级骨干教师19人。学校坚持“教孩子六年,为孩子想六十年”的办学理念,围绕“德育为首,教学为主,育人为本,创设现代化的教育环境,探索素质化的教育途径,办规范加特色的学校,塑合格加专长的教师,育全面加特长的学生”的办学目标,树立正确的素质教育价值观,以丰富多彩的德育活动为学生营造大德育氛围,以开展以校为本的“科、研、训”活动促进教师的专业…     

全面育人 发展特色 遵化市第二实验小学

河北省遵化市第二实验小学是一所市直完全小学,创建于1991年。桩园占地面积18.6亩,建筑面积5335平方米。学校有28个教学班,学生1540人,教师98人,其中国家级骨干教师1人,省、市级骨干教师3人。学校建有高标准的实验室、微机室、多功能教室、音乐、美术等专用教室。各类教学仪器配备均达省颁一类标准。学校以“全面育人,发展特色”为办学宗旨,以“办规范加特色学校、育合格加特长人才”为目标,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。为把学生培养成“合格加特长”的“四有”人才,学校积极营造良好的育人环境,大胆进行教学改革,把师资培训与教…     

2011～2012学年度第一学期工作计划

一、指导思想本学期学校工作将以国家中长期教育改革发展纲要为指针,结合落实市区教育局提出的2011年教育工作要点,以科学规划学校特色发展为主线,继续深化教育教学改革,全面提升教育教学质量,把虹桥中学建设成办学有特色、学生有特长、教学有质量、社会声誉高的全市“磁石”学校,为学生幸福的人生奠基,相信每个人的存在都是有价值的,为国家和人民培育各级各类人才。     

2011年～2012年度第一学期工作计划

一、指导思想本学期学校工作将以国家中长期教育改革发展纲要为指针,结合落实市区教育局提出的2011年教育工作要点,以科学规划学校特色发展为主线,继续深化教育教学改革,全面提升教育教学质量,把虹桥中学建设成办学有特色、学生有特长、教学有质量、社会声誉高的全市“磁石”学校,为学生幸福的人生奠基,相信每个人的存在都是有价值的,为国家和人民培育各级各类人才.     

希望的学校,奋进的教师——发展中的栖霞市实验小学

栖霞市实验小学以邓小平同志的“三个面向”为指针,以学校有特色、教师有特点、学生有特长为目标,坚持德育为首,全面教育,各项工作蒸蒸日上。现已成为全市名符其实的教育教学中心,教学研究中心,教学实验中心,较好地发挥了“窗口学校”的带头、示范、辐射作用,得到上级领导部门和社会各界的好评。     

以教育科研助推特色学校建设

正《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》中指出,要"树立以提高教育质量为核心的教育质量观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色,办出水平。"深刻理解这句话不难发现,"鼓励学校办出特色"是以提高质量和注重学校内涵发展为前提,以办出水平为目标的。因此,学校必须以严谨而科学的态度、务实且有所作为的精神来对待特色学校的建设工作。那些为特色而特色、停留在表面的特色以及忽视学生终身     

打造泥塑教育 提升学校内涵——山东省邹平县临池镇初级中学特色教育纪实

D东省邹平县临池镇初级中学始建于1960年,是滨州市第一所农村省级规范化学校。学校坚持以学生发展为本的办学思想,积极探索以泥塑教学为主的特色教育,确立了“面向全体、狠抓基础、因材施教、培养特长”的转色教育目标,走“从无到有,从点到面．全员参与,凸显成果,深化发展”的特色发展之路,培养学生的创新精神和动手实践能力。     

在探索中前进的宁晋县北河庄学区

河北省宁晋县北河庄学区有5所小学、3所幼儿园,学生1100人,教职工70人。 学区以“办规范加特色学校,培养合格加特长学生”为办学宗旨,以“一切为了学生的成长,一切为了教师的发展”为办学目标,实现了教育跨越式发展。     

绩溪县实验小学

该校全面实施素质教育,全面提升教育质量,坚持“德育为先、能力为重、全面发展”的育人理念,坚持以人为本,面向全体学生,为学生的终身发展奠定基础：以德育为首,以创新精神培养为办学宗旨;以实践能力培养为重点,全面实施素质教育;以丰厚的办学底蕴引领学生形成良好的人文素养。办“规范＋特色”学校,育“合格＋特长”学生,坚持“以德立校、质量强校、科研兴校、特色扬校”办学宗旨,强化常规管理,注重养成教育,培育适应时代需要的创新型人才。