初中物理教学实践中如何实施探究性实验教学的分析

探究实验教学注重过程与方法,体现了"以学生为中心"的现代教育观,逐渐成为当今初中物理实验教学改革的主要方向。本文从探究性实验教学概念说起,对初中物理探究性实验教学的意义进行了分析,并以《摩擦力》一课为例,着重阐述了初中物理探究性实验教学的实施方法。     

高中化学探究实验教学策略浅议

新一轮基础教育课程改革已经在甘肃省全面展开,其中最重要的就是强调学生学习方式的转变,变接受式学习为探究性学习。化学是一门以实验为中心的科学,开展探究式实验教学可以为学生创造一种探究学习的条件,使他们在主动参与实验教学、获得知识的过程中培养探究能力。结合高中化学实验教学,提出了探究实验的几点教学策略。     

例谈新课程物理探究牲实验教学

一、对物理探究性实验教学的认识 探究性实验教学相对验证性实验教学是一种新的教学方式,后者突出知识的学习,而前者更注重过程和方法、情感态度与价值观两大教学目标的实现．探究性实验教学以问题为核心,为学生提供了发现和解决问题的机会;学生通过搜集、查阅资料寻求解决问题的途径,设计解决问题的实验方案;通过实验进行观察、搜集证据、分析、评估,直至解决问题．探究性实验不是对知识的被动验收,而是对知识的主动建构;探究性实验教学突出了学生的主体地位,强调学生的自主学习．     

论探究性实验教学改革

提出实施探究性实验教学改革，并界定了探究性实验教学，阐述了探究性实验教学的原则和实施探究性实验教学改革的意义。     

化学实验教学之我见

搞好新课标下的实验教学,要走出传统实验教学的误区,更新实验教学的理念;还要注重探究性实验,勇于实施实验教学的改革。     

新课程背景下初中化学探究性实验教学刍议

随着我国教育的改革,以学生素质教育为主的教育目标贯彻到各个学科中。在如今的教学理念中,要注重培养学生的创新能力及动手能力等,而初中化学课程中探究性实验教学,以培养学生的创新和动手能力为主,逐步取代传统的实验教学。本文主要分析了探究性实验教学的意义及作用,并针对初中化学探究性实验教学的策略进行研究和探讨,以期提高学生的探究能力,从而推动我国初中化学实验教学质量的提高。     

浅谈新课改下高中化学实验教学改革

新课改指出高中化学实验教学要实现“过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观”三个方面和谐统一的发展。为此,当前化学教学必须要改革传统的化学实验教学模式,注重探究性实验的探索和实施．使化学实验教学能适应新课改的要求和学生的发展．     

拓宽实验探究途径 丰富物理教学内容

在物理新课程教学中,科学探究的目的是使每一位学生在学习新知识时,能够有一个很好的认识过程、探究过程、提升能力的过程,培养更多优秀的社会主义建设者和创新者。在新课程改革的实施过程中,探究性实验教学处于探讨和探索期,创新的方法     

探究性实验教学的分析

在探究性实验的教学中,主要是培养学生善于发现问题、提出问题、解决问题的能力.为了提高学生的学习兴趣,老师必须立足于生活实践,选择合适的教学素材,合理设计教学内容,提高学生的学科知识和素养.在初中物理的探究性教学中,注重课堂有效提问、改革实验教学方法、注重实验探究过程、重视学生猜想假设等.     

物理探究性实验教学的分析探讨

探究性实验的教学中,主要是培养学生善于发现问题、提出问题、解决问题的能力.为了提高学生的学习兴趣,老师必须立足于生活实践,选择合适的教学素材,合理设计教学内容,提高学生的学科知识和素养.在初中物理的探究性教学中,注重课堂有效提问、改革实验教学方法、注重实验探究过程、重视学生猜想假设等.     

创设问题意识,探究原始研究相似过程

在中学生物实验教学中开展探究性学习研究,就是要以问题为中心,创设与原始研究相似过程.让学生像科学工作者那样亲历探究活动的完整经历和体验,进而掌握科学的探究方法.     

选好题，把握度，做好实验探究

新的课程标准非常注重对学生实践能力、探究能力、自主学习能力的培养,并强调过程与方法目标的达成。这样,探究性实验理所当然地成为化学实验教学的重要形式。下面,笔者对探究性实验教学谈谈自己的一点看法。、     

课改背景下探究实验有效性的探索与实践

新课程改革倡导探究性学习,生物实验教学在以验证性实验为主向探究性实验为主的转变过程中,受时间、组织等因素的影响,在实践过程中存在一些不足.笔者通过几年的教学实践,以有效性教学解决上述问题,取得了一定的效果.     

初中物理探究性实验教学的研究

课堂探究性教学是指在教师指导下,学生运用科学探究的方法获取知识、发展能力的教学双边活动.新一轮初中物理课程的改革特别强调探究性实验教学的重要性.探究性教学是物理实验教学的主要式,本文旨在研究初中物理探究性实验教学的实施策略.     

改革水质工程学实验教学,培养工程应用型人才

针对水质工程学实验教学存在的问题,从改革实验教学模式入手,逐渐由以"教"为中心的教学模式向以"学"为中心的教学模式转化,优化实验教学内容,改革实验教学方法,努力提高实验教学水平.将先进的技术成果与现代教育技术融入实验教学,通过增加综合性、设计性实验的比重培养学生分析问题、解决问题的能力.实验教学改革体现工程应用型人才的培养目标,注重学生综合素质和创新能力的培养.     

设疑激趣,出奇制胜——浅谈探究活动在科学教学中的策略与运用

创新教育在社会的全面展开,培养学生的科学学习兴趣,培养他们的自主创新能力,注重实践,突出探究性学习和活动,成为创新教育不可或缺的手段.明确科学探究活动地位是开展科学探究性学习和活动的前提,设疑与激趣是科学探究性学习和活动取得成功的好策略,实验教学是科学探究性学习和活动的主要手段,突破时空界限是探究活动的有效延伸.     

让学生在化学实验探究中创新

在化学实验教学改革中尝试探究性化学实验教学 ,寻找培养学生创新能力的有效途径。对探究性化学实验在培养学生创新能力中的意义、教学步骤和要求、教学策略作了探讨     

如何通过化学实验培养学生的科学探究能力

化学教学中的实验是建立学科意识、揭示化学规律的重要手段,在教学中应该突出强调实验的重要性。在新的教育体制下,发挥实验教学的作用对学生综合素质的提高显得尤为重要。通过化学实验培养学生的综合素质是化学实验教学的中心任务之一。因此探究性学习方式应以实验型探究为主。本文结合实例就化学实验与探究教学融合在新课程改革的有关问题做了探讨,为新课程化学实验教学的实施提供了方法。     

初中生物《光合作用》的探究性实验教学分析

实验教学属于是生物教学环节中关键部分之一,开展实验教学是指在培养和增强学生的探究性、创新性精神,尤其是对培养初中生的生物科学精神是非常重要的。因此,在初中生物教学过程中,需要注重实验教学的重要性。本文主要以《光合作用》中"光合作用产物"为例进行探究性实验教学的具体过程和意义。     

新课程理念下对农村中学化学实验教学的思考

实验教学是学生探究学习获取知识的重要手段，是实现课程改革的有效途径。根据新课标对化学实验的要求和当前农村中学实验教学的现状，本人认为提高认识。更新教师实验教学观念、注重探究性实验、实施实验教学改革、培养学生合作精神是渗透新课程理念的有效途径之一。