历史教学整体性的改进策略

一、导入设计 修改前： 教师导语：这是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路——青藏铁路。自从有了它,从西安到拉萨仅需30多小时。而在唐朝,同样的路程,传说有一位女子从长安出发却走了3个月。这位女子就是唐朝文成公主,她所走的这条路就是“唐蕃古道”。那么,文成公主为什么要去吐著？历史又为什么深深地刻下了文成公主的名字呢？     

汉藏友好的使者——文成公主

文成公主入藏发生于盛唐太宗李世民时期,当时大唐周边许多小国甘愿俯首称臣,在青藏高原的吐蕃国国王松赞干布,非常愿意与唐朝交往,通过求婚方式以求永好,文成公主嫁给藏王松赞干布,汉藏联姻促进了民族团结,给国家带来了安定,给百姓带来幸福安宁,因而民间流传着许多美丽的传说。——《文成公主进藏》     

为灵魂盖房

其实我觉得相信不相信是另一回事儿,既入圣地,岂无圣意,心中对人对事的虔诚和澄静似乎更重要。来到西藏山南的泽当镇,听说松赞干布和文成公主的墓地就在附近不远的琼结县,做为一个来自长安城的后代子孙,怎能不去朝拜先辈文成公主呢。尽管军分区领导说那儿路况不好,经常不通车,并且进去后如下大雨就有可能堵在沟里出不来了,但我仍然坚持前行。于是,军分区只好安排联络站长     

略读课文教学的“和美”之旅——人教版四年级下册《文成公主进藏》实录及评析

正一、关照整体,读故事师:今天,盛老师要和大家一起来读一个民间故事,题目叫作——生:(齐答)文成公主进藏。师:这个故事,我不说什么,同学们先自己快速地读,读完之后,你要梳理一下:题目说文成公主进藏,那从课文的哪里到哪里写的是文成公主进藏的经过呢?带着这个问题先读,读完后再梳理信息。打开书,快速地读这个故事,开始。(学生自由朗读,教师巡视。)师:好,我看同学们读得都差不多了。这个故事读下来,故事的内容读得懂吗?     

藏王求婚

唐贞观年间,藏王松赞干布派使臣东赞向唐朝皇帝求文成公主为婚。这时,印度、波斯、苏禄等好多国家的国王,听说文成公主美丽而贤慧,也都派了使者来唐朝求婚。     

藏王求婚

唐贞观年间,藏王松赞干布派使臣东赞向唐朝皇帝求文成公主为婚。这时,印度、波斯、苏禄等好多国家的国王,听说文成公主美丽而贤慧,也都派了使者来唐朝求婚。唐朝皇帝决定要测验使臣     

中外植树趣闻多

<正>中华民族自古以来就有植树造林的优良传统。每年3月12日是我国的植树节,在植树节来临之际,我们来了解一些中外植树趣闻佳话。董奉治病种杏三国东吴名医董奉,医术精湛,济贫乐施,为人治病不收财礼,只要求治好的轻病患者种一株杏树,治好的重病患者种五株杏树。天长日久,他的房前屋后竟有十万余株杏树,这就是被传为美谈的"杏林佳话"。此后,"杏林"成了中医界的代名词。文成公主思乡植树唐代文成公主将要     

从现存若干文物文献看文成公主入蕃对唐蕃经济文化的影响

文成公主入藏使唐蕃之间在政治上保持了长久友好关系,更重要的是将唐廷的音乐文化、生产技术和医药典籍等传入了吐蕃,尤其是文成公主带去的诸多经典和佛教法器以及对佛教的大力倡导,更是加速了佛教在吐蕃的传播。与此同时,吐蕃文化中的马球体育、梳妆方式等也通过来往使者和商人传到唐朝,为中原文化注入了新的元素。文章试图通过现存若干文物的考究,探讨文成公主的入蕃及对唐蕃经济文化交流做出的贡献。     

让情感在语言中着床——《文成公主进藏》教学设计

学习目标:通过读、讲、听、编等一系列言语实践活动,积累、运用语言,激发对文成公主的崇敬之情,初步了解民间故事、历史故事、文学故事的不同特点。通过信息扩段训练,感受文成公主进藏的艰难,培养整理、运用信息的语文能力。     

浅析声乐作品《文成公主》艺术特色与创作特征探析

本文分为三个部分来具体分析:第一部分为《文成公主》作品概述,分别从故事原型的把握与歌曲创作概述两个方面,来分析这首歌曲的原型历史与创作背景,帮助演唱者简单的了解歌曲的大背景.第二部分为艺术特色分析,从人物形象塑造与民族风格体现两个部分着手,具体分析这首民族声乐作品的音乐特色,为演唱者提供明确的演唱提示.第三部分通过具体...     

轻松驿站

耳误历史课上,老师正在讲文成公主时,听到同学小义在小声说话,便将其叫起来问:“文成公主嫁给了谁?”后桌同学小声提醒他:“松赞干布。”小义站起来朗朗回答:“宋朝干部。”全班哄堂大笑。风流地理课上,老师问:“我讲过,大气的移动叫气流,河水的流动叫水流,那么请回答:风的移动     

风雨沧桑看西藏

唐太宗把文成公主嫁给松赞干布,密切了唐蕃经济文化交流,增强了汉藏两族的友好关系。8世纪初,吐蕃赞普上书唐朝皇帝说,唐蕃已经“和同为一家”了。唐与吐蕃的关系日益密切。     

唐·阎立本《步辇图》

北京故宫博物院馆藏珍品。绢本,设色,纵38.5厘米,横129.6厘米,为唐代著名画家阎立本所绘,线条流利纯熟,富有表现力,是一件具有重要历史价值和艺术价值的作品。其是以贞观十五年(641年)吐蕃首领松赞干布与文成公主     

西藏是中国不可分割的一部分

我国是一个统一的多民族的国家,从唐朝文成公主、金城公主进藏,到十三世纪元朝统一西藏,到清政府统一中国,西藏地方都是我国不可分割的一部分.其中西黄寺与须弥福寿之庙的修建,是清中央政府与西藏地方关系史上发展的重要历史见证,是任何人都诋毁不了的.     

初中历史课堂教学中关于情景的创设

本文通过分析课堂教学案例<文成公主入藏>中情景的创设,说明在初中历史课堂教学中如何运用教师预设的情景和课堂中动态生成的情景,激发学生思维,潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶,达到"以学生发展为本"的目标.     

宋朝干部

A君上历史课睡觉被老师叫醒,老师问:"文成公主嫁给谁了?"同桌小声告诉他:"松赞干布。"A君没听清,张口就答:"宋朝干部。"全场愕然。     

中学历史：“让女人走开”？－－历史教学征思录之五

在我国中学历史课程中,妇女史内容向来不多。不过,回忆自己的中学历史学习和中学历史教学经历,依然清楚地记得,以往的中学历史课还是讲了一些女性人物的,比如,中国古代史要讲王昭君、武则天、文成公主、陈硕贞、李清照、黄道婆、王聪儿等,中国近代现代史要讲秋瑾、赵一曼、“抗联”八位女战士、刘胡兰、宋庆龄等,世界史要讲贞德、     

放飞学习历史的智慧——《和同为一家》之“松赞干布与文成公主”教学案例

“松赞干布与文成公主”是北师版七年级历史（下）《和同为一家》一课子题目，它是该课的“重头戏”，其与“天可汗”、“点苍山会盟”一道，记录了大唐和周边少数民族“和同为一家”的这段历史史实。     

小学历史中关于多民族统一国家的教材分析及教学建议

一、教材分析中华五千年文明是中国境内各民族共同创造的,各民族互相学习、交流、融合、汇集成共同的中华民族文化,体现了各民族相互学习、团结、共同繁荣的精神。小学历史上册中反映这一类性质的课文有:“秦始皇”、“大泽乡起义”、“官渡之战”、“淝水之战”、“魏孝文帝”、“唐太宗”、“松赞干布和文成公主”、“契丹     

布达拉宫

布达拉宫屹立在西藏市区西北的红山上，始建于7世纪吐蕃王朝松赞干布时期。1300年前的公元7世纪初，松赞干布迂都拉萨后，为迎娶唐朝的文成公主，