地方优秀传统文化进课堂探索研究

地方优秀传统文化作为一种区域文化,是中华文化的基础和源泉。对于团结族群、教育润世、丰富生活,特别是培育民族认同、增强文化自信有不可估量的作用。学校和课堂是继承和传播中华优秀传统文化的重要基地,在继承和弘扬优秀传统文化中具有全局性、基础性的作用。遴选适合中小学教育的地方优秀传统文化门类,探索科学的教育教学方式,创新与繁荣当地优秀传统文化,服务当地经济文化建设,是值得教育界深入探讨与研究的重要课题。     

民族传统体育融入农村学校体育的探索

党的十六届五中全会提出全面建设“社会主义新农村”发展战略,将其作为“十一五”计划的重点。新农村建设涉及政治、经济和文化等多个领域。科学、健康发展农村体育文化事业成为推进社会主义新农村建设的一项重要内容。农村学校体育作为农村体育文化建设的重要组成部分,对农村体育文化发展起着导航作用,因而农村学校体育发展的水平对于建设社会丰义新农村意义非凡。     

中华优秀传统文化进课堂的实践探索

把中华优秀传统文化引入中学课堂,既是传承、弘扬优秀传统文化的需要,也是立德树人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的需要。文章旨在从义务教育阶段初中课堂教学的角度,探析中华优秀传统文化进课堂的策略,主要从转变育人观念、优化教学设计、运用教学方法、完善课程体系、开展课后服务等五个方面,进行深入探讨。     

探索传统体育在小学体育课堂上的应用

传统体育游戏是在人类长期的社会实践活动中所创造与积累起来的一种具有显著民俗特点的游戏,其产生的目的是为了健身、娱乐与防身。这些传统的体育游戏反映了人类的文化特点、宗教信仰、生活习俗以及道德风尚,是人类生活、文化、政治的一种集中表现形式,具有风俗性、传统性、节庆性诸多特点。传统体育游戏形式多种多样,如推铁环、踢毽子、丢手绢、找朋友等。在小学体育教学中,有机地将这些传统体育游戏渗透到具体的教学实践中,将利于吸引小学生的注意力,提高体育教学质量。     

少数民族传统体育与学校教育的研究

少数民族传统体育具有德育、智育、美育和劳动教育的价值,具备进入学校教育的前提条件。学校体育需要引进少数民族传统体育是学校体育面临的困境和当前学校体育校本课程改革的需要。另外,学校教育是传承少数民族传统体育文化的基本途径,少数民族传统体育需要进入学校才能实现其传承。     

维吾尔族传统体育达瓦孜艺术的传承

本文对维吾尔族达瓦孜的状况进行了实地调查,从达瓦孜师徒之间的交往着手,对师徒关系的产生、交际的背景、师徒关系的案例、达瓦孜技能学习等方面进行了考察。认为维吾尔族达瓦孜艺术的保护与传承应从保护传承家族开始,并提出了从静态与动态保护与传承的观点。     

传统二胡进课堂初探

二胡是我国民族乐器中的一种重要乐器,在民族器乐中占有重要的地位。二胡教学承担着传承民族音乐文化、培养二胡人才、繁荣民族艺术的重任。本文论述了如何把具有中国传统文化标志性的乐器——二胡,引进高中课堂。     

维吾尔族传统体育达瓦孜文化保护与传承综述

维吾尔族达瓦孜艺术植根于维吾尔族民间,只有通过田野调查,获得足够的本土知识,才能在这个基础上做实证性的研究。这种跨文化的研究本身就具有本土化的特征。维吾尔族达瓦孜艺术本土化研究一个重要的问题就是如何认识和解释维吾尔族达瓦孜艺术现象,然后才能更好地传承与保护。     

西北地区学校体育发展的探索与研究

一、问题的提出《中国教育改革和发展纲要》指出:“当今世界经济和国力竞争,实质上是科学技术和民族素质的竞争,谁掌握了21世纪的教育,就能在竞争中占据主导地位,而教育作为人类素质赖以提高的根本,越来越受到人们的重视”。因而,西北地区的学校体育要以时代发展作为大背景和外部推动力,从生命健康、开发人力资源和学校体育整体改革出发,以终身体育和主动发展为宗旨,应用综合渗透、主动参与的方法,构建出新的学校体育发展模式。     

论学校体育传统与风气

本文从教育的整体利益出发,就构建学校体育传统与风气的教育意义,加强校风学风和校园文化建设,培养学生健康人格个性,规范学生行为和生活方式,促进体育社会化的形成等提出分析,以期形成一个良好的校园环境,全面推进素质教育。     

中国传统民歌进初中音乐课堂的教学实践探索

初中音乐教师要在课堂教学的过程中树立学生对中国传统民歌的自豪感,通过了解民歌文化背景,对比欣赏不同体裁的民歌演唱,结合地方方言学唱,融合多种形式的表演等教学策略,调动学生参与学习中国传统民歌的积极性,从而让学生产生传承中国传统民歌的责任感。     

价值认同：中华优秀传统文化进课堂的探索与实践

学校是中华优秀传统文化教育的主阵地。江苏省丹阳市丹凤实验小学针对中华优秀传统文化进校园机制不够完善、进课程设置不够系统、教师传统文化素养相对不足等问题,依托国家课程的规范实施,并融入重要历史文化、民间工艺、节气风俗等进行育人实践探索,以此培养学生的文化自信、责任担当和实践创新精神,取得了良好成效。     

传统体育与学校文化的关系

传统体育指的是历史悠久的体育文化在漫长的生活生产过程中产生或者保留下来的文化模式。其具有的独特文化特质和价值在一定程度上折射出一个民族文化和传统。传统体育是中华民族文化的一个重要组成部分。尤其是在传统民族文化氛围中发展起来的传统体育反应了人们内心深处心理倾向和价值取向,并且作为一种强大的精神力量制约着人类对传统体育的选择和理解。学校又是传统体育发展的重要场所,传统体育只有以学校为依托才能得到长足的发展。传统体育作为学校文化的一部分,反过来也影响着学校文化的发展。学校要发挥其载体的优势,在学校文化中提出传统体育文化,使之为人类文明发展作出最大贡献。     

传统体育游戏融入学校课后服务的实践探索

扎实开展课后服务是落实“双减”政策的重要举措,体育锻炼是学校课后服务的重要内容。将传统体育游戏融入学校课后服务,有利于促进少年儿童德智体美劳全面发展,助力“双减”落地。从传统体育游戏的教育价值角度,分析其融入学校课后服务的意义,总结提炼了传统体育游戏融入课后服务的实施路径,为课后服务中应用传统体育游戏提供参考。     

蒙古族传统体育搏克引进学校教育的探索

作为蒙古族传统体育项目之首的搏克,在蒙古族地区具有悠久的历史,现在它已经超越了国界、民族和地域,是人类共有的文化财富,继承和弘扬优秀的民族传统体育,是学校教育的永恒主题。     

葫芦丝进课堂进校园的实践与探索

音乐教育是个人教育生涯中很重要的一部分,指凡是通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的一切教育,主要指按照一定的社会要求,有组织、有计划、有目的进行的学校音乐教育。因此,学生要学习乐器演奏,掌握初步的演奏技巧。乐器进课堂是必须的一部分。从一些基本的乐器学习教学中,我们发现葫芦丝能够更好地激发学生的学习兴趣,很多学生更加感兴趣。     

科研进课堂的理性认识与实践探索

新的世纪 ,新的百年 ,充满着机遇 ,也充满着挑战。在这些新的机遇和挑战面前 ,从新的视角认识和思考教育科研工作的地位和作用 ,进一步探讨教育科研工作的方向、任务和思路 ,不仅事关教育科学的繁荣发展 ,而且事关教育的改革振兴 ,具有重大的现实意义。作为基层的实验小学 ,怎样进一步促进全体教师参与教育科研 ,提高科研水平？我们以科研进课堂为突破口进行了实践探索。一、科研进课堂的理性认识知识经济的到来和“科教兴国”战略的实施 ,为教育改革和发展提供了难得的机遇 ,同时也使教育面临严峻的挑战。人们已经感到并会越来越感到教育科…     

对学校体育进一言

2007年,教育部推广了第一套全国中小学校园集体舞,被认为是“考虑到了不同年龄段学生的生理和心理发育规律”,其中包括小学组的《好朋友》《阳光校园》《小白船》,初中组的《青春旋律》《校园秧歌》和高中组的《青春风采》《校园华尔兹》等7个校园集体舞蹈,富有选择性、适用性。一时间,很多学校舞影蹁蹁,舞“会”连连。