巧用举例激活思想政治课堂

初中思想政治课的主要内容紧密围绕成长中的我,我与他人的关系,我与集体、国家和社会的关系展开。它主要任务就是通过教学,一要全面提高学生的政治理论水平,二要提高学生的思想品德,政治觉悟水平和认识社会,适应社会,分析问题和解决问题的能力。     

对初中政治课素质教育的几点认识

思想政治课素质教育的主要任务包括两个方面：一是全面提高学生的政治理论水平;二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。现就自己的体会谈几点政治课素质教学的感受。     

实施初中政治课素质教育初探

有专家曾指出：“所谓素质教育,就是使受教育者综合能力得到提高。”初中思想政治课,由于其学科本身的特点、性质决定,在教学过程要做到理论与实践相结合,学科知识教育与德育教育相结合,知与行的统一。这对思想政治课的教学提出更高的要求,要使该学科获得好的教学效果,必须全面实施素质教育。思想政治课素质教育主要任务有两个方面：一是全面提高学生的政治理论水平;二是全面提高学生认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。那么思想政治课如何实施素质教育呢？     

思想政治课中实施素质教育刍议

在思想政治课教学中实施素质教育的主要任务:一是全面提高学生的政治理论水平;二是全面提高学生的思想政治觉悟,认识、适应社会和分析、解决问题的能力。一、提高政治教师自身素质“打铁先要自身硬”。实施素质教育,首先要提高教师的自身素质。教师首先要不断提高自己的专业知识,不断学习,不断更新知识,使自己的认识适应时代发展的需要。其次,要不断提高业务能力。教师要积极参与教学研究,结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结,不断探索和掌握学科教学的好方法,有效地推行素质教育。再次,不断提高道德水平。“正人先正己”,教师必须以高…     

浅谈初中政治课素质教育的实施

初中思想政治课，由于其学科本身的特点、性质决定，在教学过程中要做到理论与实践相结合，学科知识教育与德育教育相结合，知与行的统一。这对思想政治课的教学提出了更高的要求，要使该学科获得好的教学效果，必须全面实施素质教育。思想政治课素质教育主要任务是：①全面提高学生的政治理论水平；②全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何实施素质教育，笔者浅谈点滴体会。     

思想品德课如何实施素质教育

思想政治课素质教育主要任务是两个方面,一是全面提高学生的政治理论水平。二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何实施素质教育,笔者浅谈点滴体会。     

初中思想品德课教学之我见

初中思想品德课素质教育主要任务是两个方面,一是全面提高学生的政治理论水平。二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。现就怎样教好新课改中的初中思想品德课谈点滴体会。     

积极推进素质教育,努力提高政治教学

思想政治课素质教育的主要任务是两个方面,一是全面提高学生的政治理论水平,二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。中学思想政治课要完成这两大任务,使该学科获得好的教学效果,就必须在平时的教学过程中积极推行素质教育,贯彻素质教育的具体要求。     

浅谈初中政治课素质教育的实施

初中思想政治课,由其学科本身的特点、性质决定了在教学过程中要做到理论与实践相结合,学科知识教育与德育教育相结合,知与行的统一。这对思想政治课的教学提出了更高的要求,要使该学科获得好的教学效果,必须全面实施素质教育。思想政治课素质教育主要任务有两个方面：一是全面提高学生的政治理论水平;二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。那么思想政治课如何实施素质教育呢？笔者浅谈几点体会。     

初中思想品德课素质教育的实施

初中思想品德课,由于其学科本身的特点、性质,决定在教学过程中要做到理论与实践相结合,学科知识教育与德育教育相结合,知与行的统一.这对思想品德课的教学提出更高的要求,要使该学科获得好的教学效果,必须全面实施素质教育.思想品德课素质教育主要任务是两个方面:一是全面提高学生的政治理论水平;二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力.思想品德课如何实施素质教育,我谈几点体会.     

浅谈高中政治课素质教育的实施

高中思想政治课素质教育主要任务是全面提高学生的政治理论水平、思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。本文针对素质教育对思想政治教育提出的要求,全面分析了在高中思想政治课中应如何实施素质教育。     

案例教学法在《思想道德修养与法律基础》课中的运用

随着我国改革开放的深入和市场经济的发展,在校大学生接受新观点、新事物的能力不断提高。他们喜欢关注社会热点、标新立异,乐于发表自己的观点,渴望交流。《思想道德修养与法律基础》课教学必须贴近社会、贴近学生、贴近生活。就是在这种背景下,案例教学引起了广大"思想政治理论课"教师的关注。本文拟就案例教学法及其在《思想道德修养与法律基础》课教学中的运用谈谈认识。一、案例教学法的含义及其作用。从不同的角度     

提高"思想道德修养"课教学实效的有效途径

为了提高"思想道德修养"课的教学实效,必须强化"三个有机统一",即教学基本要求与学生发展需求的有机统一、教师积极启发引导与学生自觉求知践履的有机统一、提高思想认识与养成行为习惯的有机统一.实施"全过程教学与综合评价",是提高"思想道德修养"课教学实效的重要举措,是这门课教学改革的积极探索.实践证明,"全过程教学与综合评价"是提高"思想道德修养"课教学实效的有效途径.     

强化思想道德修养课实践性的几点思考

思想道德修养课是高校德育工作的主阵地和主渠道,要充分认识思想道德修养课的重要性和必要性,不断强化其教育功能,加强对思想道德修养课的建设和投入,加强实践教学环节,制定切实可行的实践教学大纲和教学计划,突出"知"与"行"的统一,以"考"促"行",督促学生加强自我修养,不断提升思想道德素质.     

对初中历史课实施素质教育的几点认识

初中思想历史课,由于其学科本身的特点、性质决定,在教学过程要做到理论与实践相结合,学科知识教育与历史教育相结合,知与行的统一。这对思想历史课的教学提出更高的要求,必须全面实施素质教育。思想历史课素质教育主要任务是两个方面,一是全面提高学生的历史理论水平。二是全面提高学生的思想品德、历史觉悟水平和认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。浅谈点滴体会。     

案例教学法在“思想道德修养与法律基础”课中的应用

高校"思想道德修养与法律基础"课是对大学生进行系统的马克思主义教育的主阵地,是提高大学生思想道德素质和法律素质的重要途径。增强思想政治理论课的针对性和实效性,关键是创新教学方法。通过案例教学,不仅可以传播思想道德和法律知识,培养学生分析问题、解决问题和开拓创新的能力,而且还能更加注重引导学生向内的德性体验,完善学生人格。     

关于高校"思想道德修养"课教学改革的思考

"真正把德育落到实处",是广大德育工作者义不容辞的责任。改革作为德育主渠道的"思想道德修养"课程是"真正把德育落到实处"的一个重要途径。要充分发挥网上教学的功能,将课堂延伸到网上,打造"思想道德修养"教学的网上平台;依托社会探讨行之有效的"思想道德修养"实践教学方式;建立和健全道德认知和道德行为相统一的知行综合测评体系,从而使学生的思想道德修养水平的提高真正落到实处。     

思想道德修养与法律基础课教学改革探讨

"思想道德修养与法律基础"是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分,学习这门课对于提高大学生的政治理论素质、思想道德修养水平和法律素质具有重要的作用与意义。随着时代的变化与发展,必须不断进行相应的教学改革,及时调整教学内容,改革教育方法,从而提高思想道德修养与法律基础课的教学实效。     

高职院校思想政治理论课任务教学法的探索与实践——以《思想道德修养与法律基础》课程为例

高职教育是一种培养应用型人才的大众化教育,高职院校的思想政治理论课是进行系统化思想政治教育的主阵地,其中《思想道德修养与法律基础》(以下简称"基础课")是主干课程。任务教学法在基础课教学中的运用对增强课堂实效性,提高学生学习的兴趣、培养学生掌握分析问题、解决问题的能力有着积极的作用,对提高职业技术院校学生的职业素质能力、实际操作能力也有很大的促进作用。     

政治课教学中素质教育的探索

《中学德育大纲》中明确提出：“思想政治课是对学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程。”这就是说思想品德课任务不仅是教给学生马列主义基本常识，增强其认识问题、分析问题、解决问题的能力，更重要的是提高学生的思想觉悟，进而使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高其认识社会、适应社会的能力。鉴于此，我认为素质教育下的政治课教学应注意以下几个方面。[第一段]