良好的非智力因素激发人的智力潜能

面对国内智力开发过热,忽视非智力因素培养的现象,本文从非智力因素与智力因素的关系以及提高对其认识两个方面展开阐述,并在如何明确学习目的,树立正确的人生观;提高学习兴趣,增进情感交流;培养良好的意志品质,使认知活动顺利进行;养成良好的学习习惯,培养严谨的治学态度四个方面说明了如何进行非智力因素的培养.     

英语教学中非智力因素的培养

本文针对非智力因素对学生学习所起的重要作用,从四个方面论证了如何通过培养学生的非智力因素来提高英语教学的质量:英语学习兴趣的培养、积极情感的培养、学习毅力的培养和良好性格的培养。     

化学教学中注重学生非智力因素的培养

人的认识活动包括智力活动和非智力活动,二者相互作用于学习过程中.当今社会竞争愈发激烈,这就要求我们的学生除了具备正常的智力因素外,还要有良好的非智力因素.本文主要阐述非智力因素对学习的影响,以及在化学教学中,教师如何根据学生的心理特征、教学内容和个性特点等三个方面去培养学生的非智力因素,来达到提高教学效果的目的.     

非智力因素的培养与运用

影响学生学习状况的因素是多方面的,其中最主要是学生的智力因素和非智力因素。本文就是结合笔者多年的教学经验,主要从激发学生的学习兴趣、创建良好的学习情境和树立学生的学习信心等几个方面来论述如何培养学生非智力因素以及学生非智力因素在教学中的运用。     

浅论英语教学中学生非智力因素的培养

在竞争日益激烈的当今社会,高职院校学生除了要有正常的智力外,还应具备良好的非智力因素。培养学生非智力因素是素质教育的核心内容之一。本文阐述非智力因素对学习的影响,以及如何培养非智力因素来提高英语教学效果。     

英语教学良好教风的培养与非智力因素的开发

教学过程中,学生是主体,要调动学生学习的积极性和主动性,应注意开发非智力因素;开发非智力因素,教师首先要树立威信,培养良好的教风;课堂上如何安排具体的教学环节,提高教学质量.     

培养学生的非智力因素提高生物教学质量

心理因素包括智力因素和情商（非智力）因素。学生的学习工程是智力因素和非智力因素共同参与的过程,其中非智力因素在此过程中起动力、定向、引导、维持和加强的作用。要提高生物教学质量,不仅要发展学生的智力因素,而且还必须对学生的非智力因素的培养加以重视。那么在生物教学中,教师应如何培养学生的非智力因素．提高生物教学的质量呢7笔者认为：一是要激发兴趣,使学生乐于学习;二是要培养情感,使学生热爱学习;三是要锻炼意志．使学生勤奋学习j四是要养成习惯．使学生学会学习。教学才会收到良好的效果。     

影响大学生学习成绩因素的分析

智力因素和非智力因素是影响大学生学习活动的两大因素;智力因素与学习成绩相关,非智力因素对学习成绩起决定作用;非智力因素中意志、态度、兴趣是影响学习成绩的重要因素;培养自制力要从提高自我意识、树立正确的学习动机和培养“超前认识”三个方面入手。     

重视非智力因素的培养,提高小学生计算能力

良好的非智力因素,对提高学生计算能力有着很大的影响.在计算教学中重视培养学生的非智力因素是十分必要的.培养学生的非智力因素主要有三方面内容:培养浓厚的计算兴趣;培养坚强的意志;培养良好的计算习惯.     

如何在小学数学教学中培养学生的非智力因素

学生的认识活动实践上是智力因素与非智力因素共同参与、相互作用的过程,培养良好的非智力因素是发展智力因素的前提和保证,是学校全面实施素质教育的需要,是未来社会对人才的需要。如何在小学数学教学中培养学生的非智力因素呢？首先,培养学生正确的学习动机;其次,培养浓厚的学习兴趣;再次,培养学生热烈的学习情感;最后,培养学生坚强的学习意志。     

中学物理教学中如何培养学生的非智力因素

本文从激发学习动机,培养学习兴趣;加强心理交往,培养学习情感;培养顽强毅力,增强学习意志;实行因材施教,尊重学生性格四个方面阐述了在中学物理教学中如何培养学生的非智力因素.     

音乐教育要重视幼儿非智力因素的培养

非智力因素是学习的动力系统,一个人的非智力因素对其终生发展具有重要作用。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,在教育过程中要重视幼儿学习品质的培养,学习品质正是非智力因素的重要方面,所以在教育实践中要注重幼儿非智力因素的培养。本文主要阐述在幼儿园音乐教育活动中如何进行幼儿学习兴趣、创造品质及合作品质等非智力因素的培养。     

教育教学中非智力因素的培养

影响学生学习的因素是多元的,概括起来可分智力因素(又称智商IQ)和非智力因素(又称情商EQ)两个方面,二者相互作用于学习活动中。有效开发学生智力因素,这是一个重大的理论课题。在教学中,智力因素的发挥程度如何,关键在于对非智力因素培养和发展的情况,因而非智力因素的培养比智力因素更为重要。文章着重论述了如何培养开发学生的非智力因素,以及它在学生的学习活动中的重要作用。     

试析地理素质教学中非智力因素的培养

地理素质教育要求面积提高学生的非智力因素，本就地理素质教学中如何激发学生学习地理的兴趣，培养情感，调动学生学习的积极性和地理教师如何不断加强自身非智力因素的提高等方面进行了探讨。     

充分利用非智力因素提高数学教学质量

本文从四个方面阐述如何充分利用非智力因素提高数学教学质量：积极的教学态度,良好的师生关系;成立活动小组,以活动促兴趣;挖掘美育因素,激发求知兴趣;理想激兴趣,产生学习动力。     

课堂教学应重视学生的非智力因素

学习的过程是一系列复杂的心理活动过程,学生学习的成绩如何,学生掌握实际技能如何,学生的综合素质如何．取决于两方面的原因：一个是智力因素,另一个是非智力因素。学习的过程是智力因素与非智力因素的协调,智力因素通过非智力因素的不断开发而起作用。因此,教学过程的一个重要环节就是怎样培养完善学生的非智力因素,使其在学习的过程中发挥应有的作用,促进学生综合素质不断提高,取得良好的学习成绩。     

关于语文教学中培养学生非智力因素的几点看法

新课标指出语文学科目标是全面提高学生的语文素养。语文素养的培养就是对学生智力因素和非智力因素的培养。非智力因素得到发展,不仅有助于学生智力的发展,而且还可以弥补其他方面的不足。可是在语文教学中我们往往忽视了非智力因素的培养。本文着重从学习兴趣、自信心、情感、意志几个方面谈谈如何培养学生的非智力因素。     

重视数学教学中非智力因素的培养

智力因素的发展与非智力因素有关。导致学生两极分化的主要原因是非智力因素 ,而不是智力因素。数学教学中必须重视对学生非智力因素的培养 ,培养学生正确的学习动机 ;培养学生学习数学的兴趣 ;培养学生良好的学习习惯 ;培养学生克服困难的意志     

浅谈如何通过培养学生非智力因素促进化学教学

本文通过讲述“非智力因素“的内涵及在智力活动中的作用,介绍通过几个方面培养学生良好的“非智力因素“,更有利于学生的化学学习     

浅谈如何通过培养学生非智力因素促进化学教学

本文通过讲述“非智力因素”的内涵及在智力活动中的作用,介绍通过几个方面培养学生良好的“非智力因素”,更有利于学生的化学学习