英语课堂教学要体现学生的主体性

英语是一门语言实践课,其需要达到的语言技能是要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到的.作为英语教师.就要打破传统的课堂教学模式,不把学生当成接受知识的"容器",而把学生看成能动的主体,促使学生在整个教学过程中主动参与、全员参与,最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性.     

在英语教学中如何激发学生的主体作用

英语是一门语言实践课,其需要达到的语言技能是要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界.英语老师要打破传统的课堂教学模式,不把学生当成接受知识的“容器”,而把学生看成能动的主体,促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与,最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性.     

改革英语课堂教学 促进学生主体发展

尊重学生主体地位和主体人格,培养和发展学生的主体性,是全面实施素质教育必须首先遵循的一条根本规律。英语是一门语言实践课,需要达到的语言技能要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界;其教学过程的根本就是培养学生积极主动参与学习的意识,使他们学会学习,成为学习的真正主人。因此在实际的课堂教学中,如何才能激发学生主体意识、引导学生主动参与、促进学生主体发展是摆在每一位教师面前亟需解决的问题。     

浅谈初中英语教学中的素质教育

英语是一门语言实践课,其需要达到的语言技能是要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。作为英语教师,就要打破传统的课堂教学模式,不把学生当成接受知识的容器,而把学生看成能动的主体,促进学生在整个教学     

激发学生学习兴趣 构建和谐师生关系

正英语是一门语言实践课,其需要达到的语言技能是要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。作为英语教师,就要打破传统的课堂教学模式,不把学生当成接受知识的"容器",而把学生看成能动的主体,促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与,最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性.可是要做到这些,首先要激发学生的学习兴趣,那     

如何做到高效英语教学

英语是一门语言实践课,其需要达到的语言水平是要靠学生个人的积极参与和反复实践的。英语老师要把学生看成能动的主体,促使学生主动参与到整个教学过程中,最大限度地发挥自主性、能动性和创造性。     

论英语教学中学生的主体作用

英语是一门语言实践课,其需要达到的语言技能是要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。英语老师要打破传统的课堂教学模式,不把学生当成接受知识的"容器",而把学生看成能动的主体,促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与,最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。     

浅析英语教学中学生的主体作用

英语是一门语言实践课,其需要达到的语言技能是要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。英语老师要打破传统的课堂教学模式,不把学生当成接受知识的＂容器＂,而把学生看成能动的主体,促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与,最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。     

浅析英语教学中学生的主体作用

英语作为一门语言实践课,其需要达到的语言技能是要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。英语老师要打破传统的课堂教学模式,不把学生当成接受知识的"容器",而把学生看成能动的主体,促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与,最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。     

找准精读点 用足精湛功——“精读课文”教学初探

在小学语文教材中,精读课文占的比例很大,是教材的主体,是培养学生阅读能力的重要依据,是知识转化为能力的桥梁。如何根据课程目标、教材特点来设计和突出精读课文的“精读点”,强化学生积极参与、认真探究的主体意识,使学生达到落实识字、熟读精思、充分感悟、掌握方法、积累语言、提升语文素养呢?一、语言基础实践要“三精”《小学语文课程标准》强调要多读书,多积累语言并进行实践运用。学习精读课文的过程,实际上是不断积累语言、内化语言的过程,这一过程概括起来就是“读进去,记得住,用得出”九个字。精心组织语言实践,如同交给学生一…     

英语课堂活动开展存在的问题及对策

英语课堂活动是学生与老师之间进行沟通的桥梁,是学生积极参与、主动探索、主动思考、主动实践的渠道,是主体(师生)一客体(语言)、主体一主体相互作用的中介.作为教师和学生应该认真对待课堂活动,提高认识,积极参与,不断探讨与实践,力争让课堂活动在课堂教学中发挥巨大的作用.促进课堂教学效率的提高.     

如何让学生主体参与成为课堂教学的主旋律

英语是一门实践性很强的技能学科,学习英语离不开学生自己的参与体验。因此,学习英语方法的培养和能力的形成,其核心是实践、实践、再实践。在英语课堂教学中要坚持以实践活动为主线,让学生主体参与,引导他们进行大量的语言实践活动,从而确保学生在学中用,在用中学,达到学用一体,提高英语的综合语言运用能力。     

浅析英语教学中学生的主体作用

英语是一门语言实践课,语言技能要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。英语老师要打破传统的课堂教学模式,不把学生当成接受知识的"容器",而把学生看成能动的主体,促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与,最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。     

在英语教学中如何发挥学生的主体作用

<正>英语是一门语言实践课,学生要靠个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。英语老师要打破传统的课堂教学模式,不把学生当成接受知识的"容器",而把学生看成能动的主体,促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与,最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。本文讨论如何在英语教学中始终体现学生的主体地位,发挥学生的主体作     

论在英语教学中发挥学生的主体作用

英语作为一门语言实践课,要求学生必须积极参与通过反复实践练习才能达到语言技能的熟练境界。这就要求英语教师要打破传统的课堂教学模式,利用各种有效途径激发学生的主观能动性,让学生成为教学的主体,主动参与,发挥学生的自主性、能动性和创造性。     

利用情境教学法 凸现英语课堂主体

新课程标准强调，英语是一门语言实践课，其需要达到的语言技能要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。作为英语教师，就要打破传统的课堂教学模式，不把学生当成接受知识的“容器”，而要创设英语课堂的情境，把学生看成能动的主体，促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与，最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。     

如何在初中英语教学中促进学生的主体作用

英语是一门语言实践课,其需要培养的语言技能,要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。英语老师要打破传统的课堂教学模式,不把学生当成接受知识的"容器",而把学生看成能动的主体,促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与,最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。     

关于提高英语教学质量的几点做法

一、为发挥学生的主体积极性创设条件　　语言教学也是一种交际活动。在这种交际活动中 ,教师是活动的主导 ,学生为活动的主体。为实现这一活动的高质量、高效益 ,需要教师有目的、有计划地培养学生主体意识和主体能力。为此教师要转变教学观念 ,变革教学模式 ,努力成为学生的组织者、指导者 ,从而培养和发展学生运用语言的能力和创造思维能力。在日常课堂教学中 ,我的做法 :一是要求学生脑海中积累大量的语言信息和语言材料 ;二是在学生一定信息积累的基础上为他们创造愉悦的语言实践的场景和环境 ,提高学生实践效果 ;三是在课堂中设计多种…     

浅谈课堂教学中学生的主体性

英语是一门语言实践课,其需要掌握的语言技能要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。作为英语教师,就要打破传统的课堂教学模式,不把学生当成接受知识的“容器”,而把学生看成能动的主体,促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与,最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。     

突出语言实践,构建以学生为主体的英语课堂

只有学生真正做到学以致用,才能把英语学活,才能更好地构建学生的主体地位. 英语课堂是语言实践的课堂,英语课堂上师生之间的交流,学生与学生之间的对话,都是学生语言实践的主要途径.