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鲁迅不仅是伟大的文学家 ,而且是伟大的教育家。他一生中较长时期从事教育工作 ,积累了丰富的经验 ,对教育问题发表了一系列革故更新的主张和许多精辟的见解。在他的教育思想中 ,美育思想占有重要的位置 ,他的一系列有关美育思想的论述和美育的实践活动 ,对我们的教育工作至今仍有着重要的现实意义。因为鲁迅首先是一个伟大的文学家 ,所以他对文学艺术的教育作用有着深刻的见解。他认为文艺能“涵养人之神思” ,能培育人的理想 ;文艺具有其他教育所不能替代的作用。他在《摹罗诗力说》中写到 :“而其教复非常教 ,自觉勇猛发扬精进 ,彼实示之… 相似文献
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美育是集理论与实践于一体的复合型教育,是立德树人的重要载体.高校公共艺术教育作为美育教育的中坚力量,更是新时代背景下培养具有审美能力和创新能力的复合型人才的关键.通过对现阶段高校公共艺术教育现状的深入分析,管理机构缺失、目标定位不高、学科融合缺乏、师资力量不足是当前高校公共艺术教育面临的主要问题,面对新时代加强和改进高校美育工作的定位和要求,可分别在管理、课程、教学、师资等方面深入进行优化改革. 相似文献
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张厚萍 《新乡师范高等专科学校学报》2002,16(4):46-48
由于我国小说观念和小说审美观念随着历史的发展而不断演进 ,促进了小说创作和小说艺术的日趋成熟和多元化。在结构上 ,由注重情节转向情节淡化 ;在叙述视角上 ,由单一视角到多维散视 ;在叙事方法上 ,由传统叙事到现代叙事 相似文献
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李望华 《顺德职业技术学院学报》2012,10(2):61-64
鲁迅的翻译思想经历了3次嬗变:晚清时期他坚持归化翻译,用意译法;在五四时期转为直译;在20世纪30年代他主要以硬译法来开展翻译活动。通过引入文化研究中自我/他者概念分析其翻译思想嬗变历程,可以发现一个译者的逐渐自我他者化。而其自我他者化是其在不同历史时期的意识形态、权力话语做出的身份选择的结果,其变化的翻译观是为其文化身份建构服务的。 相似文献
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袁冬梅 《黄河之声(科教创新)》2019,(13):64-65
美育在教育体系中具有不可或缺的地位,但美育同时又是教育事业的薄弱环节。艺术美育是美育系统中重要且主要的要素。本文用系统分析的方法,研究艺术美育开放对提高美育质量的必要性,探索艺术美育开放的途径。 相似文献
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吴先 《呼伦贝尔学院学报》2004,12(3):49-50,88
美育作为感性教育有它自己独特的性质、特征、功能、规律和方法。美育的主要实施途径是艺术教育。艺术教育的主要任务是培养学生审美感受和审美创造的能力,艺术教育的美育化是当前学校艺术教育改革的大趋势。 相似文献
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徐万平 《内江师范学院学报》2011,26(11):72-75
我国高校现代文学史教材运用了政治观念、文化观念、文体观念、文学观念四种主要观念,评价鲁迅的生平经历和作品的思想内容与艺术成就。其中,一些以政治观念为主指导下的教材,漠视爱情、亲情、友情和经济等因素对鲁迅创作的影响,使其作品形成了极强的陌生化效果,导致文学家鲁迅的个人形象被反复抽象化并最终被神话。 相似文献
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美育是一种动情化的综合性教育,通过美育使学生获得一种美的情怀,孕育一种美的精神。本文从美育与艺术教育的关系分析入手,阐述了二者在教育中的功能作用、互补关系,提出了如何美育的构想。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
美育,是指通过各种美的事物,进行审美化教学。它有助于实现对学生创造美、表现美、欣赏美方面的培养,提高学生人文素质水平。所以,在小学艺术课程建设活动开展期间,应注重把美育教育渗透其中,由此丰富艺术课程内容和形式,并为学生创造一个良好的美育体验空间,让他们的审美水平得到进一步提升。首先分析了小学艺术课程建设现状;然后阐述了小学艺术课程的改革路径,旨在实现美育教育向艺术课程的良好渗透。 相似文献
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丰子恺培植“艺术心”的美育观 总被引:1,自引:0,他引:1
姜莉 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2001,29(2):197-202
丰子恺的以培植和永葆“艺术心”为宗旨的艺术教育思想,在20世纪美史上独树一帜。本文围绕丰子恺倡导的“艺术心”作细致分析,揭示其“艺术心”美育观的丰富内涵和艺术观、艺术教育观的基本要点以及对于现实的启发性。 相似文献
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王旭晓 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,28(4):128-133
艺术教育是实施美育的重要内容、手段和途径,特别是在学校美育中,艺术教育占有突出的地位。然而,艺术教育并不是美育的全部,不能把艺术教育完全等同于美育。美育与艺术教育的异同,根源于审美活动与艺术活动的异同。 相似文献
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金波 《湖北第二师范学院学报》2023,(10):1-6
师范院校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地,必须牢牢把握新时代人才培养目标,适应新时代教育发展要求,创新人才培养模式,将培养学生审美能力、塑造学生健全人格、促进学生全面发展作为重要任务。大中小学美育一体化是美育改革和发展的基本要求和重要方向,师范生的公共艺术课程改革就显得尤为重要。在对师范院校公共艺术课程的教学现状进行调研分析的基础上,对师范院校公共艺术课程教学中存在的问题进行了归纳,提出了师范院校公共艺术课程改革的主要方向和具体措施。 相似文献
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如果说陶艺是"创造的艺术",陶艺课程就是培养创造力的一门学科.而陶瓷印的制作及创作蕴含了陶艺制作、书法创作、篆刻创作、图案纹样创作等一系列中华优秀传统文化.其独特的艺术教育形式对于创新人才的培养、传统文化的传承、文明自信的倡导等起到了积极的作用. 相似文献