语文多媒体教学应处理好两个关系

现代多媒体技术在语文教学领域中的应用,给教学活动带来了很大的活力。但是,多媒体教学是一把“双刃剑”,运用得好,课堂效果才会显著,教学质量才会提高;用得不好,便会弄巧成拙。关键是要处理好下面的两个方面的关系。     

教学设备管理应处理好两个关系

一、处理好管理与运用的关系 管理学家认为,“没有离开运用的管理,也没有离开管理的运用”。我们认为,所谓运用,指设备武装的策划与应用安排;所谓管理,指设备武装的规划、组织及使用率。例如,设备的添置与布局,不能赶时髦,要根据是否符合教育教学的需求,要考虑其运用价值。1997年初,我们学校在教学设备武装上出现了两种意见,一种意见主张用100万元搞闭路电视、演     

语文教师在教学中应如何处理好两个关系

在语文教学改革取得很大成绩的同时,我们不能不清醒地看到它仍然存在着的诸多问题,各地区、各学校的教学水平很不平衡.为使语文教学的质量和效率有较大的提高,许多专家正在分析形势,找出当前存在的主要问题、寻求解决这些问题的有效途径.要使语文教学沿着正确方向应该抓住主要矛盾.妥善处理以下两个关系.     

语文教学中应处理好四个关系

不可将语文学科的个性淹没在共性中○语文课堂教学不等于语文教学○工具性是语文学科的本质属性○莫把学生带入“研究语文”的误区一、共性与个性语文教学是学校教育的一个组成部分,因此,语文教材、教法的改革必须紧紧围绕学校教育的整体目标进行。这是语文教材、教法改...     

语文教学应处理好的四个关系

新一轮的课程改后,大家一直在寻求一种新的确课堂教学模式。在这种探索中,我认为应该首先处理好语文课堂教学中的几个关系,只有这样,才能使语文课彰显独特的个性。     

多媒体技术辅助语文教学应处理好四个关系

一、处理好多媒体使用与教师活动、学生活动的关系。从课堂构成的关系来看，离不开教师与学生之间的交流和学生与学生之间的交流，这种交流是双向互动的，而且是带有浓厚的感情色彩的，而“人”与“机”的交流是单向的，且缺乏能动的情感交流，这就决定了一堂课中，教师和学生的交流、学生之间的交流应该是课堂构成的主要部分。新课程改革的核心就是尊重学生的主体性，     

语文教学应处理好五个方面的关系

新一轮课程改革实施以来,素质教育的教学理念已经深入课堂.就语文教学而言,教师的教学观念已经从应试教育中解放出来,教师的教学方式和学生的学习方式也已经发生了很大的变化.     

改革小学语文教学应处理好十个关系

任峻同志在《小学语文教学》月刊著文,提出改革小学语文教学要处理好以下几个关系: 1.处理好语文教改与各科教改的关系,促进学生全面发展。学校教育是一种多方面、多层次的复杂结构,不仅在横向方面包含德、智、体、美、劳等要素,而且在纵向方面包含传习性教育、独立性教育和创造性教育。小学语文的     

多媒体语文教学中应处理好四个关系

多媒体语文教学是将计算机引入语文教学过程而产生的新的教学形式,具有形象性、再现性、先进性和高效性等特点,开展多媒体语文教学有利于创设宽松和谐的教学环境和生动活泼的学习氛围,使课堂教学图文并茂,动静结合,视听同期,音色共处,促进学生积极主动地投入到学习的实践活动之中,从而有力地推动学生主体的高效学习,提高课堂效率,因而,在现代语文教学中越来越得到普遍重视和广泛运用。然而笔者认为,有效地发挥多媒体教学的作用,还须特别注意处理好四个关系。一、多媒体教学与传统教学的关系多媒体语文教学可以理解为传统语文教学基础上增加…     

语文教学应处理好三大关系

我们处在一个知识突飞猛进、社会日新月异的时代，社会趋向信息化，我们的教育和教学在新的形势下面临着新挑战，也迎来了新机遇。我们的教育和教学要适应社会的发展，与时俱进，我认为，在语文教学中应处理好以下几大关系：     

语文教学改革应处理好三个关系

随着基础教育课程改革的推进,语文教学改革不断深入,以“创新教育”为主题的新的教学观逐步形成。在新的形势下,我们认为,语文教学改革应处理好几个关系:一、语文教学与现实生活的关系有些人认为语文教学改革主要是课堂教学改革,而忽视了语文教学与现实生活的关系。语文教学是与现实生活紧密联系在一起的。语文教学一旦脱离了现实生活,学生的创造性思维就难以发展,个性也难以充分体现。只有把语文教学与现实生活联系起来,才能激发学生学习的兴趣,做到学以致用。现代生活中离不开广告,有些创意新颖的广告,给人以审美教育。在语文教学中,引导…     

“依法治国”教学中应处理好四个关系

“依法治国”是高三《思想政治》的一个教学重点和难点，也是近几年高考中经常考查的一个知识热点。1998年全国高考政治试卷第36题：“要依法治国，就要做到国家机关立法，全体公民守法。”以辨析题的形式考查了依法治国、国家机关、公民之间的内在联系；1999年全国高考政治试卷第34题：“这次宪法修改的过程     

教学常规管理应处理好“四个关系”

学校教学常规管理工作是个纷繁复杂的过程,既要提高教育教学质量,又要权衡各项工作的轻重得失;既要调动教师的工作积极性,又要挖掘教师工作潜能,激发教师的工作热情。为此,要搞好教学常规管理,应处理好以下四个关系。一、处理好"管与理"的关系教学常规管理就是处理好学校大量的日常教学工作。做好教学常规管理,首先就要明确"管理"的内涵。"管理"是一个并列式合成词,"管"与"理"     

教学应处理好三个关系

《基础教育课程改革纲要》明确指出：教学过程是师生交往、共同发展的互动过程;是教师尊重学生的人格，关注个体差异。满足不同需要，使每个学生得到充分发展的过程：更是动态生成的过程。为此，教学时要科学地处理好三个关系。     

集体备课应处理好两个关系

备课是教学活动的起始环节。为了提高备课质量，各地业务主管部门进行了很多有益的探索，包括改革备课的组织形式，组织或要求教师集体备课，如教研组（学科组）集体备课，乡（镇）甚至区（县）的集体备课等等。较之教师独自备课，集体备课的基本特征是备课的主体由个体变成了集体。从钻研教材和确定教法角度看，集体备课具有如下优点。     

在语文教学中应处理好的几个关系

在新课改背景下,实施"以学定教",切实有效地推进新的课程改革,必须正确地处理以下四个关系. 一、在教学目标上,妥善处理预设与生成的关系     

马克思主义基本原理教学中应处理好的两个关系

马克思主义基本原理概论是一门涉及内容广泛的课程,课堂讲述环节也是比较复杂的。本文对这门课中需要注意的教科书与经典著作、教材与讲授这两对重要关系进行展开讲述,旨在为教师和学生更好地理解这门课程,把握重点,以此来更好地解决世界观、人生观和价值观环节中存在的问题。     

语文教学应处理好“定”与“不定”的关系

正自王荣生教授重提确定语文教学内容之后,引起了广大一线语文老师的共鸣。但从目前的讨论来看,大家关注更多的是为何要确定、怎样来确定语文教学的内容。在研究语文教学内容的确定问题时,笔者发现其中存在着一些观念上的偏差,由此引发了教学实践中的不当举措,这些似乎还未引起语文教学研究者的重视与警惕。当我们努     

“减负”应处理好十个关系

减轻中小学学生过重的课业负担已成为人们非常关注的热门话题。“减负”给学校带来了巨大压力,使学生家长产生诸多担忧,社会各界人士也产生了不少疑团。要消除目前教师、家长及社会各界在对待“减负”工作认识上的误解,必须正确处理好“减负”这一系统工程内部的十个关系。 1、要正确认识处理好“减负”与负担之间的关系。所谓“减负”,就是要减轻中小学生过重的课业负担以及由此产生的心理压力,而不是减掉中小学生所有的