参观动物园──小班家园合作活动及评析

活动时间：1998年10月23日活动地点：上海动物园活动对象：全体小班幼儿及家长、教师活动目标：1使幼儿能认识9种动物,并知道一些动物的主要特征,激发幼儿对动物的喜爱之情,2进一步密切教师与家长之间的关系,提高教师与家K的合作能力。活动准备：1．园长了解到小班绝大多数幼儿都未去过动物园．百家长、幼儿都有去的意向,便在家长委员会上提出去参观动物园,形成决议一2教师和家长代表先实地考察动物园。3．教师和家长代表一起画出观看动物的主要位置及线路图,把反映各种动物主要特征的图像、文字列成图表（见附表）复印后,发给每位…     

浅谈如何培养学生自主学习的能力

所谓自主学习,是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动实现自主性发展的教育实践活动,在小学语文教学中,如何充分调动学生自主学习的兴趣,提高自主学习的能力呢?一、引导学生自定学习目标学生是学习的主体,是学习的主人,学习目标应当在教师的引导下自主决定,从而使目标成为儿童学习的内驱力,使学习成为学生自己的一种心理需要,比如我在教学《游天然动物园》一课时,让学生根据课题提出问题,有的说天然动物园在哪里,有的说天然动物园里有哪些动物,怎样游览天然动物园的,然后根据问题分组讨论,自主学习。二、创设情境,调动学习…     

英语教学活动要有趣味性、综合性及人文性

<正>活动是小学英语课堂教学的重要组成部分。教学中，教师应精心设计各类教学活动，发挥英语学科的育人作用。1.在情境推进中提升教学活动的趣味性活动的趣味性可以保证学生的课堂参与度。为此，教师可以依托情境来保证教学活动的趣味性。如译林版《英语》五上Unit 3 Our animal friends以“动物”为主题，教学重点在于培养学生掌握谈论和介绍动物朋友的能力。在实际教学中，教师可以首先发起“动物朋友”的话题，引导学生说一说自己最喜欢的动物以及这些动物的特征。学生讨论后，教师可以利用多媒体创设语言实践情境——动物园。     

室内“动物园”

大班有认识动物、进行动物分类的教育活动。根据环境为教育服务的原则,在布置活动室时,教师努力创造条件,有的布置了动物园的壁画和各种动物的挂图,使幼儿在一日生活中能经常看到。在“泥工角”,教师为幼儿准备了各色橡皮泥,使幼儿在游戏时,可以对照图中的动物的形象捏出来,并且学习用语言描述各种动物的生活习性。经过一段时间,幼儿对动物的知识增多了,求知欲更强了,这时,教师及时开展了动物分类的教育活动。在墙壁上又布置了立体的动物     

小学数学“预学后教,以学定教”有效性探究

在小学数学教学中,教师要根据教材内容,结合小学阶段学生的特点,努力培养学生独立的预学意识和能力。通过课前预学,可以让学生产生对数学知识的疑问,学习时有备而来;在课堂活动的参与中,教师更能针对学生的预学情况进行有针对性的指导,利于提升数学课堂的教学效率,提高学生的数学综合素养。     

心理辅导活动课评价标准的思考

心理辅导活动课是以提高学生的心理素质水平为目的的实践课程,是开展中小学心理健康教育和学校心理辅导活动的有效途径。虽然心理辅导活动课是一门实践课程,以活动为内容的载体,并无固定的模式,很难确定固定统一的评价标准,但是无论何种形式的活动课都是以提高学生的心理素质水平为总体目标,都存在教师、学生和活动三个核心元素,这也是对心理辅导活动课进行评价的着眼点。对心理辅导活动课进行科学和及时的评价,可以促进教师对活动课的反思,提高活动课的质量,促进相关理论的发展。     

心灵“疫战” 你我同在——江苏省丹阳市实验学校“5·25”心理健康教育活动掠影

<正>针对疫情下学生、教师、家长的心理状态,江苏省丹阳市实验学校有针对性地开展了"心灵‘疫战’你我同在"心理健康教育活动。通过"彩绘曼陀罗"学生团体辅导活动、"自我对话"教师团体辅导活动、"走出亲子沟通陷阱"家长线上团体辅导活动,帮助学生、教师、家长纾解负性情绪,建立建设性的师生关     

中班撕贴想象画《逛动物园》活动实录

活动目标核心目标:1.在游戏情景中练习有目的地撕纸,锻炼手指动作的灵活性。2.大胆想象通过撕与添加的方式表现不同的动物。3.感受撕纸活动带来的创意与快乐。相关目标:通过对不同形状纸的想象激发孩子的创新能力。活动准备:经验准备:认识各种各样的动物,有逛动物园的经验。环境准备:1.场地准备:布置成动物园的场景:将树、草坪、池塘、动物图片等贴在地面上,音乐。2.彩色大正方形纸两张(教师用),幼儿人手两     

班级心理辅导中的若干问题初探

班级心理辅导最终是通过活动对全班学生进行心理辅导的,辅导活动的设计至关重要。但是有了一个很好的活动方案,只是心理辅导成功的一半,另一半是教师如何实施活动方案。教师要成功地开展辅导活动,还要处理好下列若干问题。     

同心战“疫”,我们在行动

百名教师电话微信访千家为阻断新冠肺炎疫情向校园蔓延,在疫情防控时期,博兴县乐安实验学校把原来的"百名教师上门访千家"活动改为"百名教师电话微信访千家"。活动目的是通过电话、微信等方式进行专项家校联系,加强防疫期间的指导与信息交流,使家长了解学生在校学习、思想等情况,教师了解家长对学生的家庭教育情况.     

《写一种动物》教学实录及评析

【教学实录】一、谈话,引起学生回忆师:昨天去参观动物园,给我们留下了深刻的印象。你能不能告诉大家,对哪几种动物印象最深?点评:教师启发谈话很有吸引力。孩子们刚参观了动物园,心里有很多有趣的话要说。教师一句话,把孩子的积极性     

做人好还是做动物好——从倾听中生成发展的活动

“在动物王国”的主题活动中,幼儿认识了许多可爱的动物,对动物的特征、习性有了更多更深的了解。参观动物园活动将这一主题活动推向了高潮,动物园里的每一种动物、动物的每一个动作每一种姿态都让幼儿感到兴奋、亲切、欢欣。     

透析化学奥林匹克竞赛辅导

能辅导竞赛是教师教学能力的一种重要体现.通过辅导竞赛可以提高教师的教学能力.本文是作者多年辅导化学竞赛的体会,从学生、老师、学校等多方面论述了对化学竞赛的影响,希望对教师能有一个启发.     

PEP《小学英语》第六册Unit 5 Part B Let＇s talk说课

一、教材分析 本单元围绕动物的活动展开话题，内容生动有趣。教材通过让学生观察动物活动的图画，学习用现在进行时的句子进行描述。本节是B部分的第二课时，属于对话教学课，教材设置了吴一凡和John进入动物园观察动物活动的情境对话，目的是让学生在情境中学习句型，学会交流，从而培养他们的英语交际能力。     

初中数学教师课后辅导实践探究

课堂是教师进行教育教学的主阵地,课后辅导则是课堂的重要补充与延伸。系统、有规划的课后辅导,可以帮助学生更好地理解和巩固数学知识。初中数学学习难度大,且有很多内容枯燥乏味,对学生的数学学习能力要求高。教师面对的学生数量多,学生的数学学习能力参差不齐,课后辅导的重要性尤为突出。     

发挥心理辅导活动课作用促进学生心理素质提高

一、心理辅导活动课的作用１ 有利于心理健康教育面向全体学生。促进全体学生心理健康成长与发展是学校心理辅导活动课的主要任务。通过心理辅导活动课 ,可以使学生在平等、愉快、真诚的气氛中不断调节和控制自己的情绪及行为 ;在轻松、无虑的活动中发现自我、了解自我 ,了解他人 ;让学生通过对活动情况的感知、体验 ,进而解决心理上的困惑 ,并且影响自身行为的改进 ,自觉地提高心理素质。２ 有利于调动学生的积极性。心理辅导活动课根据一定的辅导目标 ,进行形式多样、学生喜闻乐见的情景设计和活动设计 ,可以使他们在好奇心和兴趣的驱使下…     

高中生考试焦虑的团体心理咨询实验研究

本实验研究了团体心理辅导在治疗高中三年级学生考试焦虑方面的效果。实验中,我们通过安排系列团体心理辅导活动,综合使用认知疗法和行为疗法,对检出的12名有中度以上考试焦虑的高三学生进行辅导,实验结果表明,团体心理咨询可以有效地降低高中三年级学生的焦虑水平。     

心理辅导活动课“上课”与“辅导”的区别

心理辅导活动课是"辅导"不是"上课"。"上课"和"辅导"最大的差别是:"上课"是以知识或观点为核心,通过课堂活动,引导学生理解知识或接受观点;"辅导"是以组织学生活动为核心,让学生在活动中产生感受或体验,从而有自己的感悟。"上课"与"辅导"的不同具体体现在四个方面:心理辅导活动课方案设计思路不同、课堂组织形式不同、课堂中教师"回应"不同、学生的课堂感受不同。     

当学生来心理辅导室“吐槽”老师——一例师生冲突辅导个案的伦理思考

当学生的心理困惑涉及与本校教师的师生冲突时,中小学心理教师将面临着咨访关系、师生关系、同事关系等多重角色冲突与平衡,对心理教师的边界把握和系统思维是很大挑战。通过一例校内师生冲突个案的辅导,聚集于来访学生的工作,同时促进来访学生与班级系统中教师、班主任等其他角色的沟通,有效化解了师生冲突,促进了班级教学和师生成长。     

如何培养小学生的英语学习兴趣

一、创设情境激发学生的学习兴趣 1.创设接近生活的情境.小学英语教材的特点,为教师创设情境提供了很好的素材,教师可以根据不同的教学内容创设贴近学生生活、家庭生活或学校生活的真实情境.如在教动物类单词时,可以把教室布置成动物园,在门口写上"Zoo",在教室的墙壁上贴上小动物的图画或挂上动物玩具,并在旁边贴上相对应的单词.告诉小朋友们,今天我们去逛动物园,看看哪位小朋友认识的动物最多!这样,学生很快就能掌握动物类的单词.