高职院校社会服务的“五化”模式

开展社会服务既是高职院校义不容辞的责任,也是高职院校实现内涵发展的必然要求。社会越发展,时代越进步,社会服务的要求就越高。高职院校应顺应时代要求,着力创设服务理念"文化"化、服务平台立体化、服务方式多元化、服务资源集成化、服务机制长效化等"五化"服务模式,努力提升社会服务水平。     

高职院校构建“职场化”校园文化探索

近年来,我国高等职业技术教育发展势头前所未有。但许多高职院校在发展过程中忽视学校特定的精神环境和文化气氛对培养学生具有的重要作用。文章从高职院校人才培养定位、模式、目标的特殊性出发,提出高职院校应注重“职场化”校园文化的构建,并尝试从理论上探索如何构建这一特色校园文化。     

探索高职院校与企业的深度融合之道——创建示范性高职院校思考之一

在创建示范性的高职院校工作中，学校与企业的深度融合无疑是工作的最难点。本文先从高职院校与企业合作的动力因素分析出发，归纳了深度融合的特点，分析了高职院校与企业融合不够的原因，期望能为高职院校与企业的合作起到思路指引的作用。     

顺应“两化融合”,重构单片机课程框架

"两化融合"整体处于由覆盖渗透向集成整合加速过渡发展状态,在"两化融合"环境中的职业岗位内涵也发生了质的变化。职业学校有些课程需要重构。重构单片机课程框架要在人类认识规律主线上进行。框架分单片机基础技术和单片机应用技术两个层次,各以项目及情境作为教学形式,完成基础知识的认知、基本技能的初步培训,实现知识深化技能强化。     

改革高职院校办学体制 促进校企深度融合

高职院校顺利走过跨越式发展后,面临着内涵建设时期的许多问题。办学体制机制改革滞后、校企合作运行机制缺位、校企合作双边利益机制缺失、校县合作办学机制不完善、校企深度合作不够等问题,严重制约了高职院校的进一步发展。文章从创新办学体制机制入手,提出校、政、企合作的职业教育集团化办学模式,通过完善校企合作办学管理、深化内部人事分配制度改革、创新校企合作办学机制等措施,促进校企深度融合,对加强高职院校的内涵建设有较强的指导意义。     

高职院校服务“两型社会”建设的主要路径研究

“两型社会”建设给高职院校发展带来了新的机遇和挑战。高职院校要调整优化办学思路,在人才培养、科学研究和社会服务等方面紧密对接“两型社会”建设的需要,不断促进自身的科学发展,为“两型社会”建设作出积极的贡献。     

泉州市民营企业“两化”融合现状分析及对策研究

泉州市民营企业发展迅猛,在全市经济中已形成"十分天下有其九"的格局,成为泉州经济最具有活力的源泉。本文以泉州市民营企业发展问题作为论题,着重围绕民营企业发展情况、主要做法、存在问题、思路对策进行论述。通过调查研究,了解状况,总结经验,思考分析,提出对策,可以使大家清楚了解泉州民营企业发展现状、经验做法、遇到困难和问题、采取应对的主要措施。通过简述民营企业现状,可以清楚了解泉州民营企业规模、产值、税收和发展趋势。泉州市民营企业之所以不断发展、壮大,关键是该市市委、市政府采取有力措施,提供政策服务、组织服务、信用服务、技术服务。     

产教融合视野下高职院校“三教改革”探析

职业教育是国家教育事业的重要组成部分,随着我国经济建设的飞速发展,职业教育呈现勃勃生机,为社会主义现代化建设培养输送了大批高素质技术技能人才,为加快发展壮大现代产业体系作出了重大贡献。当前,我国职业教育工作依旧存在许多问题,其中“三教改革”为多数职业院校面临的共性问题。文章针对落后的教学模式、缺乏职业特色且内容单一的职业院校教材以及师资力量进行改革创新,从产教融合的角度阐述职业院校“三教改革”的路径：首先,通过校企共建育管机制的方法,保障教学改革方案得以落实;其次,校企之间还要合作完成改革蓝图的绘制工作;最后校企要共同探索改革道路,实现教学内容和教学模式的创新。     

新时代高职院校“五育融合”的实践路径研究

新时代背景下,高职院校肩负着培养全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。“五育融合”是新时代培养国家所需人才的重要举措,是促进学生全面发展的本质需求,是一种思维突破,也是一种理念创新。文章针对新时代高职院校实施“五育融合”面临的困境,提出德育铸魂、智育固本、体育强健、美育浸润、劳动教育淬炼的“五育融合”实践路径,以期培养出“政治合格、技能精湛、体能过硬、文化素养高、劳动意识强”的新时代专业人才。     

论高职院校的职能

高职院校在推动我国高等教育大众化过程中发挥着重要作用，在促进国家经济发展中也正发挥着普通高校所无法替代的职能。正因为如此，高职院校应该具有与普通高校不同的社会职能．这样方能体现其领域的独特性和不可替代性。高职院校的职能应着重体现在两个方面：一是促进全民教育的发展。二是服务地方经济和社会发展。     

高职院校要着力培养创新型人才

培养创新型人才既是高职院校满足经济和社会需要的根本要求,也是实现自身发展的必由之路。抓好课堂教学,加强实践训练,重视人文社会科学的教育和让学生参与对自己的管理,是培养创新型人才的有效途径;深化院校内部改革,端正办学思想,找准目标定位,优化专业结构,建设一支能承担创新型人才培养任务的高素质师资队伍,制定有效的奖励措施,则是培养创新型人才的必要条件。     

高职院校物流专业人才培养模式的探索

随着经济全球化的发展,人才全球化趋势进一步增强.我国加入世界贸易组织后,面临的人才问题更加突出.在对高等职业院校物流人才培养情况的调查和分析的基础上,对高等职业技术院校物流教育发展中的理论和实践问题进行了重新审视和思考.     

高职院校拔尖创新技能型人才的成长与培养研究

只有良好的职业教育才可以培育大量卓越的技能型人才,卓越的技能型人才以劳动创新形式可以推动新技术的产生与创新,新技术的产生与创新助推产业结构优化升级,产业结构优化升级推动经济增长方式的根本转变.针对当前我国高职院校人才的培养目标,探讨高职院校拔尖创新技能型人才培养的目标理念和实践策略.     

高职院校创新创业教育人才定位与培养模式

准确定位高职院创新创业教育的人才培养目标,构建有效的创新人才培养机制,为高职院创新创业教育的人才探索适宜的发展模式,可以提供有利于学生实现灵活就业和自主创业的专业结构发展的土壤。创新创业人才培养模式突出学生知识、能力、素质结构的优化组合,加强学生自主学习、科学精神与实践能力的培养,为学生研究性学习和创新创业能力的提高提供了较大发展空间。     

高职院校“双师型”师资培养策略

在国家大力发展高等职业教育政策的引导下,我国高等职业教育事业得到了迅速发展。在高职教育发展过程中,师资问题已成为制约高职教育快速、健康发展的“瓶颈’,最突出表现为“双师型”师资的缺乏。面对高职院校“双师型”师资队伍建设的主要困难,有必要加强“双师型”师资队伍建设,拓宽“双师型”师资队伍的培养途径。     

高职院校校企合作共建校外实习基地的思考

校企合作共建校外实习基地已成为高职院校提高人才培养质量,提升办学和师资队伍建设水平的重要途径。目前,在高职院校校外实习基地建设与管理过程中遇到一些问题,如高职院校与企业追求的目标不同;学生职业技能培养与企业生产成本的矛盾;学生角色与员工角色的矛盾等。应从制度建设、教学团队建设、校企深度融合等方面入手开展校企合作,共建校外实习基地,达到人才培养的目标。     

试论高职学报在高职院校可持续发展中的作用

在加强高职教育内涵建设,实现高职院校可持续发展的过程中,高职学报应充分发挥其为教学科研服务的功能,促进教科研水平的提高;积极与企业的发展相融合,密切与企业的联系,充分发挥其在产学研结合中的纽带和桥梁作用,为高职学院的可持续发展服务。     

职教改革背景下高职院校校企合作现状与思考

校企合作是高职教育发展中的一项重要举措,高职教育的改革发展离不开校企合作。通过对校企合作发展的各阶段现状进行分析,理出不同校企合作模式的优缺点,最后从高职院校的角度出发,结合职教20条的要求,提出进一步深入校企合作的基本策略。     

高职院校服务企业模式的探讨

基于高职院校服务企业、服务社会、服务地方经济发展的办学宗旨和校企双赢的目标,结合柳州职业技术学院的实践,探索构建了高职院校服务企业的一种新模式——＂一点渗透,多方推进＂,将服务企业与高职的教学改革、教师能力水平提高和人才培养有机结合起来,力求探寻一个服务企业、促进教改、提高教师能力水平和教育水平的综合服务企业的模式。