项目教学法在高职专业教学中的应用

项目教学法是以项目任务为教学单元,通过完成项目任务来开展的一种教学方法。本文将项目教学法的学习模式引入到建设类建筑工程技术专业的教学过程中,对如何把建筑工程技术专业的基本理论与工程实践有机地结合,从而对提高学生的综合技能水平作了有益的探索。     

项目教学法在高职汽车电器专业课程教学中的应用

随着国家对职业教育重视程度的不断提高,深化高职教育教学改革变得尤为重要。目前最重要的任务是培养技能型人才,沿用传统的教学模式已经远远不能实现汽车电器专业课程的教学目标,要想提高教学质量就要对教学方法进行创新与改革,在教学过程中引入项目教学法。高职汽车电器专业课程作为汽车类专业中的一门基础课具有很强的实践性和理论性,且涉及的理论知识较为抽象,学生学习起来具有一定难度。针对这一情况引入项目教学法,充分发挥学生主体性,培养学生的自主学习能力和创造力,使学生掌握专业技能,这将是一段时期内高职教育工作的重点。     

项目教学法在电视节目策划教学中的应用

高职教育的培养目标是培养掌握专业必备基础知识,具有从事本专业实际工作的全面素质和职业能力的应用型人才。项目教学法无疑成为了高职课堂教学的有效方式。在此,以电视节目策划课程为研究对象,从项目教学法的界定、应用及需注意的问题几个方法面进行探讨。     

项目教学法在高职《税法》教学中的应用

税收在我国市场经济中占有越来越重要的地位,因此税法课程也凸显了更加重要的作用。然而,税法课程的教学模式亟待改变。本文在分析税法教学现状的基础上,针对当前税法教学中存在的问题,提出税法教学需要的是理论知识与实践能力相结合、教室与实训室相结合的税法课程项目教学,以提高学生的理论知识水平、实际应用能力、解决问题的能力,使学生踏上工作岗位后能很快地胜任相关税务工作。     

论项目教学法在高职商务英语教学中的应用

本文首先分析了高职英语教学与传统英语教学的差异,并指出引入项目教学法对高职商务英语教学的重要意义。而后具体分析了实施项目教学法的过程以及应注意的问题。该教学法的目的在于提高学生分析、解决问题的能力和语言交际能力,促进高职英语课堂教学。     

项目教学法在高职旅游专业教学中的应用

文章从项目教学法的内涵与特征入手,指出我国旅游专业高等职业技术教育中应大力推行项目教学法,以学生为核心,以能力为导向进行教学方法改革。提出了在高职旅游专业教学中应用项目教学法的实施环节与具体策略,通过改变教学要求、改革课程模式、改进考核方式,以及立体式教材的编制和师资队伍的优化,在传授学生理论知识和操作技能的同时,有效地培养其综合职业能力,使学生在主动构建知识体系的同时提高综合职业素质。     

项目教学法在高职教育实践教学中的应用

项目教学法应是当前职业教育教学改革的一种基本取向.项目教学法实施于高职教育的实践教学环节,对提高高职学生学习能力和职业素质将产生积极作用.     

项目教学法在高职程序设计课程教学中的应用

针对高职程序设计课程传统教学方法和课程内容组织中的诸多问题,本文提出应引入项目教学法,强化学生的自主学习,更好地培养学生的自学能力,并以《asp.net程序设计》课程为例,介绍了具体实施过程。项目教学法的有效性在精品课程教学中得到了验证。     

项目教学法在高职市场调查课程中的应用

对项目教学法在高职市场调查课程中的应用做了阐述,包括项目的设计、项目过程的实施和监控、教师角色的转变、教学方法的选择、项目教学法成功实施的条件等,并结合教学实践说明了项目教学法的成效。     

项目教学法在高职中药制药专业教学中的应用

项目教学法是一种新型的教育教学方法。本文就高职中药制药专业开展项目教学法的时机、案例的选取、学生如何分组、实施进度表的编写、学生考评体系的建立及注意事项等具体内容进行了探讨。     

中药生产课程设计与教学实践

针对高职院校人才培养的特点及课程存在的问题,长春职业技术学院对高职中药生产课程具体从指导思想、课程定位、教学内容的选取、教学模式、教学方法和考核方法等方面进行了改革,取得了很好的效果。     

项目教学法在高职语文教学中的尝试与运用

项目教学法以其先进的教学理念正在为更多人接受并提倡,把项目教学法引入到高职语文教学中,对于充分展示现代职业教育“以能力为本”的价值取向,全面提高学生综合职业能力有着重要意义。     

高职院校中国传统文化课程教学方法创新探索

中国传统文化课程重在培养高职学生的人文素质和人文精神。中国传统文化课程的教学方法应提倡灵活多样的教学方法,教学最忌"灌输"和"绝对化"。教学方法创新可以将教学内容设计成专题或模块式,采用讨论式的教学方法、开放式的教学模式,采用情感训练法,多开设活动课。     

项目教学法在高职英语教学中的应用

项目教学是一种以学生为主体的教学方法。它所具备的自主性、实践性和人本性的特征能够很好地满足高职英语课程教学现状提出的要求。高职英语教学引入项目教学法要从教学内容、教学模式和评价体系等方面进行改革,从而有助于提高学生的学习兴趣和动机,培养学生的实践能力和职业素养。     

高职院校语文课程的教学设计

高职语文教学应突破传统课程、课堂教学观念及惯性思维的束缚,提高课堂教学效率和质量。教学实践表明,以职业能力为目标,融“做、学、教”于一体的高职语文课程设计模式,有助于优化课程结构,提高教学质量。     

高职院校国学教育初探

国学教育是一种能够全面提升大学生人文素质的教育方式。近年来,随着国学热的兴起,许多教育工作者在学校教育中进行了国学传承的有益尝试,取得了一定的效果,但存在着没有专业的师资和规范的教材、缺乏合理的课程设计等问题。高职院校应当以儒家文化为中心,以启蒙修身为目的,选取儒家经典中的精品作为国学教育的内容,拓展国学课程的广度,从而提高国学教育的效果。     

高职企业管理课程项目化教改实践研究

企业管理课程是高职经管类专业以培养学生管理应用能力为主的一门专业基础课。对于本课程,辽宁建筑职业学院通过项目化教学改革,转变重理论轻实践的教学模式,按照“以职业活动为导向,突出课程能力目标,以学生为主体,以素质为基础,以项目、任务为主要载体,开设出知识、理论和实践一体化的课程”的原则,使企业管理课程设计与企业真实管理接轨,课程与学生所学专业相互联系,突出岗位就业要求、企业实际需求,很好地培养了学生的实践及综合管理能力。     

高职院校汉语言类课程项目式教学改革与实践探讨

当前传统的教学模式不能适应高职院校汉语言类课程的教学需要,从教学内容、教学方法等方面开展以学生为主体的项目式教学改革,可以提高学生的语言应用能力。     

浅探高职康复医学课程教学的思路与方法

康复医学这门课程是近几年来才在高职院校开设的一门实用型课程。要想上好这门课,必须让学生明确康复的重大意义及内容;通过多种教学手段,改革考试模式;注重专业技能的培养,让学生掌握常用康复手段;结合就业目标发展学生的潜在能力。这样,才能体现高职学生的职业教学的针对性和实践性。