产教融合背景下高职院校学报办刊定位与发展策略研究

随着我国高职教育事业蓬勃发展,高职院校学报也越来越受到重视,但是当前高职院校学报整体办刊水平不高,这除了高职院校自身层次的原因外,办刊定位不明确、学术竞争意识不强、缺乏特色等也是制约高职学报发展的因素。在大力推进高职教育产教融合、推动学术期刊繁荣发展的时代背景下,高职学报应抓住这一难得的发展机遇,对学报的办刊定位进行科学的再思考,并依托学校的办学特色和核心优势,借助产教融合领域的优质资源,从明确办刊模式分类型发展、校企合作联合办刊、拓展企业学术资源争取优质稿源等三个方面进行探索与实践,找到适合自身发展的新路径,办出特色,提升办刊质量。     

对提高高职学报影响力的若干思考

高职院校的学报近年来有较大的发展,但影响力不大,高职学报如想扩大影响,办刊时应选准定位,选用稿件贴近现实,为地方社会经济发展服务,办好地域文化栏目,特色栏目,精心修改稿件提升稿件质量,努力在学报形式上显示个性特色,拓展传播渠道等。     

高职学报质量提升的着力点探索

高职学报是高职教育的一张学术名片,是高等教育中独具特色的一种学术期刊.正确地定位高职学报,以问题思维探寻提升学报办刊质量的路径和方法,发挥学报助力高职教育的改革与发展,意义重大.从高职学报的特殊性切入,在办刊理念、栏目策划、作者群建设、编辑业务素质提高等方面加以分析,探寻提升高职学报质量的定力所在.     

“四个合作”应成为高职院校学报办刊的出发点

"四个合作"是未来高职教育发展的主线,其与高职院校学报之间有着密切的内在联系:"四个合作"可以凸显高职院校学报的办刊特色,高职院校学报可以助推"四个合作"向纵深发展。因此,高职院校学报应将"四个合作"作为办刊的出发点,转变办刊思路,争取学校支持,做好选题策划,主动出击约稿,使学报在"四个合作"的道路上办出特色。     

如何提升高职院校服务社会的能力

高职院校对自身应承担的社会服务责任越来越重视,但实践中普遍存在市场意识缺乏、服务水平落后、服务能力不足,无法满足社会需要的问题。高职院校的服务社会能力的提升,是其学校建设的重要关注点,改革培养方式,增强毕业生可持续、可循环的发展能力,促进就业,提高服务社会的能力水平,才能得到社会和企业、民众的广泛认可。提升高职院校服务社会的能力,也是我国经济快速、平稳运行的保证之一。     

高职院校学报特色发展的办评用联动机制

高职院校学报普遍存在稿源不足、作者层次不高、学术影响力差、社会评价不高、生存发展空间狭小等问题;根本原因是高职院校学报办刊,学术组织评刊,在职称评定和科研考核中用刊,都是基于普通高校知识创新价值取向。高职院校学报的根本出路在于按照高职教育知识应用与转化价值取向,建立特色发展的办刊、评刊和用刊联动机制。     

创意理论、方法与能力在高职院校学报编辑工作中的运用

高职院校学报在办刊过程中,如何保障学术品位,提升办刊质量,体现学报特色,提高学报竞争力,直接同编辑人员的综合素质与能力密切相关。学习并运用现代创意理论与方法,是高职院校学报编辑人员提高自身创意能力、促进学报质量不断提升的有效途径。     

用科学发展观指导高职院校学报的创新发展

用科学发展观指导高职院校学报的发展,是其增强实力,提高学术质量,提升社会地位的正确选择。在高职院校学报中贯彻落实科学发展观,必须坚持准确把握办刊方向,坚持以人为本的发展核心,坚持创新发展的永恒主题,从而促进学报又好又快的发展,最终实现高职院校学报的可持续发展。     

优质校建设的轴心:提升社会服务能力

<正>"优质校"建设是当前高职院校关注的中心,其建设的轴心应在提升社会服务能力的输出成效上。有别于普通高校的社会服务专项功能,人才培养、科学研究、社会服务、文化传承都是高职院校输出社会服务能力的重要基础和生成环节,其输出成效以及造成的社会影响是推动高职院校科学发展的中轴,也是衡量学校是否优质的重要指标,更是高职教育提升社会吸引力的重要筹码。     

试论高职院校学报特色栏目开发建设的实现途径——以《三门峡职业技术学院学报》“古都名城研究”为例

随着我国高职教育的不断发展,高职院校学报也进入了一个蓬勃发展的时期。然由于高职院校学报的办刊理念及功能定位等原因,导致其在办刊质量、学术水平、期刊影响力等方面存在着很大的发展困境。特色栏目的开发建设是促进高职院校学报走出发展困境的有效途径。以《三门峡职业技术学院学报》＂古都名城研究＂为例,探讨了特色栏目的开发建设对促进高职院校学报可持续发展的问题。     

关于高职院校承担社会责任的思考

学术的价值取决于它对国家和世界的服务,高职院校教学质量的好坏与社会息息相关。政府应出台政策,促使企业在生产技术研究方面与高职院校合作,使高职院校师生尽快成为社会经济建设和管理服务的参与者,高职院校教师和学生在学习过程中,就应该共同承担服务社会的责任,与社会企业合作办学、合作研究、合作发展,高职院校提高教学质量的主要途径是师生共同承担起社会责任。     

基于高职教育特色的高职学报特色定位研究

通过对国内外高等职业教育状况及高等职业教育学术研究成果的主要传播载体--学报的分析,我们提出高职学报要基于高职教育特色予以定位.     

提升高职院校科研管理工作途径研究

高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,是高等教育大众化的重要推动力量,承担着为社会经济发展培养生产、服务、管理等一线高素质技能型专门人才的责任。高等职业教育具有人才培养、科学研究和社会服务三大基本功能,其中科研工作是提升高职院校教师专业水平,提高学院教学质量和社会服务能力的有效途径,更是经济社会发展和学院自身发展的客观要求。     

高等职业院校的品牌发展研究

高等职业院校品牌是学校在长期发展过程中由办学水平、专业建设、教学质量以及社会评价等在人们心中形成的印象和知名度,是学校的无形资产,是学校综合实力的集中体现。实施品牌发展战略是高等职业教育类型特征的客观要求,是促进教育有序、合理竞争的重要举措,是实现教育国际化,保证高等职业教育可持续发展的必然选择。建设高职院校品牌,要抓住其基本要素,从办学理念、品牌专业、学校文化、名师培养、教育质量、办学特色、社会服务等方面入手。     

增强高职院校学报特色提高高职院校学报社会影响力的策略研究

随着高职教育的快速发展以及学术全球化时代的到来,高职院校学报应对学报重新定位,树立正确的办刊理念和思路。以特色栏目带动整个期计质量的提高,扩大社会影响力;新时期、新环境下,高职学报要办出特色,必须密切联系一线的科研人员,与其保持良好合作关系;高职院校学报之间也可以形成战略联盟．共同打造特色期刊,提高社会影响力。     

高职院校社会服务职能的现状分析及提升路径

高职院校服务社会职能的出现起源于自身发展和区域社会经济发展的双重需要,是我国高等教育发挥服务社会职能的一个重要分支。职业教育是国民教育的组成部分,随着国民经济的向前推动,高职院校将愈加紧密地与区域产业进行结合,其发挥社会服务的职能将愈加重要,意义将愈加重大。目前,高职教育在社会服务职能上存在内涵理解不全面、参与行动力不足、尚未树立品牌效应等问题。因此,高职院校必须提高教职工参与社会服务的驱动力、有针对性地实施社会服务指导策略、促进差异化发展格局的形成,进而构建社会服务品牌效应,着实提升自身社会服务能力,更好地服务区域经济发展。     

加强学生关键能力培养，促进学生可持续发展

高职教育彰显能力本位的培养目标,体现职业教育的特色,但也应体现为人的全面发展服务。为此,在高职教育研究与实践中,还应特别关注学生关键能力的培养。旨在从教学方式、企业实习、学生教育管理、校园文化活动和社会实践活动等方面阐述关键能力培养的途径和方法。     

顾客导向的高职院校服务型教育体系的构建

本文在分析顾客导向的高职教育理念的基础上,指出高职院校服务型教育体系的构建应以顾客对教育服务质量的满意度为检验标准.阐述了构建顾客导向服务型教育体系的必要性,提出高职院校应通过转变观念,推进教育服务文化建设;提供教学、科研、社会服务,着力于增强“两个适应性”;多方联动,协力推进等途径构建服务型教育体系.     

高职课程模式探究

加强高职课程研究,建立适应未来发展的高职课程体系,是当前高职教育改革的重点和难点。对我国高职课程模式进行反思,结合世界高职课程发展趋势,指出高职课程设置改革的理论支撑、价值取向、遵循原则以及改革的具体措施,提出高职课程设置要以满足社会经济发展和本专业发展需求为目标,课程内容以行业技能和素质拓展灵活设置,以确立适合我国高职的课程模式。     

高职院校科研的内涵探析

高职院校也像传统大学一样需要科研来完成高深学问使命,但职业与技术教育的特殊性决定了这种科研是对技术及其实践进行研究,主要包括应用研究、开发研究、服务创新。而建立科研-教学-生产-学习联结体,为提高教学质量服务,为社会生产和社会实践服务,是高职院校科研的基本路径。