高职商务英语文书写作教学模式研究——行动导向下“理实一体化”的教学模式

本文基于行动导向的教学理论,探讨了"理实一体化"的高职商务英语文书写作教学模式。通过分析高职常规商务英语文书写作教学,比较了两种课程教学模式,论述了行动导向下"理实一体化"高职商务英语文书写作教学模式的实施,认为这一教学模式能有效地提高学生的商务英语文书写作水平。     

“行动导向”型课程教学设计思路——以工作任务“绑扎简支梁钢筋”为例

＂行动导向＂教学模式是中等职业学校专业课程教学的一种全新模式。这种教学模式下的课程教学设计明显区别于传统学科课程教学设计。结合＂绑扎简支梁钢筋＂这一工作任务,从载体选择、工作任务设计、教学方法运用与教学过程、教学资源设计与开发等几个方面详细阐述了这种教学模式下的课程教学设计思路。     

高职行动导向教学模式设计研究

文章从广义教学模式视角,基于系统论、建构主义学习理论等,提出"项目—主体—实践"的"135"高职教学模式设计策略体系,确立了一种教学模式即行动导向教学模式为高职课程主体教学模式,明确了高职教学模式设计宏观、中观和微观三个范畴层面,提出了行动导向教学模式五要素,即理论依据、教学目标、操作程序、实现条件、教学评价的设计策略。     

问题导向教学模式的运行规律研究(二)

教学运行规律是指教学系统内部各要素之间内在的、本质的、必然的联系。"教学和一"是问题导向教学模式运行的基本规律;"整体优化"是问题导向教学模式运行的质量规律;"有效转化"是问题导向教学模式运行的否定之否定规律;"师生相长"是问题导向教学模式运行的发展规律。这些规律不仅适合于思想政治理论课教学,也适合于其他课程,是具有普遍性的规律。     

基于行动导向的混合式教学模式构建研究

行动导向教学是一种先进的职业教育理念，适用于实践性较强的课程。混合式教学在理念和实践上与行动导向教学有很大的契合，行动导向教学可借力混合式教学的优势进行补充优化，实现构建学生的职业关键能力体系。分析行动导向教学和混合式教学融合的必要性，将两者从前端分析、教学活动与评价三个方面有机融合，构建基于行动导向的混合式教学模式，以期为职业教育教学模式研究提供新视角。     

基于“行动导向”的《钢筋混凝土结构》课程改革与实践

职业教育教学改革进入了实质性阶段,各职业院校专业设置的职业性必然使专业课程体系具有鲜明的"工学结合"特点,而"行动导向"课程的教学设计是目前较能体现"工学结合"特点的教学设计。本文以省级精品课程《钢筋混凝土结构》为例,系统地阐述了"行动导向"课程的教学模式及具体实施方案,提出了从整体到局部、从宏观到微观等各个层面全面适应"工学结合"特点的教学设计思路,有一定的推广应用价值。     

行动导向教学法在计算机数据库教学中的应用实践

行动导向教学是职业教育的一种新范式,本文介绍了本校在计算机数据库课程中基于行动导向型教学模式理念进行的教学实践活动与反思。     

对模拟电子技术课程行动导向教学的探讨

行动导向教学是一种有别于传统的学科教育的职业教育模式,以培养学生职业能力为根本目标,符合职业教育的基本特征,适应职业人才培养规律.在探讨行动导向教学的内涵、理论依据的基础上,结合模拟电子技术课程的教学改革实践,重点阐述了基于行动导向的学习情境、教学模式、任务实施模式设计以及项目教学法、问题导向教学法、角色扮演教学法等基于行动导向教学方法在模拟电子技术课程教学中的具体应用.     

基于行动导向模式的日本商务礼仪课程教学探析——以项目教学法为中心

日本商务礼仪课程是一门实践性、操作性很强的课程,教师单一、传统的讲授方法已无法满足学生对课程的接受需求,而行动导向教学模式能最大限度地体现这门学科的性质特点。本文以行动导向教学模式中最具代表性的组织形式即项目教学法为中心探索其在日本商务礼仪课程中的实施策略。     

行动导向教学模式在《综合布线》课程中的应用

应用行动导向教学模式目的在于发掘学生的主动学习能力．彻底改革传统的灌输式教法．是我国职业教育改革的方向。这种行动导向教学模式特别适合在专业枝能及所需的专业知识的课程中进行应用．《综合布线》是一门实践性特别强的课程．在教学过程中很适合运用行动导向教学模式．     

基于职业活动导向的高职文献信息检索课程教学模式的探索与实践

文章从分析高职学生生源入手,结合高等职业教育的人才培养方案,引入行动导向教学法探讨了如何进行文献信息检索课程教学模式的创新与实践。     

行动导向教学在“Windows 2003服务器管理”课程中的实践

简要介绍了行动导向教学的基本内涵,阐述了运用行动导向教学的理念对＂WINDOWS2003服务器管理＂课程进行教学设计和实施的过程。学生在自主完成工作任务中进行学习,目标明确,提高了学习的主动性、积极性,从而改善了教学效果,提升了教学质量。     

水电经济运行课程任务导向型教学模式探讨

针对研究生水电系统优化调度课程教学实践中的问题,应用任务导向型教学模式,以具体任务为中心,将教学过程与实践紧密结合,使学生在完成任务的过程中完成课程学习。在丰富的工程实践背景基础上,通过精细化的任务设计,授课与实验交插的教学计划,理论与实践相结合的教学方式,确保这一模式顺利实施。教学实践中,这种模式能够很大程度提高学生学习兴趣,加快入门的速度,提高教学质量,有助于提高水文学及水资源、水利水电专业研究生培养水平。     

行动导向教学法对提升学生自主学习能力的作用——以高职建筑类专业为例

通过对行动导向教学法内涵的分析,探讨了其对高职学生自主学习能力的提升作用。结合行动导向教学法在高职建筑类专业课程教学中的实践应用,对其应用效果进行了问卷调查和统计分析,结果表明行动导向教学法有助于高职建筑类学生自主学习能力的提高。     

基于就业导向的高职高专思政课实践教学模式创新

现阶段,高等职业教育更加重视毕业生就业问题,并开始向就业导向模式积极转变。在此背景下,对思政课实践教学模式予以解析和重构,已经成为高职高专院校核心工作之一。高职高专院校应有机整合校内教学资源,打造一支优质的思政课师资队伍,优化该门课程的社会实践考核模式;除此之外,还应健全该门课程社会实践质量评价体系,最终保障思政课实践教学模式创新工作得以高效开展。     

基于行动导向的高职《模拟电子技术》课程设计与探索

行动导向教学是以职业活动为导向,以能力为本位的教学方法,它强调发挥学生的主观能动性,以培养学生的综合职业能力为目标。本文阐述了模拟电子技术行动导向的教学内容设计、教学模式和教学手段设计。     

基于行动导向的协同学习在高职公共英语合班教学中的应用

高职英语课程旨在培养学生实际运用语言的能力,增强学生人际沟通和解决问题的能力。在英语教学中采用行动导向教学法并通过协同学习的教学组织形式满足该课程的要求。本文旨在将行动导向和协同学习理念引入到英语合班教学中,以解决公共英语教学中课堂互动的困境,促进师生的共同提高。     

行动导向教学法在思想政治理论课教学中的适用性

行动导向教学法打破了以语言、直观传递为主的教学模式,为思想政治理论课教学改革带来了新方法,但行动导向教学法对思想政治理论课教学的适用性值得探讨。从适用范围和教学目标探讨行动导向教学法对思想政治理论课教学的适用性,认为在思想政治理论课教学中可以从教学观念和教学模式上有的放矢的使用行动导向教学法,以提高思想政治理论课教学改革的实效。     

行动导向教学法在高职市场营销专业口才训练课程中的运用

行动导向的教学方法有利于实现能力本位的高职人才培养目标,我院在市场营销专业口才训练课程教学改革中以行动导向教学理念为指导,进行了教学目标、课程内容、教学组织过程、教学方法与考核方法的系统设计与实施,取得了较好的教学效果。     

行动导向教学模式在高职商务英语专业中的实践研究

高职商务英语专业中的传统教学模式已经不能满足高职人才培养目标的需求。本文对行动导向教学模式的内涵进行了综述,在此基础上结合笔者在商务英语专业的教学改革与实践的经验,对商务英语专业课程应用行动导向教学模式进行了探索性研究。