影响英语学习策略使用的因素

研究证明,语言学习策略是影响外语学习效果的一项重要因素.学习策略的使用能提高学习者的学习成绩,增强他们的学习动机和学习自主性.本文介绍了学习策略的定义与分类、影响学习者学习策略选择和使用的因素及我国大学生英语学习中学习策略的使用情况并提出了几点大学英语教学的建议.     

语言学习者的个性对学习策略运用的影响

个性是影响学习者语言习得的重要因素,注重学习策略是学好外语的关键。通过对比具有不同个性倾向性的语言学习者对各项学习策略运用的差异,可以看到语言学习者个性对学习策略运用的影响。     

英语学习策略的认知心理基础分析

英语学习是一种认知行为，它牵涉到学习者在接受和运用英语时的认知系统的运作。研究英语学习过程中学习和运用各项英语学习策略的认知心理基础，如注意、记忆、编码、建立图式、记忆提取、信息处理等，对英语学习者自主学习能力的构建有一定的借鉴意义。     

国外影响语言学习策略的因素研究述评

语言学习策略的研究对于二语习得以及外语学习实践起指导作用。通过对国外有关影响语言学习策略选用因素的主要实证研究成果进行综述和分析,在总结了相关研究成果的基础上,指出在本领域今后的研究中,应注重对于学习策略影响的过程开展研究,应深入研究由于这些影响因素的相互作用而对于学习策略的使用有什么发展性的影响,还应注重在真实语境中学习策略的选用因素研究。此外,应该根据时代发展的特色,将互联网与信息技术作为影响语言学习策略选用的因素进行专门研究,以呈现本领域发展全貌。     

影响英语学习策略使用的因素分析及对策

对于任何一种语言的使用者来说,学习策略在外语学习中起着举足轻重的作用。本文首先介绍了学习策略的定义与分类、对大学生英语学习策略进行了一个全面梳理与总结。在此基础上分析了影响学习者学习策略选择和使用的因素,最后对大学英语教学提出了几点的建议。希望为大学英语教学方法以及教学改革的进一步推行提供引导,为今后的研究和教学提供参考。     

论学习策略对英语学习效果的影响

研究发现语言学习策略对提高学习者的学习效率具有极其明显的作用.在英语教学中如何利用有效的语言学习策略提高学习效果是教师需要探讨和解决的问题.通过进一步研究语言学习策略对英语学习效果的影响,发现语言学习策略的改善对于提高大学生英语学习效果将起到积极的作用.     

英语学习策略的认知心理基础分析

英语学习是一种认知行为,它牵涉到学习者在接受和运用英语时的认知系统的运作。研究英语学习过程中学习和运用各项英语学习策略的认知心理基础,如注意、记忆、编码、建立图式、记忆提取、信息处理等,对英语学习者自主学习能力的构建有一定的借鉴意义。     

大学英语学习和教学中语言学习策略研究

在大学英语教学中,语言学习策略占据着重要的地位,然而在实际教学的过程中,部分教师却过分注重教学内容的教授,忽略教学学习策略的使用,进而导致教师的"教"与学生的"学"出现严重脱节的现象。接下来,本文将结合大学英语教学的理论基础,探讨大学英语学习和教学中语言的学习策略问题。     

英语评估方式对语言学习策略的影响

语言学习策略一直以来都是语言教学中关注的一个焦点。通过对温州大学本科英语专业一年级学生的英语学习策略的调查,探讨英语专业学生的语言评估方式对他们语言学习策略及评估结果的影响。     

我国初中生英语学习策略影响因素研究述评(2003—2017年)

综观我国学习策略研究的历史,策略影响因素的相关研究从未淡出人们的视线,而该领域的研究却多集中于高校英语专业或非英语专业学生身上,有关初中生英语学习策略影响因素的研究却远远不足。本文对近15年来我国初中生英语学习策略影响因素的研究成果做了系统的整理与分析,以期就该领域的研究趋势做出展望。     

中国英语对英语学习策略的影响

文章从语言学多个领域出发,烈用多种理论就中国英语的存在和发展以及对英语学习的影响进行了阐述争说明。文章肯定中国英语的影响,认为在英语本土化环境目前所处的状态和发展态势中目的不同的英语学习者应在不同阶段进行偏重式地学习,加强学科英语和专门英语的学习。     

英语学习策略选择的模式及影响策略选择的因素

当前,学习策略的研究正逐渐成为课堂教学改革中受人重视的课题。了解英语学习策略选择的模式以及影响策略选择的因素,有助于教师在教学过程中有针对性地对学生进行学习策略的培养。     

影响学习策略的因素分析

影响学生对学习策略掌握和运用的因素主要来自于学习者和教师两方面。其中学习策略的掌握和运用很大程度取决于学习者本身,但是在学生对学习策略获得、选择和应用方面,教师起着主导作用。     

初中学生英语学习策略研究

就初中英语学习而言,良好的学习策略能提高学习成绩,增强学习动机.本文主要从学生、教师、学校争家长四方面提出了几点建议,以期帮助学生形成适合自己的英语学习策略.     

学习风格对小学生英语学习策略选择的影响研究

在特定的条件及环境下,学习者在长期的学习活动中会形成具有个性化且稳定的学习风格,学习风格会影响学习策略的选择。在小学英语教学中,进行学习风格对学习策略选择影响的研究,可以促使教师因材施教,帮助小学生形成自己的英语学习风格,找到适合自己的英语学习策略,从而转变学习方式,提高学习效率,改善小学生英语学习的现状,培养小学生主动学习的能力,促进小学生个性化发展。     

初中学生英语学习策略研究

就初中英语学习而言,良好的学习策略能提高学习成绩,增强学习动机。本文主要从学生、教师、学校和家长四方面提出了几点建议,以期帮助学生形成适合自己的英语学习策略。     

大学英语学习和教学中的语言学习策略问题

在大学英语教学中,语言学习策略占据着重要的地位,但是大学教师往往忽略大学英语学习方法的传授,而片面地重视课本知识的传授,在某种程度上,教学与学习之间严重脱节。因此,为了提高教学效率,教师应当注意在教学中正确地教授语言学习策略,将学习策略的教学融入到各个教学环节中。     

简析高职生英语学习策略现状及影响因素

该文探讨了高职生英语学习策略的现状和英语学习策略的分类,并分析了影响高职生英语学习策略的因素以及提出了相关的建议。