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[活动准备] 1.材料准备:苹果、刀、卡纸、马克笔. 2.经验准备:幼儿有线描画的基础. [活动目标] 1.通过对苹果的观察,运用拟人的方法,创作关于苹果的联想画. 2.调动幼儿的积极性,充分发挥幼儿的想象力、创造力. 3.初步了解线描画黑、白、灰的概念. 相似文献
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活动目标：
1．欣赏蛇的色彩和图案，体验创造性美术活动带来的快乐和成就感。
2．尝试利用手臂创造各种蛇的造型，能用线条、色彩进行大胆想象，夸大表现蛇的美丽花纹。 相似文献
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线描人物写生课程是高等美术院校重要的教学内容,是学生研究学习中国画的必经之路,又是提高学生绘画造型能力和艺术修养最有效的手段之一。中国绘画对线的表现取自意象,这种方法的特点已成为将画者主观的意象表现与客观的人物造型相融合,从而实现艺术形象的再创作过程,为此线描人物写生不仅仅是一种技术训练,而是一种主观意象的线条表现。 相似文献
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活动目标：1．通过情景游戏活动,初步培养幼儿对写生画的兴趣。2．引导幼儿观察“小娃娃”,鼓励他们用简单形状和线条来表现其特征。活动准备：1,布置几个温馨的“娃娃家”,每个家中有一个形象可爱的小娃娃及餐具。2．幼儿绘画用水彩笔、彩纸、简易镜框、录音机、磁带。 相似文献
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组织大班幼儿进行户外写生,应从幼儿的年龄特点和已有经验出发,依托主题活动进行实施.教师要做好户外写生活动的前期准备工作,激发幼儿参与活动的兴趣和信心;采取有效的活动组织策略,启发幼儿通过写生活动,体验生活中的关,从而拓宽思维,发展艺术想象力和表现力. 相似文献
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幼儿到六七岁以后，他们的绘画开始由纪录阶段向写实阶段转变。这时教师可以尝试通过培养幼儿的写生兴趣进一步提高其绘画能力。但是，有人认为幼儿学习写生难度大，并会影响幼儿创造力的发挥。其实，幼儿从第一天握笔开始，就是一种“最为原始的写生”。比如在圆脸上画许多卷卷，他就称之为妈妈，幼儿的这种表现可以说是一种不自觉的写生过程，因为他不断地接触母亲卷发是母亲留给他的最显著的印象。 相似文献
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一、活动目标：
通过变幻图形、花纹、颜色及扣眼儿的不同，设计出不同的纽扣。
二、活动准备：
《纽扣树》故事录音、彩纸、彩笔、剪刀、胶棒、立体树。[第一段] 相似文献
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区域活动开始了一会儿,我走到萱萱“工作”的地毯前。她选的是重量板,并把重量板当成积木来拼搭。萱萱向我指了指自己完成的作品,自己拿起另外的重量板拼了起来。她先拿了两块重量板拼在一起,然后在板的头尾分别竖着放一块板。拼到这里,萱萱说：“我拼的是床,这一个是男生的床,这一个是女生的床。”接着,她又拿了四块板围在两边。 相似文献
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教师在日常活中要关注幼儿的兴趣点热门话题，时刻将这种关注放在心上，使之成为一根十分敏感的弦，只要碰到合适的刺激，就会一触即发，生成出更多更有价值的活动来。 相似文献
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一、活动目标 1.探索发现物体由于重心移动而发生翻滚现象的秘密. 2.学习用表格记录自己猜测、验证的结果. 3.体验探索、发现的过程与乐趣. 相似文献
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活动目标： 1．积极参与绘画活动,体验大胆创作的乐趣。2．借助想象,尝试用不同的图形表现各种物体的基本形态。3．大胆利用各种线条和色块丰富画面,初步学习色块装饰画。[第一段] 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
幼儿写生活动采用观察—发现—写生—创作的流程,以游戏化的活动设计、简单适宜的内容选择、观察欣赏为主的自主创作等多种有效策略开展写生活动,让写生真正成为对幼儿感受美、发现美、展示美的最有效的教学活动。 相似文献