在中学化学教学中应用CAI时的几点思考

多媒体计算机辅助教学在中学化学课堂教学中具有非常重要的作用，为了发挥其作用，教师必须掌握多媒体计算机辅助教学课件的设计技巧，必须科学合理地应用多媒体计算机辅助教学。     

化学教学中CAI课件开发漫谈

中学教育要大力开展以创新为主的素质教育 ,这已逐渐成为广大教育工作者的共识 .教育的改革 ,必然要落实到教学方法和教学手段的改革上 .多媒体作为一种教学手段 ,在落实教学任务和培养学生能力方面已经显示出其强大的生命力 .近年来 ,我在应用计算机开发ＣＡＩ课件的实践中 ,有一些浅显的心得 ,愿与各位同仁一起探讨 .一、ＣＡＩ课件内容及软件的选择1 .选好内容我们制作ＣＡＩ课件 ,必须充分地发挥它的优势 ,因此要选好教学内容 ,就中学化学而言 ,有许多内容可以应用ＣＡＩ.例如 :原子、分子、离子的结构组成 ,核外电子排布、运动 ,化学键…     

CAI与化学教学的整合

随着多媒体和网络技术应用的发展,大量CAI(Computer AssistedInstruction,即计算机辅助教学)课件进入课堂,形成一种具有现代教育特色的教育方式。教育信息技术化将成为教育改革的必由之路。如何将计算机与学科教学整合,创造丰富多彩的教学形式,是值得深入研究与探讨的课题。本文基于CAI与化学教学整合谈一些粗浅的认识。     

中学化学CAI的思考与展望

近年来，我国的教育事业蓬勃发展，教育体制的改革步伐加快。但是综观这一历程，在教育体制中占有重要地位的教学手段的发展却举步不前，仍然停滞在以粉笔、黑板为主要教具，师生难以交互的静态教学方式，这已成为教学效果提高的一大障碍。面对21世纪发展知识经济的机遇和挑战，一种新的教学手段——CAI正无可抗拒地到来并备受青睐。     

对CAI的认识与思考

计算机和网络的发展正引发一场教育上的革命。笔者曾多次参加或主持ＣＡＩ软件的开发工作,在实践中感到,树立正确的观念可以帮助我们自觉地参与这场革命。现结合自己的体会,谈谈对ＣＡＩ的一些认识。一、计算机和网络的发展对教育领域的影响导致ＣＡＩ软件的大量需求计算?..     

CAI与化学教学

随着计算机应用技术的发展，CAI应用软件和技术正日益提高并趋向于“傻瓜”化，这些都使CAI广泛应用于基础课教学成为可能。一种新的教学手段的应用有待探讨，本就CAI在化学教学中的应用问题进行讨论，有助于现代媒体与传统教学的结合，以获得良好的教学效果。     

CAI在中学语文教学中的运用及思考

CAI运用于中学语课堂教学，可使语教学过程得到优化，课堂效率显提高。本就此进行了探讨；并提出了应该注意的问题；     

探索物理课堂教学的CAI手段

1　问题提出教学手段通常是指为了达到教学目标而采用的各种媒体和工具 .在教育技术学中 ,教学手段又称为教学技术 .衡量一项技术是否最佳 ,在技术学中 ,有三个原理 :需要可行性原理、经济有效性原理、简单可靠性原理 .这三个原理也同样适用于教学手段 .学生是教学的主体 ,只有深受学生喜爱的教学手段 ,才能充分发挥其作用 ,才可能成为最佳手段 .在物理教学中 ,我们发现学生喜爱的课堂教学手段有ＣＡＩ动画和物理实验 .不过对于他们喜欢程度如何 ,为什么喜欢 ,却不清楚 .为此 ,我们选择了教材中的一些典型章节 (既可制作ＣＡＩ课件 ,又有演…     

加强我国中小学CAI教学的探讨

随着信息时代的到来，计算机辅助教学越来越受到教育界的重视。但目前，我国中、小学计算机辅助教学(CAI)还存在很多问题，如设备闲置、具备运用CAI能力的教师以及有用的CAI课件都很少等。本分析了目前中、小学计算机辅助教学的现状，提出了改变这些现状的方法和措施。     

CAI课件与化学教学

CAI课件进入化学课堂，通过先进的多媒体技术辅助教学。它能形象生动直观地展示抽象的理念和跨越时空的事物；能加大课堂容量。优化课堂结构。提高课堂效率；同时还能模拟化学实验，扩大实验效果。     

CAI课件辅助中学化学教学实践中的问题分析

分析探讨了CAI课件在辅助中学化学教学中存在的问题。     

浅析中学化学CAI课件制作

CAI是辅助教学的高级程序,是以计算机为主要媒体来进行教学活动．课件是CAI系统的核心．下面笔者结合教学实践就制作CAI化学课件谈一些体会．     

化学多媒体CAI的应用评价及前景展望

多媒体CAI在中学化学中得到了广泛的应用，同时在应用的同时也存在着一定的误区，本文重点分析了它的应用现状，并对其进行了评价，对未来的发展进行了展望。     

关于CAI教学的思考

多媒体课件的优点是集文字、图形、图像、动做和声音于一体，具有丰富多彩的视听效果，可以增强教学的直观性、形象性和生动性，以此感染学生，促使学生学习、理解所学内容。缺点是固化性过强，可能成为课堂交流的障碍。而在实际操作中，教师思想观念和操作技术，学生学习态度、方式、基础等都可能限制CAI的优势发挥。因此要强调教学以学生为主，提高教师教学水平，实现课件制作向积件制作转化，强化课件的可编缉性，才能扬长避短，更好地发挥CAI优势。