对数学课堂教学中情境创设的几点思考

课堂教学中创设情境目的是为了让学生在体验中乐学、好学、会学.有效的情境能提高教学效果,起到事半功倍的作用.反之,则会拖延时间,影响教学.因此,数学课堂教学中情境创设是值得教师探究的.     

对英语和谐课堂教学情境创设的研究

和谐的课堂教学情境的创设是课堂教学艺术的核心,是提升课堂教学效率的有效手段。和谐的课堂教学情境使课堂教学具有互动性、体验性、平等性、融合性等特征,它有利于提高学生各方面的素质。英语和谐的课堂教学情境的创设会受到教师素质、师生关系、课堂气氛等各方面因素的影响。教师在教学中可以针对这些影响因素找出创设英语的和谐课堂教学情境的有效对策,进而提升英语课堂教学效率。     

谈语文和谐课堂教学情境的创设

和谐是语文课堂的主旋律。和谐课堂教学情境的创设是课堂教学艺术的核心,是增强课堂教学效果的有效手段。和谐课堂教学情境使课堂教学具有互动性、体验性、平等性、融合性等特征。它有利于提高学生知识、情感、能力等各方面的素质。语文和谐课堂教学情境的创设也会受到教师素质、师生关系、课堂气氛等各方面因素的影响,要针对这些影响因素找出创设语文和谐课堂教学情境的有效对策,进而增强语文课堂教学效果。     

浅谈中学语文课堂教学如何“创设情境”

初中语文课堂教学创设优美的情境,对课堂教学起着十分重要的作用。"情境创设"得当、新颖,就能把学生的注意力集中到课堂上,学生就会沿着教师创设的"情境"去思考、探究、理解课文内容,其教学效果自然是"事半功倍"。本文就如何创设情境进行探讨。     

谈用情境教学提高物理课堂效率

正课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高。即学生在认知上,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不感兴趣到感兴趣。在物理课堂教学中,创设情境是物理教学中常用的一种策略。本人就物理教学情境的创设方面进行一些探讨。一、用实验创设情境,激发学生学习兴趣     

例谈课堂教学情境创设的艺术

课堂教学情境的创设是一门艺术,好的教学情境在教学中将会起到事半功倍的效果.以具体教学案例探究激趣式情境、穿线式情境、游戏式情境、操作式情境、递进式情境的创设的艺术,旨在提高课堂教学效率,促进高效课堂的生成.     

创设实验情境 激发学生兴趣 提高课堂效率

加强实验教学是培养学生兴趣、激发学生思维的重要举措;创设家庭实验的条件。让化学走进生活;创设探究实验的情境,让学生用化学的视角理解生活;创设实验情境,化学课堂教学将会“鲜活’排,化学课堂教学效率必然会有所提高。     

信息技术课堂教学中创设情境的方法

建构主义学习理论强调学习情境的创设,认为学习情境是教学设计中最重要的内容之一。信息技术课堂教学中多媒体的应用为情境的创设提供了有效条件。本文从创设模拟真实生活情境、创设探究操作情境、创设竞赛情境、创设具有艺术美感的情境、创设“角色”情境五个方面阐述了学习情境的创设策略．以期在信息技术课堂教学活动中起到提高教学效率的目的。     

创设有效教学情境,激活信息技术课堂

课堂教学中,基于学生的社会文化背景,创设良好的教学情境是提高课堂教学效率的重要途径之一。作者结合课堂教学实践,主要从"共鸣情境"、"任务情境"、"问题情境"三个方面谈谈信息技术课堂教学情境创设。     

物理教学中情境设置案例探讨

物理是一门实验较多的课程,特别是新课程实施后,教师都知道创设情境的重要性。但是,审视、反思我们目前的课堂教学会发现,情境的创设存在着随意、低效的现象。因此,在高中物理课堂中,探讨如何创设有效的教学情境这个问题便十分必要。     

新课程理念下化学课堂教学情境的创设

化学课堂教学情境的创设是新课程理念下化学课堂教学的重要一环.建构主义学习理论,把创设情境看作是"意义建构"的必要前提,在课堂教学中不仅要根据教学内容考虑三维教学目标、学生特征以及教学方法和手段的选择与利用,而且要考虑有利于学生建构的情境创设.那么,如何创设化学课堂教学情境呢?     

创设情境——构建有"生命"的数学课堂

小学数学课堂教学中,教师要利用各种手段创设情境,激活学生的思维,调动学生的感官,引发学生的兴趣,让他们主动参与到学习实践中去,让课堂教学"活"起来,成为有"生命"的课堂.本文从创设趣味情境、创设质疑情境、创设合作情境、创设生活情境、创设参与情境、创设交流情境6方面阐述了在小学数学课堂教学中创设教学情境的重要性和必要性.……     

认清教学情境创设真谛 探索教学情境创设策略

依据课程标准的要求,在课堂教学中创设密切联系实际的真实教学情境,需要一线教师学习、认识课堂教学情景创设真谛,在实践中探索创设教学情境的策略和方法。结合化学课程课堂教学的实例,分析说明创设课堂教学情境的目的和意义,认识怎样的教学情境才能有效实现教学情境创设的目的,探索如何依据教学目标、紧扣教学内容要求,创设学生可理解、乐接受的课堂教学情境。     

谈小学数学课堂教学中问题情境的创设

问题是思维的火花,引人入胜的问题情境能调动学生的情绪,激发学生的求知欲望。问题是思维的起点,有了问题,思维才会有方向,才会有动力。融洽的师生关系是有效教学学习的保证,而问题情境能够融洽师生关系。由此可见,问题情境的创设在课堂教学中是很重要的。本文就针对小学数学课堂教学中问题情境的创设谈谈认识。     

创设情境——构建有"生命"的数学课堂

小学数学课堂教学中,教师要利用各种手段创设情境,激活学生的思维,调动学生的感官,引发学生的兴趣,让他们主动参与到学习实践中去,让课堂教学"活"起来,成为有"生命"的课堂.本文从创设趣味情境、创设质疑情境、创设合作情境、创设生活情境、创设参与情境、创设交流情境6方面阐述了在小学数学课堂教学中创设教学情境的重要性和必要性.……     

化学教学中创设情境制造悬念的策略

创设情境制造悬念在中学化学课堂教学中,是激发学生注意、让学生积极主动参与课堂教学的重要手段之一,这种手段还可以调整教学节奏,让课堂教学张弛有度,潮起潮落。本文阐述了中学化学教学中创设情境制造悬念的内涵、意义。并围绕创设情境制造悬念提出了若干策略。     

高中数学课堂教学中问题情境的创设策略

情境教学是高中数学新课标的教学要求,也是高中数学课堂教学中引导学生,激发学习兴趣、重视学习过程的有效手段,在高质量的情境教学中设置问题,会使学生在潜移默化的问题探索中完成知识迁移与重构,从高中数学课堂问题情境创设的必要性入手,提出问题情境创设的基本原则,最后从悬念设置、故事引入、技术辅助三个角度分别举例,提出问题情境的创设策略.     

浅谈情境教学法在信息技术教学中的应用

情境教学,指在教学过程中为了达到教学目标,从教学需要出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,从而激发学生学习的积极性、主动性。本文论述情境教学法在信息技术课堂教学中的应用,其中包括在信息技术课堂教学中创设美感情境、创设＂向往＂情境、创设＂目标＂情境、创设探索情境、创设再现情境以及创设应用情境等内容。     

初中语文情境教学初探

新课程标准提出要在课堂教学中创设情境,让学生学会自主学习,因此就要在课堂教学中学会创设情境,走情境教学之路。情境教学有加强思想品德教育、提升学生的语文素养、激发学生学习的兴趣、培养学生的创新能力的作用,教学过程中可以通过巧设导语、创设情境、润色语言、妙用活动课等方法来创设情境。在创设情境时应注意要正确地理解情境、情境创设要与教学内容相一致、运用情境要适度等方面。     

浅谈初中数学教学中问题情境创设的有效性

初中数学教学中问题情境的创设是当前课程改革的热点之一,在数学课堂教学中发挥着积极的作用,一个好的问题情境是实现高效课堂的重要因素之一。本文结合教学案例对数学课堂教学中创设问题情境的有效性问题和问题情境的内涵、意义及如何创设问题情境进行了阐述。