共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
浅析中学化学知识的记忆方式 总被引:1,自引:0,他引:1
钟有泽 《四川教育学院学报》2005,21(Z1):125-127
中学化学教学既是一门艺术,更是一门科学.对化学知识的记忆需要掌握一定的方法和技巧,而记忆的基础是对知识的理解、归纳和总结,还要结合心理学中相关的记忆理论.根据化学知识的特点,加强对化学知识记忆方法的研究,有助于激发学生的学习兴趣和学习热情,有助于活跃学生的思维,培养学生的能力,对中学化学教学是一种有益的探索. 相似文献
2.
3.
4.
5.
6.
7.
中学化学知识点多,涉及面广,易学难记,学生普遍反映化学课“学得会,记不住”。针对这种状况,在课堂教学中要对学生加强记忆方法的训练,提高学生的记忆效率。 相似文献
8.
在中学化学教学中,不少学生面对抽象的概念、物质的性质等,往往采取死记硬背的方法,消耗了大量的精力、时间,效果却不佳.因此,帮助学生记忆.是教学工作中不容忽视的重要环节下面,就中学化学教学中如何帮助学生记忆的问题谈点看法. 相似文献
9.
对于数学教师来说,如何根据数学学科的特点、学生的年龄、心理特点,指导学生有效记忆数学知识、解题思维过程就是一个值得研究的问题。本文就数学学习中知识的有效记忆作探讨。 相似文献
10.
11.
12.
于惠萍 《中学化学教学参考》2000,(9):45-46
学好化学的关键是在识记的前提下加以理解,在理解的基础上促进记忆。因此,在短期内,要掌握大量的庞杂的知识体系,没有一套科学的系统的记忆方法是很难取得学习进步的。 相似文献
13.
高中生物学涉及的基本概念、基础知识较多,如果能遵循记忆规律,采取科学的记忆方法来记忆,可起到事半功倍的学习效果,列举了多种记忆规律并举例加以说明。在生物教学过程中,教师要引导学生遵循记忆的客观规律,采取灵活多样的记忆方法来高效地学习。 相似文献
14.
张铁峰 《中国教育科研与探索》2006,(3):73-73
初中化学知识点多,涉及面广,易学难记。学生们普遍反映化学课“学得会,记不住”,针对这种状况,应该在课堂教学中注意指导学生记忆方法,加强记忆方面训练,提高记忆效果。 相似文献
15.
16.
李尚燕 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
英语单词是学习英语的基础前提,没有单词,就好像建大厦没有砖头,只能幻想空中楼阁。显而易见,要想学好英语,单词是至关重要的。因为没有单词就无法连成一个句子,没有句子就无法形成一篇文章。语言学家TERREL认为,只要掌握了足够的词汇,即使没有多少语法知识,外语学习者也能较好理解和用外语进行表达。语言学家WILKINS有一句经典名言:“没有语法只能传达很少的信息,没有词汇则什么也无法传达。”语言学家Laufer从阅读理解的角度研究后发现:认识500个单词,阅读理解正确率为56%;认识6400个单词,该百分比为63%;认识9000个单词,该百分比大约是70%。这一切都充分说明记忆单词在学习英语中的重要意义。既然记忆单词有着如此举足轻重的作用,这就给每一位老师提出了新的要求,如何更有效地记忆单词就成了老师们的热门话题。 相似文献
17.
郭金林 《读与写:教育教学刊》2013,(4):173
良好的记忆力是一个人成功的重要因素,记忆能力的强与弱、好与坏直接决定一个人做事的功效。学习化学,有许多概念、原理、化学方程式等知识都需要记忆,但知识不可死记硬背,只有掌握科学的记忆方法、注重培养学生的记忆能力,变机械记忆为意义记忆,才能收到事半功倍的效果。那么,化学教学如何培养学生的记忆能力,增强学习效果,促进学生智力发展呢?笔者认为要从以下几个方面的准备: 相似文献
18.
在中学历史教学过程中,记忆能力的培养是非常重要的且是历史学习的基础性内容。记忆与理解、应用是相辅相成的。所以说,"记忆、理解、应用"的教学理念和行为应当充分融入到历史教育教学过程中,这是有效提高素质教育与历史学习能力的有效途径。 相似文献
19.
20.
近些年来,我在培养学生记忆能力方面作了点尝试,现总结如下。
一、激发兴趣是提高记忆能力的前提条件 在历史教学中,学生对你所讲的知识感兴趣,他的注意力就能集中。集中对提高记忆水平有举足轻重的作用。在激发学生学习兴趣方面,我采取了以下几种措施。 相似文献