行走初三

走上三尺讲台十八年，在初三行走了十年。 二十四岁，我的肩上被学校压上了重担——担任初三两个班的语文课教学任务。一个班是我从初一带上来的，一个班是复习班。可想而知，我当时的心理压力有多大。     

女娲名叫王小蕾

进入初三,我们的天就塌了。学校为了提高升学效率,将我们按照成绩优劣重新编班。初三年级九个班,分了四个快班,四个普通班,一个慢班。初三(9)班成了慢班。我成了初三(9)班的班长,就像当了丐帮头目一样,没有尊严,只有耻辱。     

慢班爆出的大惊喜

该死的快班、慢班进入初三,我们的天就塌了。学校为了提高升学率,将我们按照成绩优劣重新编班。初三年级九个班,分了四个快班,四个普通班,一个慢班。初三(9)班成了慢班。我成了初三(9)班的班长,就像当了丐帮头目一样,没有尊严,只有耻辱。     

分组教学全面提高学生成绩

几年来,我摸索出一种办法,就是分组教学,提高了差生的英语成绩,较好地解决了两极分化问题。2000年,初三两个班112名学生中考合格率达80.3%,优秀率达39%,平均分70.1分,三项指标名列全县前茅。2001年,我又接手初三两个班的英语课,仍然采用分组教学,使这两个基础较差的班级中考及格率达到80.7%。我的做法是:     

难得的一课

难得的一课哈尔滨市第３１中学綦彭鳌本学期开学第一天,校长通知我,调离初三·二班,到初三·三班任班主任。第二天,我步入三班教室,觉得学生的情绪有些异样,我转回身才发现黑板上有两个窟窿。呀,这不是我原来初三·二班的黑板吗？怎么换到这儿来啦？这是谁干的？噢...     

促进学生健康成长，班主任必须协调好各种教育力量：

初三(5)班,我早有耳闻:纪律乱,成绩差,班风散,问题多.当校长把初三(5)班交给我时,我想拒绝,但教师的责任感使"不同意"三个字终于没有说出口.     

面对"奠"的微笑

初三(5)班,我早有耳闻:纪律乱,成绩差,班风散,问题多.当校长把初三(5)班交给我时,我想拒绝,但教师的责任感使"不同意"三个字终于没有说出口.     

慢班的王小蕾

进入初三,我们的天就塌了。学校为了提高升学效率,将我们按照成绩优劣重新编班。初三年级九个班,分了四个快班,四个普通班,一个慢班。初三(9)班成了慢班。我是初三(9)班的班长,就像当了丐帮头目一样,没有尊严,只有耻辱。我决定起义。我鼓动全班的学生找校长理论:"凭什么对我们这样歧视和羞辱?"校长的一句话让我们颜面扫地,他说:"快班的大门随时向大家敞开     

有时，只需一点儿变化

这学期,我教初三6个班的历史课。相当一段时间内,去6班上课成了所有科任老师最头疼的事,我也不例外。     

致我的同学们

哧溜,初三到了,哧溜,六班的我一头钻进了四班,初三呵,分班了。回忆,却在此时向我走来。一(6),一(6),一流,一流!这是咱们初一时的运动会口号。那一年,是2003年,     

特别的祝福

那年,我调到市一中工作。校长征求了我的意见后,让我担任初三（6）班的英语老师。校长还特意提醒我,这个班有几个同学特别调皮。     

特别的祝福语

那年．我调到了市一中工作。校长征求我的意见后,就让我担任初三（6）班的英语老师。校长还特意提醒我,这个班有几个同学特别调皮。     

“离群”的背后——作文合作学习新探

合作学习(CooperativeLearning)是一种学习方式,同时也是一种教学策略。它在改善课堂内的社会心理气氛,同时大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等方面成效显著,但同时也存在着一定的局限,教师需要根据教学任务选择相互匹配和互补的教学策略来使用。下面是2003年4月-5月,我在江苏省N中学进行的作文合作学习的部分实验情况:N校初三年级共有6个班,除初三(1)班为重点班外,其余5个班随机分班。我选定初三(3)班为实验班,初三(4)班为控制班,并根据平时的语文成绩进行了配对。根据合作学习的要求,采取了以下步骤:①将实…     

特别的祝福话

那年,我调到市一中工作.校长征求了我的意见后,就让我担任初三(6)班的英语老师.校长还特意提醒我,这个班有几个同学特别调皮.     

沟通，让我们走的更近

今年,很有幸,我担任了初三两个班数学的教学。初上初三,紧张,彷徨是肯定的,但是我经过了短时间的适应便投入到初三的教学中。在这个转变的过程中,发生了很多的事情,现将我经历的事情进行讲述,并分享下我个人的处理经验和收获吧。     

女锅名叫王小蕾

进入初三,我们的天就塌了。学校为了提高升学率,将我们按照成绩优劣重新编班。初三年级九个班,分了四个快班,四个普通班,一个慢班。九班成了慢班。我成了九班的班长,没有尊严,只有耻辱。人一旦分了三六九等,就有了飞扬跋扈和破罐子破摔。飞扬跋扈的是一二三四班,破罐子破摔的是我们老九。但我还不打算破罐子破摔,我决定起义。     

初三的滋味

真快,转眼间,我在初中已经生活了两年。当有人给我讲起初三那枯燥生活的时候,我还有些不信,但真正的让我体会初三的生活后,他们的那种说法在我心里油然而生。在升入初三后的半年中,我体会到了初三的滋味。那是一种……那是一种苦涩的滋味。初三,可以说是我们初中生活的转折点。同学们也都认识到了初三学习的重要性,一个个在学习上都集中思想和力量。这使初三时不好好学习的我感到了前所未有的压力。就拿我们班同学来说吧,在以前时,上课打闹,听随身听的,处处有之,经常把老师气得让我们独自上自习的程度。而初三,我们班不说是变得鸦雀无声吧,…     

念旧

现已读初三的我很迷惘。因为在初二时,我是1班的,和同学老师的关系都很不错,但到初三,据说是因为我不住校,学校就把我分到了7班,而有些原本1班的同学也没住校却仍留在1班。我心里非常不服气。我仍然沉浸在过去,无心学习,想念同学,更想念初二时的班主任孙老     

可以避免的“旷工”

三年前,学校新教学楼还没破土动工,初三和初二部分班在现在的综合楼上课,初二其余班以及初一年级均在旧教学楼学习。那时我担任了两个年级四个班的物理课,因为理科作业多,两幢楼之间有两百多米的距离,所以为了方便备课、改作业和辅导,初二和初三的教室里都备有我的办公桌。     

一点一滴总关情——记后进生李雪松起步向前

一、一丝忧虑——班里来了这么一名学生1990年夏,一个名叫李雪松的男生来到了班里。我作为高一(1)班的班主任,心中泛起一丝忧虑——他在原校初三是“知名度”很高的后进生。据了解,初三时,