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教育是一门艺术,是一门爱的艺术.莎士比亚曾精辟地指出:"赞美是照在人心灵上的阳光,没有阳光,我们就不能生长."一个成功的教师,不仅需要有渊博的知识,更重要是有爱心和教育智慧.对幼儿来说,爱心和教育智慧体现在什么地方呢?"多一份赏识,少一份批评"就是最好的诠释. 相似文献
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十八岁那年,怀揣着少女时期的梦想,我跨进了幼儿园的大门,开始了我的幼教生涯。初到幼儿园,凭着满腔热忱,无论工作中还是闲暇时,我都用心观察老教师们的一言一行,仔细地揣摩和领悟,带班时,就将学到的知识和悟到的本领派上用场。这样工作一段时间后,我就已经能够独立组织班里的各种活动了。就在我对工作充满信心的时候,一件意想不到的事情发生了。一天,孩子们在玩游戏时,同事的孩子苗苗把一个小朋友推倒了,那个小朋友大哭着跑来找我。我没有多想就直接批评了苗苗。不一会儿,苗苗的妈妈就气冲冲地找来了,指责我不该批评孩子。年轻气盛的我不服气,找园长评理。园长听了事情的经过后,劝走了苗苗的妈 相似文献
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最近看了毛佳老师题为《爱是用心》(2005.7.8.《幼儿教育》的卷首语)这篇文章,感慨万分。回顾自己的经历,我觉得也有话想说。 相似文献
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如何在幼儿园日常生活中对幼儿进行心理健康教育,是许多幼儿园在探讨的一个课题。幼儿心理健康教育决不是虚幻的、不能捉摸的东西,而是十分实在的可以随时随地实现的。每天送给孩子一个好心情就是对孩子进行心理健康教育具体有效的方式。 相似文献
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远航是我班新来的插班生,他的形象引人注目:牙齿黑黑,流着鼻涕。他的行为令人瞠目:刚进教室就跑来跑去,撞倒小朋友,碰倒小椅子,老师好不容易逮住他想和他讲道理,可他却像听不懂老师的话似的,挣脱老师的怀抱继续“表演”。接下来的几天,远航的表现更令老师招架不住:他到幼儿园的主要事情似乎就是攻击,攻击小朋友,攻击玩教具,攻击水杯餐具;自由活动时,他常常趁老师不注意,躲到建构区的大垫子底下,有时还偷偷离开集体让老师找不着;集体活动时,他或摆弄衣服或吸吮手指头或趴在地上做怪样。我意识到,这是一个比较特殊的孩子,要想成功地帮助他,单靠幼儿园单方面的力量是远远不够的。我迫切地想和远航的父母取得联系。 相似文献
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在经济条件飞速发展的今天,幼儿园内不乏丰富的物质生活条件,却往往缺少一种温馨、和谐的环境氛围。在多年的工作中,我着力于和谐教育,以让孩子“玩得过瘾,学得有趣,做得开心”为目标,将快乐与和谐有机地贯穿于孩子的一日生活之中,让他们拥有一个快乐健康的童年。 相似文献
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探索性行为是了解幼儿好奇心的重要指标。本研究结果证明,教师的情感支持、材料支持以及策略性支持直接影响幼儿探索性行为的展开与活动效率。 相似文献
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每天下午四点半以后是我园家长开始接幼儿同家的时间,很多家长因工作比较忙就会比较晚来接孩子回家。一般在这个时候,我们一直选择安排幼儿集体看图书、看电视、搭积木、听故事等集体活动。这样一来有利于安定幼儿情绪,方便老师进行离园整理,也好让家长看到幼儿安安静静地活动以免教室里乱哄哄的给家长造成不好的印象。但我发现一个现象:经常有孩子在父母来接时会说一句话——“怎么这么晚来接我”或是“你怎么不第一个来接我”。开始,我单纯地认为这是孩子撒娇,也没放在心上,只是一笑而过随意性安慰一下幼儿就算了。 相似文献
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春秋两季是郊游的好时机,这两季花草树木的变化最明显,色彩斑斓、形态各异。不要说孩子听说郊游会兴奋不已,就是大人听了也会高兴一番。 相似文献