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因为采访云门流浪者计划,书写《趁着年轻去流浪》,我大量阅读和旅行有关的书籍,其中印象最深刻的是,建筑师安藤忠雄和管理学者大前研一的旅行经历。建筑大师安藤忠雄"旅行,造就了人"安藤忠雄在《安藤忠雄的都市彷徨》中,记录了他从1965年到1992年在世界各地旅游所留下的思考轨迹。他说,所谓旅行,不单只是身体移动。在心里 相似文献
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冯培培 《第二课堂(小学)》2002,(Z1)
一 行云流水的艺术,从古到今,恋之者万千。 这爱恋源于它寥寥数笔亦自然而然,创造出象形之物并使之生发美感。这美,使世间万物为之心旌摇荡;这美,使五尺男儿撇下伦理纲常,为之奋斗终生。 安藤忠雄就是这样的奋斗者。 相似文献
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李浅予 《课堂内外(高中版)》2009,(1)
品读安藤忠雄看似成功地复制了偶像勒.柯布西耶的成功模式,但如果没有他对梦想的执著,以及为实现梦想而付出的努力,他的成功也只能是镜花水月。所以,复制偶像固然能让我们追寻着偶像的脚步一步步迈向成功,但请一定不要忘记,成功的 相似文献
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张敏 《中小学作文教学(小学版)》2004,(12)
吃过早饭,妈妈拿起剪刀,戴上草帽。我问:“妈妈,你去哪里呀?”妈妈说:“去给棉花整枝。”“我也跟你学。”“好吧!”于是我跟着妈妈来到了棉田里。一下田,妈妈就告诉我:“棉花整枝,主要是剪去雄枝。”她指着手下的一棵棉花说:“这横着长的是雌枝,竖着长的是雄枝。”说着,她拿起剪子“咔嚓”一声把雄枝剪去。我照着妈妈说的去找,果然也 相似文献
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“每当我提议和一雄一块儿游戏时,他总是躲得远远的。是不是我的方法有问题?怎样做才好呢?”一雄的妈妈很焦急地问我。 一雄是个5岁的男孩子,因为有癫痫病,由他妈妈带来我的医院,但他妈妈跟我谈的却并不完全是一雄的病。 一雄的妈妈是位热心于教育的妈妈,但她缺乏和孩子游戏的经验,也缺少与住 相似文献
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王玫 《黎明职业大学学报》2010,(1):63-66
将视觉心理学界定为基于视觉知觉基础上的思维组织,形成对空间、形态、光线、色彩等的理性与感性感知。以安藤忠雄的《光之教堂》为例,从视觉心理角度感知建筑的空间形态,分析光在知觉建筑空间的实体和虚空间的媒介作用,探讨不同形状的建筑空间的导向性。结果表明光可以选择性地引导知觉从感知实体过渡到感知虚空,矩形建筑空间具有最强的视觉导向性。结合赖特的《流水别墅》,感知建筑实体形状的平衡和水平方向,发现打破建筑实体的常规构图,更可引起知觉注意。 相似文献
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脑筋转转种子能飞上天?多有趣! 可是它会怎样飞上天呢? 雄治在原野里放模型飞机。这时候,森林里的狐狸跑来说:“呀,这飞机真好!雄治,把这飞机送给我吧!” 相似文献
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这段时间,班上的男孩子经常不约而同地跑到郭威身边,嘀嘀咕咕地谈论着什么。这天,我悄悄地走过去想听听他们究竟在说什么,结果被发现了:“张老师来了!”——孩子们似乎不想让我知道他们在说些什么,这下我就更好奇了:“你们在玩什么?能和我一起玩吗?”凯雄脱口而出:“我们在玩宠物小精灵,很好玩的!”“是吗?我也看过电视上演的宠物小精灵!”为了取得孩子们的信任,我接着说:“我知道皮卡丘,它好可爱哦!”听我这么一说,孩子们像是找到了知音,都争先恐后地介绍起自己认识的宠物小精灵来。郭威指着图片说:“这是可达鸭,它平时看起来笨笨的,可是它攻击敌人时很厉害!”凯雄激动地挥舞着图片说:“张老师你看,这是臭臭 相似文献
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《木兰诗》是统编版七年级下册《语文》里的课文,最后一段是"雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离,双兔傍地走,安能辨我是雄雌?"(下称"末段")文下对"雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离"注解是:据说,把兔子提起来,使它悬在半空中,雄兔不时地动弹着两只前脚,雌兔常常眯着两只眼睛,因此便于辨认。并且不少资料的注解也持有相似的观点,如:上海古籍出版社编《古诗荟萃》认为雄兔与雌兔在外形上有此差别。 相似文献
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