综合题选编

一、材料:图1为太阳的辐射功率及太阳能传递到地球后各种形式能量之间的转化过程.图1太阳把地面和空气晒热,太阳能转化为内能.晒热的空气上升,空气流动形成风,又转化为风能.太阳把水面和地面晒热,并使一部分水蒸发,蒸发的水蒸气升到空中形成云,以雨雪的形式落下来,一部分又变成     

人类对新型能源的开发与利用

一、人类对风能的开发与利用——风力发电 例1 风能将成为21世纪大规模开发的一种可再生清洁能源.风力发电机是将风能(气流的动能)转化为电能的装置,其主要部件包括风轮机、齿轮箱、发电机等,如图1所示.     

内蒙古的“风电三峡”

风能作为一种清洁的可再生能源,越来越受到世界各国的重视。虽然风很早就被人们运用于农业生产,主要是通过风车来抽水、磨面等,而现在,人们感兴趣的是如何利用风来发电。我们把风的动能转变成机械能,再把机械能转化为电能,     

我国的风力发电

风能是指空气流动所产生的动能。风是地球上的一种自然现象,它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射到地球表面,地球表面各处受热不同,产生温差,从而引起大气的对流运动,形成风。据估计,到达地球的太阳能中虽然只有大约2%转化为风能,但其总量仍是十分可观的。据世界气象组织估计,全球的风能约为2.7×10~9兆瓦,其中可利用的风能为2×10~7兆瓦,比地球上可开发利用的水能总     

风电场选址的影响因素及我国风电场建设

近年来,在能源消耗量迅速增长、价格不断走高和全球生态环境恶化的双重压力下,世界各国都把开发利用可再生新能源放到了重要位置。在众多可再生能源中,风能以其巨大的优越性和开发潜力受到人们的青睐,风力发电也发展迅速,成为一个具有强大生命力的产业。我国风能资源十分丰富,采用10米高度的风速测算,陆地风能资源理论储量为32.26亿千瓦,实际可开发资源为2.53亿千瓦;我国近海区域风能资源约     

李能斌：助力交通强国建设 为海上作业安全保驾护航

<正>近年来,我国大力发展清洁能源,不断优化能源结构,能源绿色低碳转型取得显著成效。其中,以风能为主的清洁能源成为政策发力点和重要发展趋势,开发海上风电是我国推动可再生能源发展的重要举措。海上风电,是指利用海上风能资源,通过安装在海面或近海的风力发电机组,将风能转化为电能的一种可再生能源利用方式。我国海岸线长,具有丰富的海上风能资源,为发展海上风电提供了先决条件。同时,相比陆上风电,海上风电具有风资源丰富且稳定、利用小时数更高、不占用土地资源等优点,规模效益和环境效益都十分显著。因此,     

用能量转化法求功率

谈到功率,同学们自然会想到功率的定义式P=tW和推导式P=Fv,实际上许多联系生活、生产实际的求功率问题,仅从这两个公式着手,是难以解答的.我们都知道,做功的过程就是能量转化的过程,而且做了多少功就有多少能量发生了转化,即功是能量转化的量度.从这一角度出发,则功率可理解为单位时间内所转化的能量,故可得出数学表达式P=ΔEt,这一推导式在求功率中有着广泛的应用.下面举例说明.例1风能是可以再生的能源,是可持续利用的“清洁”能源,因此被称为“蓝天白煤”.已知空气密度为ρ,风速为v,风力发电机可把垂直通过面积为S的风的动能完全转化…     

我国风能的分布和成因

我国风能总储量约为 16亿千瓦 ,其中可利用量为 1/ 10 ,仅次于俄罗斯、美国 ,居世界第三位。除传统利用方式外 ,近一二十年里又开辟了新的利用领域。福建平潭县、乌鲁木齐柴窝堡、浙江嵊泗岛、内蒙古等地相继建成风力发电站。把风能作为新能源 ,试验、开发的场地多在西北沿边和东南沿海省区 ,这是由我国风源和风能分布决定的。根据风速大小和风能利用标准可分为四类分布区 :一、最大风能区。包括新疆、甘肃、内蒙古等地 ,这里有我国“风库”———吐鲁番、“风湖”———艾比湖、“风口”———阿拉山口、“风城”———二连浩特。因接近势…     

能源浅说

通常,人们把煤、石油、天然气等化石燃料和风能、海洋能、地热能、太阳能、核能、水利能等,即凡能产生能量的物质,统称为能源. 一、社会的进步、科学技术的发展与能源的关系能源与社会的发展,始终是联系在一起的.人类自早期借以雷电起火取暖、熟食以后,又经历了几个发展时期,逐渐进入到今天的社会.     

例谈转化思想在中考数学题中的应用

转化思想是指把生疏问题转化为熟悉问题,把抽象问题转化为具体问题,把复杂问题转化为简单问题,把一般问题转化为特殊问题,把未知的问题转化为已知的问题,把顺向思维转     

剖析与新能源有关的热学计算

<正>在倡导“节能环保”“低碳生活”的今天，新能源开发和利用的前景非常广阔，例如将风能、太阳能、化学能等转化为电能，将太阳能、化学能、核能等转化为内能。因此以新能源的应用为背景，将热学、电学、力学结合起来考查是中考常见的出题思路。下面举例介绍。     

运用现代信息技术搞好语文阅读教学

阅读是人类摆脱野蛮进入文明的一种社会行为,是人能动地认识客观世界的精神动力.教师在阅读教学中要引导学生把外部语言转化为内部语言,把阅读所得的精神营养释放出来,转化为改造主观和客观世界的能量;要引导学生去接纳领悟、获取人类的情感内涵和创造智慧,再运用各种思维形式,不断创造,产生新思想.     

转化思想的应用

<正>转化是一种数学观念,一种数学思维方式,转化思想是用联系、发展的眼光,将新问题有意识地转化为已知问题或简单的基本问题,从而获得解决.具体的说,转化思想就是把生疏的问题转化为熟悉的问题,把抽象的问题转化为具体的问题,把复杂的问题转化为简单的问题,把一般的问题转化为特殊的问题,把高次的问题转化为低次的问题,把未知转化为已知,把     

用能量观点分析新能源实际问题

<正>众所周知,风能、水能、太阳能是取之不尽、用之不竭的新能源,联系新能源实际的问题是近几年高考的热点。求解这类问题可以从能量观点入手,关键是分析清楚能量转化的形式和转化的方向,问题中有哪些形式的能量参与了转化,其次注意当问题中没有涉及全部参与转化的能量则用含能量转化效率的表达式ηE_1=E_2或ΔE=ηΔE列式。例题如图1甲所示,在圆形水池正上方,有一半径为r的圆形储水桶。水桶底部     

风光互补型空调排气扇风能收集发电系统

设计了一种新型的风光互补发电系统,它将日常生活中的空调外机与自行设计的风光互补型排气扇风能收集装置结合在一起,将空调外机浪费的风能进行了充分利用,结合太阳能使之转化为电能。实验结果显示:利用所设计的装置风力发电系统产生的电能和光伏发电系统产生的电能经过控制电路调节后对蓄电池进行充电,再由蓄电池放电并通过对其稳压对直流负载供电或者经过逆变器后对交流负载供电,可以实现对手机充电。该装置将空调所排放的废弃的风能进行了充分合理的利用,符合节能减排的理念,具有一定的社会效益。     

多媒体手段应用于小学音乐教学初探

多媒体、电子白板进入课堂后,教师可以借助多媒体手段,把抽象的音乐知识和技能转化为形象可感音视内容,把传统教学中学生感到枯燥的音乐理论转化得更加富有趣味、条理,从而充分地调动起学生的学习兴趣和激情,使课堂更富有灵气。教师通过这些探索和努力,能够开阔学生的视野、丰富学生的情感、培养学生的创造力。     

数形结合——想说爱你不容易

正江苏高考数学考试说明要求,高考既考查中学数学的基础知识和数学思想方法,又考查考生进入高等学校继续学习所需要的基本能力.数形结合是高中数学中的一种重要的数学思想方法."数"是指数量关系,"形"是指几何图形.数形结合的基本思想是:在研究问题的过程中,注意把数和形结合起来考察.或者把几何图形转化为数量关系问题,运用代数、三角知识进行讨论;或者把数量关系转化为图形性质问题,借助几何     

关于加快发展职业教育的思考

进入新世纪，我国职业教育事业得到突飞猛进的发展，职业教育通过培养造就一大批实用型、复合型高素质技术人才，优化了人才结构，将沉重的人口负担转化为人才资源，把科学技术转化为现实生产力，为我国经济社会发展注入了强大动力，进一步增强了我国的综合国力，成为现代化建设中的重要力量。[第一段]     

义务教育初中物理(人教社版)第二册各章教材教法辅导(1)

第一章 机械能 1 教材特点 本章与第一册的最后一章“功”紧密衔接,共分“动能和势能”、“动能和势能的转化”、“水能和风能的利用”三节,全章以能量为主线,围绕动能、重力势能、弹性势能、水能、风能及其转化,利用展开讨论,形成机械能的独立体系,本章还具有以下特点: (1)课文着重介绍了弹性势能,增加了动能和弹性势能互相转化的内容和演示实验。 (2)给出了能量的单位——焦耳,便于学生理解功和能之间的关系。 (3)增加了蓄能电站、潮汐电站和我国西南地区小水电站的介绍,意在激发青少年为繁荣祖国而努力学习的责任感。     

语文教学要加强朗读训练

朗读是把书面语言转化为口头语言、把无声文字转化为有声语言的一种再创造的言语活动。指导学生朗读,可从以下三方面着手。 进入文章意境,读出真情实感 朗读时,教师一定要教会学生用脑去想像,用心去感受,进入课文意境,把握作者的写作意图。比如学习魏巍的《谁是最可爱的人》一文时,我们可以先让学生看录像,从三幅不同的画面中感受战士们无私奉献的精神。学生有了一定的了解之后,再朗读课文,就会懂得如何用强烈的语气表达出对战士们的崇敬与佩服。