对计算机化考试的探讨

计算机化考试(无纸化考试)是考试方式改革与发展的需要,是实现公平公正考试的需要,是节约考试成本、提高考试效率的需要,是促进教学、提高学生素质的需要。     

食用菌栽培学实践教学研究

食用菌栽培学实践教学从实验教学内容的选编和调动学生学习食用菌栽培学实验知识的积极性和主动性。在培养学生掌握实验技术的同时,培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

新形势下考试改革探索与实践

随着时代的发展,目前的考试方式日益暴露出诸多的弊端,不利于教学设革.改革考试形式,建立完善课程评价机制显得十分必要.本文对当前中等职业学校学生成绩评价方式进行剖析,认为传统的考试考核方法已不适应中职教学要求,应对教学考核改革进行有益探讨.     

高等教育自学考试计算机化考试与考试命题的改革

计算机化考试是高等教育自学考试改革一个方向,考试命题改革是改革的关键环节.计算机化考试不仅要克服当前自学考试的缺点,而且还要提高自学考试的信度和效度.为达到这一目的,必须重新确定高等教育自学考试的指导思想和考试标准,并通过改变题型使计算机化考试成为可能.     

食用菌栽培学实践教学改革的探索与实践

围绕如何在实践教学中,培养学生的实际操作能力,对食用菌栽培学实践教学体系的教学内容、教学方法和手段、考核方法进行了改革和探索,创建了适合于培养我校园艺类专科生创新能力和创业能力的实验教学体系.     

提高蔬菜栽培学实践教学质量的探索与实践

实践教学是应用型、复合型专业人才培养过程中极为重要的教学环节。本文深入剖析了甘肃农业大学蔬菜栽培学实践教学中存在的主要问题,结合精品课程的建设,对蔬菜栽培学实践教学进行了改革与完善,提出了提高该门课程实践教学质量及效果的措施,即优化实践教学内容,建设多种模式实习基地,参与“联村联户”实践行动,加强综合性、设计性试验的开展,实现教学-科研互促互补,提高实践教学重要性的认识及规范实践教学管理和考核等。进一步完善了该门课程实验实践教学体系,提高了学生动手操作能力和创新意识。     

高职高专师范教育考试改革的实践探索

考试具有的评定、反馈和激励的功能,在人才培养、教学质量的检查中具有不可替代的作用。本文在四个方面阐释了高职高专师范教育考试改革的实践探索与思考。     

高职投资与理财专业产学结合教育模式的探索与实践

本文对产学结合教育模式的内涵进行了阐述,以湖北科技职业学院投资与理财专业为例对产学结合教育模式的探索与实践进行了介绍,并据此提出了今后努力的方向与目标。     

食用菌栽培学教学改革的探索与实践——理论实践一体化

本文分析了食用菌栽培学理论与实验教学中存在问题,在总结兄弟院校教改的基础上,根据课程特点,从教学内容、教学方式、实验教学、考核方式等方面进行了教学改革的探索与实践,初步实现了理论与实践教学相互促进,提高了教学效果。     

基于ISO27001标准的计算机化考试信息安全防护策略设计

随着信息技术的迅猛发展和普遍运用,计算机化考试已经成为传统纸笔考试改革发展的方向。由于大量考试信息依赖于信息系统存载和使用,考试信息的安全防护体系建设是考试机构面临的新的现实问题。为保护考试信息的安全,维护考试的公平和公正,考试机构可利用ISO27001标准作为建立、实施、运行、监视、评审、保持和改进考试系统信息安全管理体系的依据,按照ISO27001标准进行信息安全风险评估并设计和制定信息安全防护策略。本文通过分析考试信息安全风险存在的工作环节和安全防护需求,对照ISO27001标准要求,设计考试信息安全防护策略,以期对考试机构的信息安全防护体系建设提供帮助。     

植物栽培学试题题型与考试能力分析

试题题型关系到检测目的能否实现,关系到学生实际学习态度和方式。园艺植物栽培学试题题型,在实际中,主要以理论识记为主,实践性操作内容考查很少,这使得学生在实际中很少学习,往往考试前背背书本就可以通过考试。这严重阻碍了学生能力的发展。调整园艺植物栽培学试题题型显得尤为紧迫。     

产学合作的实践与探索

本文结合上海第二工业大学在产学合作教育实践中的成功实例,说明产学合作的运行原则和当前存在的问题,探寻出一条培养高技能应用型人才为目标的工科地方性院校发展的特色之路。     

基于．NET平台的远程教育考试管理模式实践与探索

由于远程教育开放、灵活以及师生异地的特点,远程教育从招生录取、教学教务管理到财务管理等都必须以网络管理平台为基础,形成不同于传统教育的管理模式,考试管理是其中的一个重要部分。同时,远程教育考试与传统教育考试相比．具有人数多、时间集中、考试科目多等特点,因此远程教育的考试管理在实践的基础上必须形成科学、规范的管理模式。     

《食用菌栽培学》课程教改探索

在《食用菌栽培学》教学过程中,探索了建立校外实训基地、学生假期社会实践、课余科普宣传、免费培训无业人员和下岗职工等"走出去"和邀请经验丰富的菇农、农艺师、企业骨干或老总走进大学讲堂,为学生进行专题讲座或交流座谈等"请进来"的新的教学方式,打破了传统教法,为教学活动注入活力,受到师生的一致好评。     

工程造价专业产学合作教育的实践与探索

产学合作教育创新的地位在于教育服务与社会服务,是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的有效教学形式。     

关于艺术设计专业基础课考试方法探索与实践

根据社会需求,为适合应用型人才的培养,分析了现行的艺术设计专业基础课在不同阶段考试中存在的问题。通过对考试方法的探索与实践,提出了在实践中考核学生的综合能力,促使考试主体多元化发展的思考。     

计算机化考试的试题编拟与命题管理

计算机化考试(CBT)具有高效、快捷的优点,不仅带来了试题编拟、存储、组卷和试题呈现方式的革命,更带来了命题思想、观念的革命。在命制试题时,需要利用计算机考试的特点,创设新颖的情境;组卷时,线性动态考试系统(LOFT)建立了自动组卷的新模式;命题管理系统也借助题库系统将参与命题的人员进行了分类管理。研究CBT有助于命题人员更新命题理念,创新题型设计,优化组卷方式。     

《证券投资学》课程研究性教学的探索与实践

证券投资学具有实操性和理论性并重的特点。研究性教学通过问题导向的启发式教学、案例教学、实验教学和实践教学等教学方式,可以很好地实现课程的教学目的,培养学生的科学思维和创新能力。     

《果树栽培学》教学改革的探索

《果树栽培学》是园艺专业的一门骨干课程,笔者依据其培养目标和要求,对教学改革进行了探索。合理设置课程内容、增加网络和多媒体的应用频率、进行开放式教学等举措,可以激发学生的学习兴趣。改革教学内容,紧密结合生产实践,采用多种形式的教法培养专业技能,培养学生终生学习意识,以期改善《果树栽培学》的教学效果,提高教学的质量,培养出符合时代需要的果树生产专业型人才。