台湾南区技专校院校际整合联盟发展探析

面对经费及资源困境,利用高科产业部落作为产学研基地,同时借鉴发达国家高等教育资源整合的经验,台湾成立了南区技专校院校际整合联盟.联盟的宗旨是促进校际资源的有效利用和整合,建立良性互动机制,以提升整体竞争力.但在具体运行中,联盟各成员学校在理念与意见的整合、职责与定位及组织与管理方面都出现了一些问题.这些都为大陆高职院校在发展愿景、发展战略、教育质量提升及资源整合共享方面提供了经验教训.     

搭建“商科联盟”平台 提升专业服务产业发展能力的探索与实践

针对商贸行业"厚德弘商、重技强能"的人才需求,安徽省内12所商科类高职院校、50多家企业,成立安徽省商科高职院校与企业合作教育联盟(简称"商科联盟")理事会,构建合作平台,抱团发展。6类商科专业构建了依托地方产业的工学结合人才培养模式,根据行业标准和岗位标准形成市场营销等12个专业的专业标准和课程标准。取得13项国家级和11项省级标志性成果,成果在省内所有商科类专业所在的高职院校进行推广,发挥了示范带动作用。     

建立校际教师专业发展联盟的实践与思考——以贵州新学校计划教师专业发展联盟为例

校本研修是目前备受重视的教师专业发展制度,但在实践中面临教育教学经验趋同、持续发展困难等方面问题。我们在贵州通过建立校际教师专业发展联盟探索解决这样的问题,经过三年的实践验证,运用校际教师专业发展联盟,通过校际信息交换交流、联合运用校本研修资源、建立校际教研制度等措施,较好解决了这样的难题,取得满意成效,形成了联盟运行的基本组织模式并取得相应运行的经验。     

多元教师校际联盟远程协作模式的形式及运行

远程教育是“国际终身教育的第一选择”,我国利用网络环境开展教师校际协作学习活动比较少,缺乏相关的理论研究和实践探索。文章从广州市教师校际联盟项目实践入手,分析教师校际联盟与远程协作的关系,探讨多元的教师校际联盟远程协作模式的创建,进行教师校际联盟远程协作模式运行策略的研究,以提升校际教师研修质量,促进教育均衡发展。     

鄂西圈旅游职业教育联盟建设初探

随着鄂西圈旅游行业的高速发展,职业院校旅游专业发展面临新机遇和挑战,如何实现人才培养和企业需求无缝对接,是职业院校旅游专业亟待解决的问题。鄂西圈旅游职业教育联盟的成立,可以有效提高职业院校旅游专业人才培养质量,为鄂西圈旅游发展提供强有力的人力资源支撑。     

政府主导下的校际联盟型中职集团化模式探析

以河池市职业教育中心学校整合组建为例,对政府主导下的校际联盟型中职教育集团化办学模式进行深入分析和理性思考,并提出促进政府主导下的校际联盟型中职教育集团化办学模式发展的建议.     

政府主导下的校际联盟型中职集团化模式探析

以河池市职业教育中心学校整合组建为例，对政府主导下的校际联盟型中职教育集团化办学模式进行深入分析和理性思考，并提出促进政府主导下的校际联盟型中职教育集团化办学模式发展的建议。     

如何利用网络平台促进教师同伴间的交流与合作？

新课程改革以来,越来越多的地区和中小学校正借助现代信息网络技术搭建教研新平台,实现跨时空、高效率的资源共享和互补,帮助教师获得专业成长。在＂全国高中学校课程改革联盟＂成立之际,20所联盟发起学校在中国教育电视台果实网开辟了专业空间建立全国高中学校课程改革联盟网站,实现成员间的校际协作、信息互通和优势互补。本次校长论坛,也对网络教研的发展现状、存在的问题和发展方向进行了思考,     

商科高职院校与企业合作教育联盟成立

【正】本刊讯4月29日,安徽省商科高职院校与企业合作教育联盟(简称"商科联盟")成立大会在芜湖市隆重召开,省教育厅副厅长李和平,省商务厅副厅级巡视员王晓阳,来自全省的商科高职院校、商科专业较多的部分高职院校、在芜高职院校等15所高职院校的领导     

共促内涵发展 共创特色品牌 “全国县区小学教育联盟”在河南安阳成立

"组织起来、研究起来、活动起来,共促内涵发展、共创特色品牌……"为贯彻落实党的十八大和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010年～2020年)》精神,进一步促进全国县区小学教育健康发展,"全国县区小学教育联盟"于5月26日在河南安阳宣告成立。全国著名教育专家、"全国县区小学教育联盟"名誉理事长姚文俊介绍说,当前,随着国家对教育投入力度的加大,县区小学教育的硬件逐步得到改善,但在推进校长教师专业成长,注重教育内涵发展,办出学校特色品牌等方面还存在着一些不足。为此,我们策划成立了"全国县区小学教育联盟",全国各县区教     

共促内涵发展 共创特色品牌 “全国县区小学教育联盟”在河南安阳成立

<正>"组织起来、研究起来、活动起来,共促内涵发展、共创特色品牌……"为贯彻落实党的十八大和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010年～2020年)》精神,进一步促进全国县区小学教育健康发展,"全国县区小学教育联盟"于5月26日在河南安阳宣告成立。全国著名教育专家、"全国县区小学教育联盟"名誉理事长姚文俊介绍说,当前,随着国家对教育投入力度的加大,县区小学教育的硬件逐步得到改善,但在推进校长教师专业成长,注重教育内涵发展,办出学校特色品牌等方面还存在着一些不足。为此,我们策划成立了"全国县区小学教育联盟",全国各县区教     

美国社区学院校际联盟模式及其启示

社区学院是美国的独创,在美国高等教育体系中占据着不可动摇的地位,并且对许多国家的高等教育产生了深远的影响。但是,美国社区学院发展也曾面临过严峻的挑战。为了提高资源共享,以降低学校经营成本、化解危机,从20世纪80年代开始,美国社区学院进入了大规模的调整与改革时期,其中产生深刻影响的改革措施之一是建立校际联盟。美国社区学院的校际联盟模式无疑对我国职业院校的发展具有启发和借鉴意义。     

共促内涵发展 共创特色品牌 “全国县区小学教育联盟”在河南安阳成立

正"组织起来、研究起来、活动起来,共促内涵发展、共创特色品牌……"为贯彻落实党的十八大和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,进一步促进全国县区小学教育健康发展,由本刊牵头组建的"全国县区小学教育联盟"于5月26日在河南省安阳市宣告成立,来自全国10多个省(区、市)的50余名加盟成员代表参加了成立大会。会上,中国教育学会小学教育专业委员会荣誉理事长、本刊主编、《教育周报》总编辑姚文俊代表联盟筹备组作了筹备工作报告。姚文俊说,当前,随着国家对     

加强校际合作，走共赢、均衡发展之路

我校于2008年10月与广州市花都区新华第三小学在共同认真学习、策划、协商的基础上结成了基于网络环境下的校际联盟。本文从几个方面论述了本校与花都区新华第三小学开展的校际联盟项目活动：通过建立学习型团队,建立新型学习生活方式——博客,建立教师专业成长电子档案袋,使两校教师在专业素养、科研能力等方面得到了发展。     

《中学教学参考》学术联盟理事会章程

第一辛总则第一条为反映我国教育教学研究成果,凝聚一批专家和一线教师积极开展教育教学研究和探讨活动,共同促进教育事业的发展,特成立《中学教学参考》学术联盟理事会（以下简称理事会）。第二条国内教育单位、中学、教育科研机构及相关单位均可加盟成为《中学教学参考》学术联盟理事会的成员单位。第二章权利和义务第三条理事会成员单位享有下列权利：     

职业院校创新创业教育联盟生态系统的构建

职业院校创新创业教育联盟是多主体单位共同参与、协同推进的教育生态系统,它的成立有利于整合职业院校创新创业教育资源,形成多元主体协同合力,共同培养创新创业人才。从教育生态学视角审视职业院校创新创业教育,其联盟生态系统可分为宏观系统、中观系统和微观系统,其构建应从宏观层面调整政策导向,强化价值理性,完善顶层设计,提升执行力度,增强创新创业教育政策的有效性;中观层面搭建以职业院校为中心、多元主体协同的联盟生态系统治理,增强创新创业智力、资源、信息的聚合力;微观层面搭建以学生成长为主线的创新创业育人平台,通过多方协作形成合力,实现协同育人。     

《中学教学参考》学术联盟理事会章程

第一章总则第一条为反映我国教育教学研究成果,凝聚一批专家和一线教师积极开展教育教学研究和探讨活动,共同促进教育事业的发展,特成立《中学教学参考》学术联盟理事会(以下简称理事会)。第二条国内教育单位、中学、教育科研机构及相关单位均可加盟成为《中学教学参考》学术联盟理事会的成员单位。第二章权利和义务第三条理事会成员单位享有下列权利:1.在《中学教学参考》的醒目位置刊登理事会成员单     

新时代学区与校际联盟集体备课的实践探索

促进教育均衡发展是实现城乡协调发展及教育公平的重要手段，是实现“让每一名孩子都能享有公平而有质量的教育”的根本保证.宝坻区初中物理学科借助网络技术，实施学区与校际联盟集体备课，打破时空界限，实现优质教育资源的共享和重构，促进不同学校、不同师生的共同成长和发展，有效推动本区城乡校际教育均衡发展，将集体备课活动推向了一个新的高度，取得了比较好的效果，具有一定的现实指导意义.     

网络协作联盟促进教师协同发展的实践模式

网络协作联盟是指区域间、学校间、教师间为了共同发展而形成的基于网络协作的联合体,这样的联合体通常有一致的目标,为了目标的达成,联合体成员之间开展地位平等、态度真诚的合作与交流.本文结合广州市近年来基础教育的实践,探讨了网络协作联盟在促进教师协同发展方面的三类实践模式,分析、归纳了每类模式的特点、应用方式和运用策略,并且结合案例进行了论证.研究表明,网络协作联盟打破了区际、校际、城乡之间相对分离的状态,实现教师学习、实践、研究全过程交流和资源共享,有利于教师共同在更高层次上实现专业成长与发展.本研究的目的是探索网络环境下城乡教师协同发展的途径,同时为促进区域教师资源配置的均衡和优化提供参考.     

《中学教学参考》学术联盟理事会章程

第一章总则第一条为反映我国教育教学研究成果,凝聚一批专家和一线教师积极开展教育教学研究和探讨活动,共同促进教育事业的发展,特成立《中学教学参考》学术联盟理事会（以下简称理事会）。第二条国内教育单位、中学、教育科研机构及相关单位均可加盟成为《中学教学参考》学术联盟理事会的成员单位。