高职院校BMI指数异常学生的心理分析与干预策略

从心理学的视角,提出对BMI指数异常高职生进行心理干预的整合策略:整合专业干预团队,开展专题健康教育,培养健康生活习惯,强化积极应付方式,坚持行为矫正干预,倡导团体心理辅导干预,支持同伴心理互助干预,鼓励家庭协同辅助干预,实施支持性自助式干预.     

高职院校学生满意度调查研究——以无锡职业技术学院为例

高职院校学生满意度是反映学校办学水平和服务质量的因素之一,了解学生的满意度是提高高职院校教育服务质量的有效措施之一。文章在对无锡职业技术学院学生满意度进行调查的基础上,分析了学生对＂教师教学＂、＂教学管理＂、＂学生工作＂、＂学校环境＂、＂教学条件与利用＂、＂学校社会声誉＂六大方面的评价,并提出相应的建议。     

高职院校学生思想动态分析——以泰州职业技术学院为例

通过对高职院校大学生思想动态进行调查和分析,阐述了当前大学生思想的主要关注点,分析了影响大学生思想的主要因素,并就如何掌握学生思想动态,积极开展思想引领提出了一些建设性的见解。     

高职院校学生心理健康状况调查研究——以酒泉职业技术学院为例

高职院校学生心理问题日益突出,为了更好地掌握高职院校学生的心理健康状况,本研究采用大学生心理健康调查表(UPI)和抑郁自评量表(SDS)对酒泉职业技术学院一年级学生进行调查。分析调查结果发现,一年级学生总体心理健康状况欠佳,大学生心理健康调查表一类结果和二类结果的检出率为40.06%;抑郁量表中度和重度的检出率为18.50%,检出率较高。基于调查结果,提出了相应的解决方法和对策。     

高职院校对口单招学生培养与教育管理工作初探——以青岛职业技术学院为例

高职院校对口单招学生的培养与教育具有一定的特殊性。青岛职业技术学院作为首批国家示范性高等职业院校,在对口单招学生培养与教育管理方面具有一定代表性。本文从对口单招学生特点出发,分析学生在学习、生活中常见的问题及原因,提出加强对口单招学生培养与教育管理工作的对策。     

微博时代高职院校学生工作若干思考——以河源职业技术学院为例

微博,互联网新时代的产物,以其便捷、原创、平民、及时等特点迅速成为当代大学生展现自己的舞台。本文结合我校的工作实际,探讨微博时代下高职院校学生工作的若干问题。     

高职院校BMI指数异常大学生的心理分析

文章从心理学的视角,对BMI指数异常肥胖高职生的心理发展历程、心理成因、心理状态及心理问题特征进行了分析,并提出了对BMI指数异常高职生进行心理干预的整合策略.     

高职院校学生特点及育人重点研究——以厦门海洋职业技术学院为例

通过随机问卷调查、宿舍走访、师生座谈会等方式发现高职院校学生文化基础总体偏低、道德水准尚未形成、自律性明显不强、心理存在较多问题,因而应当把职业道德教育、学习力建设、心理素质教育作为育人重点。     

高职院校学生管理工作探索及分析——以江苏农林职业技术学院为例

学生是学校工作的重心,学校的一切工作都是为了学生在学业、道德修养上更好地发展,为国家培养出更多有益于社会的人才。本文从江苏农林职业技术学院现有学生管理体系出发,本着"以生为本"的理念,分析探索学生管理工作的创新思路,从而适应新形势下高职院校发展的需要。     

高职院校学生体质状况对比分析——以南京铁道职业技术学院为例

本文通过对2010年南京铁道职业技术学院大学生的形态、机能、素质等指标的测试结果进行横向和纵向对比分析,掌握当代高职学生的体质健康状况,分析目前体质测试过程中存在的问题,结合学生调查问卷分析其原因,提出今后实施体质测试时相应的对策建议,为普通高职体育教学如何更好地实施素质教育、贯彻"健康第一"指导思想的教学改革提供理论依据.     

学生社团对高职院校学生学业影响的研究——以苏州工艺美术职业技术学院为例

学生社团是大学生的重要团体,与学生的学习与生活关系密切;高校学生社团的活动可以有效的锻炼和提高大学生的诸多能力和素质,因此,研究学生社团与学生学业的相关性对于大学生的学业提升和质量提高有着重要的意义。     

新时期高职院校学生社团改革实施途径——以长江工程职业技术学院为例

在高校共青团工作改革和国家职业教育改革双重背景下,针对当前高职院校学生社团组织管理存在的不规范、不严谨、经费保障不充足、师资配备不充足、社团内涵建设层次不高等问题,以长江工程职业技术学院学生社团改革为例,探索学生社团创新发展模式,提出了加强社团管理、优化发展模式、分层分类引导、形成品牌效应、展现育人实效等社团改革总体思路。指出了专业社团与非专业社团的改革创新路径:提升专业操作实践、精准树立职业定位、以技能竞赛为依托,服务学校专业建设,强化分类引导,突出社团特色等。     

高职院校建立学生班级党支部的实践探索——以湖北职业技术学院为例

高职院校建立学生班级党支部对于践行党的群众路线教育实践活动、密切学校党组织与学生的关系、加强学生思想政治工作、抵御西方有害思潮的侵蚀、提高学生思想政治素质具有重要意义。湖北职业技术学院在信息技术学院进行试点,采取培训、考察、发展、建立、延伸等步骤进行了建立学生班级党支部的实践探索,取得了较好的效果。     

高职院校学生顶岗实习探索——以三门峡职业技术学院为例

顶岗实习是培养学生专业技能和职业素质的关键环节.如何有效地确保顶岗实习的质量和效果,是高职院校顶岗实习工作亟需考虑和解决的问题.本文就高职学生顶岗实训工作存在问题和解决办法提出了意见和建议.     

混合式教学模式下民办高职院校学生参与度研究——以浙江广厦建设职业技术学院高职英语课为例

线上线下混合式教学是一种将传统学习与在线学习的优势进行有效结合的教学模式,混合式教学使学习变得更便利、更高效。以浙江广厦建设职业技术学院高职英语课为例,分析混合式教学模式下高职院校学生参与课程学习过程中存在的一些问题,进而提出混合式教学模式下提高高职院校英语课堂学生参与度的对策。     

宣传工作视野下高职院校学生管理工作研究——以南京交通职业技术学院为例

针对当前学生思想政治工作的形势,提出通过完善宣传保障措施和开创宣传工作新局面两个方面,对提升高职院校学生管理工作效能进行了实践探索。     

高职院校艺术类学生创新素质培养探究——以盐城纺织职业技术学院为例

在分析高职院校艺术类人才培养现状的基础上,从人才培养理念、课程体系、教学方法、条件营造四个阐述了具体的创新素质培养策略,以达到为社会输送顺应时代要求的艺术人才的目标。     

高职院校学生健商水平的调查与分析——以晋中职业技术学院为例

根据谢华真教授的健商理论,对晋中职业技术学院学生进行了健商测试。通过测试发现,该院学生在健康意识、健康知识和健康能力等方面存在隐患,通过仔细分析问题并有针对性地提出一些意见和措施,希望能对我院及全省高职院校培养高素质人才提供帮助。     

高职院校学生学习风格及学习能力研究——以宁波职业技术学院为例

高职院校学生的学习风格和学习能力是构成高职院校学风建设的核心要素,关系到高职院校人才培养的整体策略以及培养成效,学风建设是高职院校建设的重要方面。本研究以宁波职业技术学院为例,通过五个方面内容的调查与分析,提出了四个方面的人才培养对策。发挥学生的主题能动性,培养学生良好的学习心理素质;加强校园文化建设,营造积极有益的学习氛围;提高教师的思想业务素质,以良好的教风带动学风;重视课堂环节建设,加大教学管理力度。