高中语文比喻修辞教学的内容、难点分析与研究

运用修辞的手法表述语言,是一门语言艺术,使语言更生动形象、鲜明、耐人寻味。在高中语文教学中,比喻修辞是普遍使用的修辞手法,修辞手法的运用使语言更生动形象,使语法学习通俗易懂。修辞手法的运用贯穿语文教学的每一个阶段,在进行修辞的教学过程中应该结合课文引用的例子、语境进行分析,深入语文教学,从而提高学生的思考能力、语言表达能力及写作能力。近年来,学术界对修辞教学进行了多方面的研究探析,促使学生学以致用。本文以人教版高中语文课为例,对比喻修辞的教学内容、教学难点及教学对策进行了研究。     

高中语文修辞教学的难点

本文通过明确高中语文修辞教学的意义．分析高中修辞教学内容,设计高中修辞教学时间,以及展示高中语文修辞教学改革效果几方面的内容,加强教师对修辞教学的重视,提供修辞教学的思路。     

高中语文修辞教学的内容和实践探讨

语文与我们的生活息息相关,语文中的修辞取之于生活,用之于生活,修辞对于高中语文的学习非常重要,但是,在实际的教学中,教师与学生对于修辞的教与学重视度都不够。笔者针对高中修辞教学现状提出有效的策略,为以后的教学提供新的思路。     

高中语文修辞教学常见的问题及对策

高中语文修辞教学在高中语文整个教学课程建设安排中都是非常重要的板块,学生在学习高中语文过程中大多要接触比较深入的阅读教学,而修辞教学常见于阅读教学过程中。自新课程教学改革发展实践以来,修辞教学的教学建设已经取得了比较明显的成绩,但就其他教学课程和教学内容来看,还存在一定的不足之处。本文就高中语文修辞教学常见的问题进行研究,包括修辞教学如何更加有效地贯彻新课程教学改革的思路等。     

高中语文修辞教学的内容和实践

语文是与实际生活联系紧密的课程,语文中的修辞学可谓来源于生活,又用于生活。高中语文的修辞学习是很有必要的且任务量大,但是在实际的教学中却没有得到足够的重视。在本文中,我们主要探讨苏教版高中语文修辞教学的内容以及实践,希望为修辞教学提供新的思路。     

高中语文修辞知识教学的问题及其对策

修辞知识教学法在高中语文中占据着至关重要的地位,若高中语文教学缺少了修辞,便会导致语言丧失原本富含的色彩。在高中学习阶段中,要求学生掌握必备的语文修辞知识,无论是学习散文还是小说的过程中,都需要掌握对应的修辞方法,只有这样才能实现对文章理解难度的有效降低。由此,当代高中语文教师必须提高对培养学生修辞知识的重视,在结合学生学习情况的基础上将对应的教学措施与手段应用到实际教学中,以此实现对当代高中生语文学习能力的进一步提高。     

高中语文修辞教学的目标和内容

文章通过对高中语文必修重点篇目《祝福》中所运用的修辞手法的分析、对《高中语文新课程标准》以及《高考考试大纲》关于修辞教学目标和内容要求的梳理和解析,指出高中语文修辞教学存在教师对课标等的解读存在偏差、教学无法完全满足课内外作品读解以及高考实际需要等现状.语文教师应准确完整地把握、解读《新课标》、《考纲》等要求,对修辞具备正确全面的认识,重视修辞教学尤其是重视消极修辞的教学.     

浅析高中语文中的修辞教学

高中语文修辞教学具有复杂性,很多学生不能很好的运用修辞手法,作为高中语文教师,一定要耐心的为学生们讲解,注意平时课下多练习。修辞教学是语文教学的重要组成部分,学生如果把修辞格学好了,语言运用能力自然也会得到提高。本文重点分析高中语文的修辞教学。     

高中语文修辞教学的内容和实践

＂修＂是修饰的意思,＂辞＂的本意是指说讲辩论型的语言。修辞的原本意义应该是修饰语言,因此在语言表达或者使用语言的时候,可以运用多种语言表达的技巧和手法进行更完整的描绘,以此达到完美适当的语言表达效果。在众多的修辞手法中,我们经常使用的手法有：比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张、设问等。     

高中语文修辞教学的内容与原则

修是指修饰,而辞是指辩论性的语言。修辞顾名思义,就是对语言进行修饰,提高语言的表达效果,排比、借代、拟人、比喻等是常用的修辞手段。修辞的目的在于使用语言时,充分利用修辞手段,使语言表达更具感染力。在高中语文修辞教学中,一方面,教师要按照教学进程完成教学目标,另一方面,要提高学生的学习成效,培养学生的语言表达能力。一、高中修辞教学的内容1.消极修辞消极修辞所表达的物体更加抽象,不具体,     

高中语文修辞教学的内容和实践

正中学语文旨在提高学生理解和运用语言文字的能力。在这些能力的培养过程中,都离不开语文修辞的运用。通过修辞手法的运用,我们的学生能够将语言表达的更加生动、清晰、形象,学生们能够在修辞的运用过程中,提升自己的文化修养。在本文中,我们将就高中语文修辞教学的内容和实践方式展开探讨。一、语文修辞教学的内容(一)积极性修辞。积极修辞,是指运用语文中常用的修辞手法,将文章变得生动、形象、具体的一种修辞手法。积极修辞通常是一种主动地修辞手法,其主要目的是感染读者,而不是仅仅为了深化读者对文章的理解。这种修辞     

高中语文教学的重点及难点探析

在高中语文教学中,其存在着很多的重点及难点,如果教师无法科学的把握高中语文教学的重点及难点,将会影响到高中语文教学的质量,最终也会影响到学生语文学习能力和学习水平。因此,在实际的教学工作中,教师应对高中语文教学中的重点及难点进行细致的分析,并且采取有效的措施高质量的开展高中语文教学工作,以提高高中语文教学的质量,确保学生语文学习的有效性,促进学生长远学习及长远发展。     

浅谈比喻法在高中化学难点教学中的应用

化学难点犹如＂事故易发地带＂,若注意了畅通无阻,不注意则＂事故频发＂。比喻法有助于学生理解掌握抽象的知识,高中化学教材中有很多知识点在教学的时候可以通过恰当的比喻,利用贴近学生生活和熟悉的事物,达到深入浅出、强化理解的效果。本文结合自身教学体会,就高中化学教学的一些难点浅谈自己的突破技巧,以供参考。     

试论高中语文修辞教学的内容及应用

修辞是语文教学内容中比较常见的一种,学生从小学就开始涉猎修辞手法,学习的内容和分类,以及在表达的难度上也随着学龄的不断增长而有所提升,而这也从另一侧面体现了学生修辞手法的运用能力也在不断地增强,但高中阶段的修辞手法学习在难度上也更为提高,因而,教学好修辞手法,是高中语文教师需要去改进和提升的。     

浅谈高中语文修辞教学的宏观视域

修辞是一个宽泛的概念,修辞解析需要打破修辞本身的思维束缚,要通过关联文本内容、作者情感、表达主题,体现修辞的应用价值。联系语境、联系情感、联系主旨,体现修辞应用的关联性,从而建立"大修辞"的理念,帮助学生掌握修辞的更多运用规律和技巧。     

阳翰笙戏剧的比喻修辞

阳翰笙戏剧语言艺术是多方面的。要研究一个作家的语言特色,必须从语言艺术多角度进行探讨。本文就阳翰笙戏剧语言的比喻修辞予以赏析。台词既是剧本塑造人物的基本手段,又是戏剧的主要因素。台词必须口语化,且简洁生动。比喻修辞能增强台词的生动性和表现力。阳翰笙同志运用比喻,不仅注意了明喻、暗喻、借喻等三种常见形式,而且注意了比喻的变化形式。巧用比喻,对于刻画人物性格、展开矛盾冲突、推动剧情发展,有着重要作用。比喻的巧用和大量运用,也是阳翰笙戏剧语言特色之一。     

英语比喻修辞的语义结构

运用释喻转换的方法，对英语比喻修辞的语义结构进行了归纳分析，从语义范围，类比形式，修辞格式等方面对,英语中主要的比喻结构进行分析和比较可以发现，语义范围决定比喻修辞的外部意义的内部意义，而上下意义或情景意义则必须导致语义的变化，掌握英语中的修辞方法，加深对英语的比喻，典故等背景内容的理解，并在表达中能够正确应用它们，对我们深入学习英美学和西方化颇有益处。     

英汉比喻类修辞对比及赏析

比喻是英语中极为常见的修辞手段。我们在说明现象、解释问题、辩论是非的过程中,常常会用到比喻。人们在写文章或讲话时,往往会自觉或不自觉地运用比喻。比喻是语言艺术的升华,是最富有诗意的语言形式之一,是语言的信息功能和美学功能的有机结合。本文主要对比比喻类修辞在英汉两种语言中的定义,结合具体实例,探讨基本特征和构成,提高学生的修辞阅读赏析能力。     

现代汉语“修辞”教学改革与高中语文修辞教学互动研究

时代的发展迫切需要现代汉语修辞的改革,而现代汉语修辞教学效果不容乐观.现代汉语修辞与高中语文在内容上的一致性,为现代汉语修辞教学改革与高中语文教学的互动提供了可能与必要.而"激趣"、"知识正迁移"、写作与辞格综合训练则又是实现现代汉语修辞教学改革与高中语文教学的互动不可或缺的手段.     

《金锁记》中的比喻修辞

张爱玲是中国现代文学史上的一位天才作家,中篇小说《金锁记》被公认为是她的代表作。对《金锁记》中的比喻进行分析,并对其精妙之处进行探究,可深入赏析《金锁记》中的修辞之美。