高职学生思想政治工作探索

我们学院提出把“全方位，全过程，全时空”塑造学生，把培养高素质合格职业人落到实处。在担任辅导员期间，我在认真做好学生教育管理常规工作的同时，坚持“以人为本”，力求做到三个为主——以正面教育引导为主，以调动积极因素为主，以典型引路为主。在学生教育管理工作方面有了新的发展与突破。重点抓了两方面的工作：     

新形势下高校学生教育管理工作思路探析

高校是社会培养和造就人才的基地。有人把高校学生教育管理工作者说成是“特殊老师”、“管理者”……依笔者之见,把他们比作富有创新性、发展性的“引路人”更为确切,更为符合时代的要求。尤其是在当今社会经济、网络快速发展的时代中,高校学生教育管理工作显得尤为重要,它承担着组织、引导、教育、管理学生的重任。通过多年的工作实践,笔者总结了高校学生教育管理工作中的得失,提出了“科学导向、系统教育、自我管理、创新发展”的高校学生教育管理工作思路。一、做好“科学导向”工作,促进学生树立正确的“三观”科学导向是做好高校学生…     

以人为本，动态管理——浅谈高职院校学生教育管理工作

高职院校教育是“高等”与“职业”两个教育概念的复合,属于“第三级教育层次”,高职院校具有双重性,既是高等教育基地,又以应用型的职业教育为主,主要是为国家输送大量的制造业应用型人才,“以人为本,动态管理”是高职院校教育管理工作的鲜明特点。基于此,通过对高职院校教育管理工作的现状进行分析,提出“以人为本,动态管理”在高职院校教育管理工作中的应用策略,以期能够促进我国高职院校教育管理工作水平的提升,更好地提高学生的综合素质,使其真正成为社会所需的高素质综合性人才。     

以人为本视角下高校学生教育管理工作的创新发展

在高校学生教育管理工作中坚持以人为本。以学生为出发点和立足点,贯彻了党的科学发展观,顺应了时代发展的潮流,符合了学生成长发展的内在规律,是人才培养的最终目的。高校学生教育管理工作需要改变以显性学生教育管理和刚性管理为主的传统模式。强化以生为本的人才培养服务理念,构建多指向的发展平台,推动学生工作组织架构的变革,建立多维度的教育服务网络和全程参与的学生教育管理队伍。     

构建“四轮驱动”的学生教育管理长效机制

多年来,辽宁省交通高等专科学校从牢固确立育人为本、德育为先的办学理念,把立德树人作为人才培养的根本任务,通过实施全员育人,增强学生教育管理助动力;构建活动性课程体系,增强学生教育管理实效力;突出实践育人,激发学生自我教育管理源动力等几个方面着手,建立了“四轮”驱动的学生教育管理长效机制,学生教育管理工作取得了长足进步和显著成效.     

情感交流在班级管理中的体验

情感是师生之间的沟通桥梁,是教育管理工作的基础。教育管理要以“以人为本”为中心管理意识。以情感为基础,教育为目的;以情感为基础,尊重学生;在教育管理过程中,做到以情激情,培养学生高尚的道德情感。用心灵的教育和感化,使教育管理工作情理相融,我们的学生教育管理工作才会更有力度、效度,才能取得预期的效果。     

教育管理效率化批判

纵观教育管理史以及通过理论分析,我们发现教育管理效率化是一个悖论.悖论之一是以“经济人”理论为基础,悖论之二是教师工作是可以量化的,悖论之三是把学生看作教育产品,悖论之四是把学校看作科层组织.     

令之以文，齐之以武——教育应严格管理与细致教育相结合

随着高校学生人数增加,学生教育管理难度也相应加大,高校教育工作者也逐渐把管理科学中人本思想引入到学生教育管理中来。本文从学生的严格管理与细致教育角度出发,把“严”与“细”有机地结合,为高校教育工作者提供一套教育管理的新理念新方法。     

人本理念在高职院校学生管理工作中的应用

有效的学生管理须符合教育管理规律和学生身心发展特点，高职院校由于管理体制和教育对象发生了很大变化，学生教育管理工作应适应新的形势和发展要求，树立“以人为本”的教育管理理念。本文在分析高职院校转型、教育对象变化的基础上，对高职院校学生教育管理工作提出了“人本思想”的教育管理理念，分析了人本管理理念的内涵，提出了实施人本管理的策略。     

构建21世纪高校学生教育管理机制的思考

世纪之初的高校学生教育管理“生态环境”发生了巨大变化 ,现有的高校学生教育管理模式及运行机制的功能钝化 ,丧失了发挥最优效用的主客观“生态环境”。面对挑战 ,审视未来 ,提高学生教育管理效能 ,达到机制内部整体“生态平衡”和系统优化 ,实现培养“四有”新人的目标 ,必须建立适应素质教育和高等教育改革发展的高校学生教育管理新机制。一、机遇与挑战 :高等教育与学生教育管理工作面临的新“生态环境”1 高等教育大众化对现有学生教育管理工作机制与模式提出了挑战。 1999年 6月中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素…     

如何关爱留守儿童

近年来，农民进城务工成为不可逆转的潮流，越来越多的青壮年农民走入城市打工赚钱，将年迈的双亲和孩子留在家中。留守儿童，成为学校领导和全体教师密切关注的对象。学校将留守儿童的教育管理工作放在首位，进行了全方位的探索与实践。在“一切为了孩子的发展”办学思想的引领下，我校坚持实施了“面向全体，全面发展”，遵循公平施教，平等受教，以爱为主旋律，进一步把留守学生的教育管理工作抓实做细，确保了留守学生健康成长。     

信息广场

当阳市出台基础教育管理新举措 近日,当阳市委、市政府召开全市基础教育工作会议,正式确立了“以县为主”的基础教育管理新体制。     

新形势下高职学生管理工作的挑战与对策

新形势下,高职院校在学生教育管理中仍面临着诸多问题,包括工作环境的多元化、服务对象的复杂化以及自身的简单化,对学生管理工作提出了一系列挑战。因此,了解高职学生教育管理的特殊性及其面临的问题与成因,树立“以学生为本”的管理思想,提高辅导员自身素质,创新适应新形势的工作方法是提高高职学生教育管理质量的重要保证。     

加强学生教育管理 全面提高人才培养质量

高度重视学生的教育管理工作 ,是学校全面贯彻《中共中央关于进一步加强和改进思想政治工作的若干意见》的重要环节 ,是提高人才培养质量的一项基础性工作。加强学生的教育管理 ,必须牢固树立以加强教育管理促进人才培养质量提高的观念 ;必须把尊重人、关心人、培养人为教育管理的出发点和落脚点 ;必须始终把思想道德素质作为教育管理的核心内容 ;必须把严格规章制度作为加强教育管理的重要保证     

高校辅导员对“问题学生”的教育管理初探

高校“问题学生”的数量逐渐上升,“问题学生”的教育管理成为辅导员工作的重要部分。“问题学生”的产生是家庭、社会和学校等方面的一些不良因素影响的结果。本文针对“问题学生”的形成原因进行了分析,并结合实际工作,就高校辅导员如何对“问题学生”进行教育管理进行了一些探讨。     

芜湖职业技术学院学生工作简介

芜湖职业技术学院学生工作始终坚持以学生为本,把教育好学生,服务好学生,全面培养学生的综合素质,提升职业能力和就业竞争力作为学生教育管理工作的中心任务。与时俱进,创新理念,努力改进教育管理工作思路。在"以服务为宗旨,以就业为导向"     

论情感交流与学生管理

简述情感的概念,重视管理过程中的情感因素的理由。论述如何寓“情”于管理之中,并注意防止对“寓情于管理之中”的错误理解。尊重学生是与学生进行情感交流的基础。在教育管理过程中,要做到以情激情,并把注意培养学生高尚的道德情操作为教育管理的主要目标。     

中学教育管理中人本主义价值取向研究

在中学教学管理过程中,提倡“以学生为本”的宗旨,即从学生的角度和学生的生活实际为出发点和工作的立足点去关心学生、感受学生、发展学生,尽管这样的教育管理已经初步成效,但是对于中学教育管理中人本主义的研究仍然需要继续坚持进行下去,笔者主要研究了中学教育管理中人本主义价值取向的相关教学管理理念,首先阐述了中学教育管理中人本主义价值取向的特点;其次介绍了教育管理中人本主义价值取向的内涵：最后总结了在中学教育管理中坚持人本主义的主要途径.     

新时期大学生教育管理工作的模式创新

学生教育管理工作在高校人才培养过程中起着不可缺少的作用,其重要性日益突出。在新形势下,高校学生教育管理工作要从其心理特点出发,确立以学生为本的教育管理理念,把学生看成既是管理对象同时又是管理的主体,在管理中充分发扬民主,调动大学生的积极性,加强自我管理。学生教育管理工作者应认清形势,积极探索和研究新时期的教育管理模式,大力推动高校教育管理工作的发展和创新,真正实现培养社会主义合格建设者和可靠接班人的根本目标。     

让“后进生”在短期内学好初中化学

“后进生”即一些成绩相对落后的学生,每一个学校的每一个班级都有存在。而“后进生”的转化一直是老师们最费心思的工作,不仅如此,教育管理部门还把“后进生”的转化率纳入了教师的业绩考核,可见这项工作的重要性。