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一、小学语文综合性学习应遵循的原则1.教育性、趣味性原则。语文教育的社会性很强,同时语文学科本身的系统性,规律性也无不对课程设置发生影响。换言之,小学语文综合性学习的实施,必须以语文教育观念的转变、更新为前提,体现活动主题的教育效 相似文献
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语文是一门实践性和综合性很强的学科,新课程标准首次提出了"综合性学习",这是基础教育课程改革的一道亮丽的风景线,它对学生综合能力发展将起到重要作用,它将开辟"以人为本"的语文教育新模式。 相似文献
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新《小学语文课程标准》指出：小学语文综合性学习是一种以课题探究为形式,以实践活动为载体,将各种学习内容、学习目标、学习方式等进行整合,通过学生自主合作的探究过程来提高学生语文素养和语文实践能力的一种诱文学习方式。随着新一轮课程改革的不断深入,语文综合性学习赋予了语文教学新的内涵与活力,成为了语文教学由一道亮丽的风景线。 相似文献
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张伟娜 《新疆教育学院学报》2011,27(2):55-57
语文综合性学习是义务教育语文课程标准试验教科书的一大亮点,它具有综合性、实践性、科学性的特点.语文综合性学习有利于学生在自主活动中全面提高语文素养,有利于激发学生学习语文的兴趣,调动学生学习的积极性. 相似文献
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陆晓森 《语数外学习(高中版)》2013,(6):60
综合性学习是在语文课程不断改革的背景下形成的一种全新的课程形态,近几年来,在初中语文教学中得到了广泛的应用,也取得了长足的进步。但不可否认,这种学习模式在教学实践中也出现到了各种各样的问题。本文首先论述了初中语文教学中综合性学习的特点,然后针对综合性学习教学中出现的问题,提出了指导这种学习方式的具体策略。 相似文献
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语学科是在教育目标、教学内容以及学生审美体验、情感态度等方面具有综合性、生成性的一门学科。如何在教学过程中综合利用各种教育资源、促进教育目标的生成？笔以执教七年级上学期人教版语教材三单元课《月亮上的足迹》并自行设计网络拓展课《月亮化》为例，谈一些亲身感受。 相似文献
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语文综合性学习具有综合性、实践性、科学性、主体性、生成性等特点 ,针对语文综合性学习的特点 ,在实施过程中可以采用以下策略 :一、积极开发课程资源综合性学习的资源无处不在 ,无时不有。当地的自然环境、风俗民情 ,学生的家庭生活 ,以及日常生活话题都是重要的课程资源。教师要沟通课堂内外 ,充分利用学校、家庭和社区教育资源 ,增加学生语文实践的机会。要拓宽语文学习和运用的领域 ,注重跨学科的学习 ,使学生在不同的内容和方法的交叉、渗透和整合中开阔视野 ,提高语文实践能力。①抓生活热点。引导学生密切关注发生在身边的生活、思… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(Z2)
<正>综合性学习是义务教育阶段语文课程改革的一大创新,教材中专门安排了"综合实践活动"的内容。然而,通过调查发现,日常教学中,语文综合性学习的实施情况并不尽如人意。具体存在哪些问题?本文拟结合自己的教学实践和调查研究情况进行一番粗浅的探究,以服务于语文课程的改革实践。 相似文献
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语文综合性学习是课标中出现的新课型,它在给予教师教学"自主权"的同时,也向教学活动提出了挑战."综合性"并非盲目地综合,也不是要涵盖一切,而是在综合性学习中有效地提高学生的语文能力.因为语文学习的资源和实践机会无处不有,但可以纳入语文综合性学习的资源却是需要收集和整理的.如何对语文资源进行整合,如何对语文综合性学习进行设计,使其成为一个适合于综合性学习的主题或课题,是语文综合性学习课程具体实施之前必须解决的关键性问题. 相似文献
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“语文综合性学习”是语文课程的一个重要的组成部分，它重在学科内外的联系、重在学习过程，注重激发学生的创造潜能，能较好地整合知识和能力，尤其有利于在实践中培养学生的观察感受能力、综合表达能力、人际交往能力、搜集信息能力、组织策划能力、互助合作的团队精神等等。我们该如何实施语文综合性学习呢？ 相似文献
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新<小学语文课程标准>指出:小学语文综合性学习是一种以课题探究为形式,以实践活动为载体,将各种学习内容、学习目标、学习方式等进行整合,通过学生自主合作的探究过程来提高学生语文素养和语文实践能力的一种语文学习方式.随着新一轮课程改革的不断深入,语文综合性学习赋予了语文教学新的内涵与活力,成为了语文教学中一道亮丽的风景线. 相似文献
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语文综合性学习是课标中出现的新课型,它在给予教师教学"自主权"的同时,也向教学活动提出了挑战。"综合性"并非盲目地综合,也不是要涵盖一切,而是在综合性学习中有效地提高学生的语文能 相似文献
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语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径是语文实践。本文意在实践和思考语文综合性学习的有效性策略,强调综合性学习凸显＂活动化＂,不忘＂语文味＂,注重＂常态化＂,培养学生的语文学习能力。 相似文献
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语文综合性学习源于语文课程,基于语文教材,是"体现语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合"的活动性学习方式。教学中,要充分利用语文课程资源和其它教育资源,设计和开展相关的活动,引导学生进行综合性学习。一、依托语文教材资源,进行综合性学习语文教材是语文学科最基本的也是很重要的课程资源,是进行语文综合性学习很重要的凭借。语文新课 相似文献
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综合性学习是小学语文课程改革的一个亮点,它的出现不仅是对学生更是对教师的一次重大挑战。如何把这一最能体现语文特色的课程利用好,本文从综合性学习的特点,教学过程中遇到的问题及思考,综合性学习的要求三个方面进行了阐释。 相似文献
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语文综合性学习作为一种相对独立开放活动的课程组织形式,超越了传统语文单一学科的界限,以语文学科为依托,注重语文学科与其他学科、学生生活、社会生活之间的整体联系。它以问题为中心内容,以活动为主要形式,以综合性的学习内容和学习方式促进学生综合发展,全面提高学生的语文素养。 相似文献
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岳庆彬 《福建教育学院学报》2006,(11):98-99
"语文综合性学习"作为一个大力提倡的全新的教学领域,成为我国语文课程改革的一大亮点,但因为"全新",也成为课程改革的难点,有许多问题值得我们去研究,去探讨。本文将结合实践中的经验和体会,谈谈自己实施"语文综合性学习"的几点做法。一、找准契合点,大胆整合,选出研究主题。语文实验教科书,每一单元都设立了"综合性学习",这种设计突出了语文学科的整合,这些课题的学习需要与政治、历史、地理、生物、物理、化学等课程相配合。典型新颖的成语故事、详实科学的有关史料、历史情操的文化积淀,是语文与历史的契合点的三大突被口;人文、方言、宗教、生态系统的保护等,是语文和地理学科整合的着手处;语文学科的人文性同思想政治学科的宣传教育性,正是二者整合的前提,后者强调道德法 相似文献
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笔者进过多年的教学尝试,对语文综合性学习的教学有了比较深刻的认识,现就综合性学习的教学谈两点策略,期望能抛砖引玉,让语文综合性学习锦上添花。一、围绕学生感兴趣的问题进行综合性学习探究语文综合性学习本身就是培养学生学习兴趣的一种教学手段。教师在综合性学习的选题时一定不能图简单省事,而要研究学生、洞察学生的实际需要,确定研究主题,引导学生制定合理的研究计划,开展合作与探究。本学校、本地区以及国内外大事往往是学生最感兴趣的,教师一定要充分发掘并合理利用。 相似文献
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学生的反思意识与反思能力是可以通过有效的手段培养的,教师要善于创设轻松、信任、合作的气氛,运用多种方法与策略,激发学生的反思活力,使学生学会正确监控、评价、调整自己的学习过程、方法和结果。一、强化学生的反思意识,使反思成为一种需要进行反思性学习首先应该让学生明 相似文献