四季的色彩

红、橙、黄、绿、青、蓝紫组成了一道五彩缤纷的七色彩虹。绿、红、黄、白组成了绚烂多姿的四季——春、夏、秋、冬。春天是嫩绿的。当冰雪消融,泉水奏起了"叮咚叮咚"的美妙乐曲时,柳树的嫩芽悄悄地从枝条上冒出来。小草偷偷地从土里     

风铃叮咚响

叮咚:今年的10月很特别,10月1日是我们伟大祖国建国55周年,10月13日是我们少先队建队55周年。为此。叮咚特别到天安门广场再次观看了升国旗仪式。当那嘹亮的国歌声响起,当那鲜艳的国旗冉冉升起时。叮咚真的很激动!低头望望自己胸前的红领巾,叮咚觉得有一种自豪感油然而生。小读者们,不知你们感受又如何呢?欢迎你们来信和叮咚交流哦。     

每一个生命都值得被尊重

当社会各界人士热议动用如此多的人力和物力,救援一个孩子“到底值不值”的时候,我却认为这是值得的. 或许有人认为,对社会而言,几岁的男孩无足轻重.每个人都如沧海一粟,那为什么我们还要如此大费周折地去营救,是不是违背了“物尽其用”的道理呢? 当然不是!因为每一个生命都值得被全力以赴地营救,每一个生命都值得被尊重.     

听泉

总以为清泉是需要用耳朵倾听的。也总喜欢在某个朦胧的黄昏,微闭双眼,来听听泉——那来自深处的天籁。"叮咚——叮咚——"没有浮躁的喧嚣声,没有嬉闹的嘈杂声,泉的声音是如此的清逸、澄澈,宛如一位智者在幽静的山谷里踱步。有时也不免叫人疑心,是哪位隐居的女子正感叹身世,弹出断断续续的琴声?"泉眼无声惜细     

四季

四季,无限地轮回,在我们身旁,匆匆而过,又匆匆而返。我爱四季,无时无刻地感受着它那惊人的魅力。春,舞动着她的裙摆,轻盈地走了过来。你为何如此羞涩,你涨红的脸蛋儿是如此的娇美,婀娜的身姿是那么令人陶醉。只要你走过的地方,都会现出生机勃勃的一片绿意。你给大地带来了生命,但时间匆匆,在百花园中,你悄悄地走了。     

穿越诗意语言，体悟哲理情思——读张洁《我的四季》

张洁的散文《我的四季》,结构简明整饬,行文流动婉转,而大量的诗性语言及象征手法的运用,更给文章增添了深沉的哲理色彩,让人为之感动,并浮想联翩。是的,每一个生命都有四季,这四季如何度过？你的生命正处于哪一季？你正彷徨、迷茫还是坚定、执着？四季的生命是怎样的？她又是如何行走在生命的四季里？张洁为我们打开了她心灵的一扇窗子,透过这扇窗,我们看到她独特的人生体验,对于生命的独特领悟。     

四季轮回,感受幸福

四季轮回,时光流逝,这是必然。当春带着她特有的新绿,海一样地漫来时,让人心醉;当春携着她特有的温煦,潮一样地涌来时,让人断魂。春天迈着轻盈欢快的脚步姗姗而来,春风不缓不急地吹着,一片春意盎然,春色无限。季节一成不变地轮回着,生命也以它特有的方式演绎着精彩的人生四季。四季变迁,冷暖自知!或许我们不知道已经过了多少个春夏秋冬,也不知道生命有了多少个轮回,但我们应该承认,四季变迁我们的确能感     

运用品味法教好散文

"文学是人学",语文教学应该关注人的情感,散文教学尤其应该如此。散文是一种重在抒情的文体,无论是写事还是写人,都离不开"情"字。散文教学的任务就是引导学生品味体悟文章的情感。如何品味?一、品味语言散文也可以说是语言的艺术,虽然没有诗歌语言那样精粹。散文由于风格的不同,语言风格也是千姿百态。但有一个共同点那就是纯净。     

水

我爱水。我爱水的柔美。山泉叮咚,溪流蜿蜒。站在水的一头,我却遥遥望不到水的另一头。俗话说:"水往低处流"别看那溪水如此柔弱,哪怕在尖再锐的棱角也能被它磨平,     

《淡墨诗散文选》出版

正《淡墨诗散文选》由内蒙古文化出版社纳入"当代中国散文名家典藏"出版。《淡墨诗散文选》是一本以"诗散文"为艺术形式的作品集,在艺术形式上当属首创。它标志着一种文体——"诗散文"的诞生。《淡墨诗散文选》的内涵十分丰富,它是生命和情感的诗意雕塑,是人生和地域文化的精神坐标。这其中不乏生活的哲理,更有典雅的生活情愫和社会历史诗情画意的丰富内     

论史铁生散文精神之“大”

史铁生是当代文坛颇受关注的散文家之一,他的残疾经历和独特视觉使他的散文呈现出理性思辨的哲理风格,为散文创作注入了崭新的内容。他的散文对残疾、生死、命运、生命意义等问题进行了深刻而独到的思索,使其散文的精神内容超越小我情感的抒发,因而具有了哲理与宗教色彩。他提出了残疾情结,探讨了生死迷惘和命运纠葛等存在主义话题,努力在散文中直接探讨生命意义。他的散文用感性的文字指引着读者去思索形而上生命问题。史铁生散文精神的"大"的内涵使其散文在当代消费语境中独具一格。本文从散文精神内涵、艺术特征等几个方面探讨史铁生散文创作艺术,并将史铁生散文归为真正的"大散文"范畴。     

抒情散文中美感空间的创造

一篇散文就是一个艺术世界,一篇优美的抒情散文就是一个和谐的美感空间。美,无时不有,无时不在,从人猿相揖别那一天起,美就和人类纠缠到如今并将与人类永驻。罗丹说得好,“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”当你敲开散文这个艺术殿堂的时候,你会发现,你是一缕淡淡的云被轻轻抹在明净的天空;或是一条叮咚的小溪合着曲径通幽的旋律;或是站在泰山之巅“一览众山小”,抒发“大江东去”的浩然之气……。总之,你会不知不觉地和文中的人物同咏吟,与文中的山水共索绕,文中的一     

借生命 贷时光（散文）

借生命贷时光（散文）清秋当生命一天一大的延伸，属于你的时无越来越长；当生命一天一天的延伸，属于你的时光也越来越短。那一年，是我生命中最短暂的一年，也是我生命中最漫长的一年。总是清晰的记得，那一天的傍晚，在学校青草坪的一端，一棵开满紫色丁香花的树下，那...     

人与物的对话——状物散文阅读规律探微

物有物的命运,那就是,它们面对的永远是充满了好奇心的人。人有一个本领,那就是"格物"———观察和研究;人还有个追求,那就是"致知"———求得认知。"状物散文是高考热点题型之一,"格物致知"也是学生阅读状物散文或其它散文时所必须具备的一种基本能力。下面笔者就结合苏教版《现代散文选读》"人与物的对话"这一专题归纳出状物散文阅读的一般规律,藉此为高中生散文阅读教学打开一扇窗,提供一个新视角。     

繁华落尽见真淳——论新课程下阅读教学中的“人本”

相信你一定见过晴朗的天空,任云卷云舒,不变的是那湛蓝的天幕;相信你一定也见过四季的植被,随花开花谢,不变的是那挺拔的枝干;还有那苍茫的大海,点点归帆去又来,永恒的只有那醉人的深蓝。在这世上,有些东西只是点缀,是繁华,转瞬即逝;有些事物却是底色,使真淳,长久而永恒。"繁华落尽见真淳",不仅大自然如此,世上万事万物莫不如此。我想阅读课也是这样,学生本身     

母爱背后的质疑——对《我与地坛》第二节的解读 二册

《我与地坛》是小说家史铁生为数不多的散文创作之一,并且毫无疑问地被公认为90年代最优秀的散文之一。作者从一个残疾人的视角,围绕着每个人都无法回避的问题进行了论述,那就是:人该怎样看待生命中的苦难。     

灵魂深处的圣歌

在我心灵的山涧,有如叮咚的山泉欢快不息地流淌着的,老师,那是您的声音。它虽然并不洪亮,甚至有些沙哑,但却一直是我灵魂深处一曲高亢的圣歌,营造着我人生四季最美丽动人的风景。从我刚踏进校门的那一天起,您的声音就犹如优美的和弦,回荡在我的心空,为我开蒙启智。它是一首悠扬的牧歌,引领浑蒙     

你听到音乐了吗

当太阳刚刚在地平线上露脸的时候,一缕阳光悄悄地溜进校园,你听到音乐了吗？那是一曲无声的乐句,五星红旗在宁静肃穆中飘扬。校园的露珠晶亮晶亮地从叶片上悄悄滑落,你听到音乐了吗？那叮咚一声,是多么动人的心跳。温馨和静谧,正在无声的乐曲中流淌。一个孩子站在那...     

论中国古代艺术散文审美形式的历史形态

实用与功利揉为一体的杂文学观念使艺术散文在创作技艺和审美思维上得到锻炼,而散文家认识自我、追求主体自由则是散文自由与独立的标志。当散文家自觉地从自然和生命的高度进行诗意遐想与理性思辨时,艺术散文进入了它的鼎盛期。从历时性上看,赋、比、兴代表了艺术散文由方法向体式的转换     

构筑语文温暖诗意的精神家园——迟子建《灯祭》教学实践探索

<正>多数语文教师在上公开课时都喜欢选择散文,也许大家都觉得无论是叙事、抒情、议论类的散文,其中的人事、情感、哲理大多是显非隐、是简非杂。由此,褚树荣老师才有"散文阅读存在着浅表化倾向"的忧虑之语。散文教学的浅表化倾向主要表现为教学内容的琐屑化、教学模式的模板化、主题解读的简单化。如此现状,扼杀了散文的生命活力、模糊了作者的创作个性,谈何走进文本独特的精神世界呢?笔者在教学迟子建《灯祭》一文的过程中,力图在改变散文教学浅表化倾