化学课堂"突发事件"的处理艺术

在课堂上，意想不到的“突发事件”时有发生。教师巧妙机智地因势利导．常使“山穷水尽”演变成“柳暗花明”．收到事半功倍的效果。本文结合化学教学试举几例谈谈处理这类事件的方法和技巧。     

浅谈课堂突发事件的处理

课堂教学过程是一个开放的、不断生成的过程．在这个过程中,有许多不确定性和非预定性的因素,它们无法预料．“节外生枝”时有发生,教师该如何灵活、巧妙地应用各种行之有效的方法来应对．本文对此进行了探讨．     

课堂偶发事件的处理艺术

课堂偶发事件是指在课堂教学过程中不曾预料而突然发生的事件。这类事件如果处理不当，会把教师精心设计的课堂教学计划搅得一塌糊涂。但是。如果处理得恰当，处理得巧妙，不仅能保证教学活动的正常进行。还能显示出教师的机智与创造性，学生也能从中受到教育和启迪。     

教师艺术地处理课堂突发事件应具备的基本素质

课堂突发事件是教师在日常教育教学活动中经常会遇到的问题,作为课堂教学的组织者、管理者,教师要想艺术地处理好各类课堂突发事件,自身必须具备一定的基本素质。其中,具备良好的个人修养是前提;科学的学生观是保障;民主、平等的教风是关键。     

因势利导 柳暗花明——浅谈政治教师处理课堂突发事件的方法与艺术

前苏联教育家马卡连柯曾经说过：“教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。”教师具备了这种能力，就能根据教学的实际情况，灵活巧妙地组织教学活动，使课堂教学具有某种艺术魅力。     

浅谈课堂艺术

教师在日常教学过程中传授知识既要强调教学的科学性,又要注重教学的艺术性。如果我们只注重它的科学性,而忽视了它的艺术性,那么教学将枯燥无味,学生便无心听课;如果我们只注重它的艺术性,而忽视了它的科学性,那么教学就会不严谨,甚至产生错误。所以教师要兼顾二者,处理好它们     

课堂突发事件处理艺术例谈

网友ａｂｏｖｅ《洪恩在线·我说教育》中提出：正确、恰当地处理课上突发事件可谓是一种技能或是艺术，如果您就是一位教师，在课堂上遇到这些情况时通常怎么办呢？Ａ上课时突然飞进教室一只小鸟。Ｂ一位女生伏在课桌上哭了。Ｃ两个男生打了起来。Ｄ发现某学生写别的学科的作业。Ｅ正在上微机课时，某生把电源插座碰掉了。一位合格的教育工作者，不仅要会教书，还要会育人，不仅要完成计划内的工作，还要随时做好准备解决突然发生的状况。一个偶发事件的解决方式也许会改变你在学生心中的印象。我对几个问题分别作了回答。现转录…     

课堂抽问的艺术

课堂抽问,是教学谈话法（问答法）的主要方式之一,是课堂教学中普遍运用的一种教学方式,但科学而艺术地使用这一教学方式,在课堂教学实践中却不尽然。为此,有必要探讨课堂抽问的科学性和艺术性,以有效发挥这一教学方式的作用,提高课堂教学效果;课堂抽问,要有目的抽问,要富有启发性,要考虑问题的难易,要鼓励学生多思考,要因材施＂问＂,要耐心、热情,要发扬教学民主,要及时给予评讲。     

处理课堂突发事件的基本原则和方法

课堂突发事件是指课堂上突然发生,意想不到的事。它的特征是时间突然,事件非常规,如,学生晕倒、学生打架、老鼠跑进教室、夜间突然停电等。一名教师在一生的教学生涯中或多或少会遇上不同的课堂突发事件,这类事件如果处理不当,会把教师精心设计的课堂教学计划搅得一塌糊涂,影响教师形象,甚至造成不良的后果,进而影响班级和学校声誉,但是,如果处理得巧妙,不仅能保证教学活动的正常进行,还能锻炼教师临危处事能力,突显出教师的机智与创造性,提升教师在学生中的形象和课堂驾驭艺术,学生也能从中受到深刻的教育和启迪。     

恰当处理“突发事件”，体现教学艺术

教师在教学活动中的最高境界是什么？我认为应该是教师的全部素养在教学活动情境中的挥洒自如，是教师把多年沉淀的学识、功底、经验、技巧、智慧、个性乃至人生阅历等在有爱的特定教育情境下自然地勃发与流淌。课堂教学本身是一个不可拆分的整体，是执教者众多优秀品质通过整合后，把自己的情感从内而外的一种进发，而对于教学活动中“突发事件”的处理，     

巧妙处理课堂突发事件

在上五年级一节社会课时，所教课为《中日甲午战争》。刚上课，我在黑板上写板书，突然身后一阵骚动，我回头一看，两个学生正在打闹，见我回头看他们，停了手。这时所有学生的眼光都集中在我身上，面对这突如其来的事件，我脑海里灵光一闪，办法有了。     

课堂突发事件的分类及其处理策略——基于新教师的立场

对新教师来说,如何应对课堂突发事件是必须直面的一个问题。从学生、教师以及师生关系三个方面,新教师所面对的课堂突发事件可以分为三类:因教学秩序混乱而造成的突发事件、因师生理解偏差而造成的突发事件以及因教师准备不周而造成的突发事件。为了应对这些课堂突发事件,新教师可以根据课堂突发事件的类别,分别尝试从宽容学生的错误、用儿童的眼光来看世界、相信学生的"奇思妙想"、从学生的"错误"出发、将问题"反抛"给学生、坦然面对自己的失误、将突发事件变成"良机"、在反思中总结经验等策略进行处理。     

课堂突发事件的处理艺术

叶澜教授曾说":课堂是向未知方向挺进的旅程,随时都可能发生意外的通道和美丽的图案,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。"课堂教学是开放的、动态的过程,经常会出现一些偶然的、意外的突发事件,形成课堂教学的一个短暂的"缺口",这无法避免。如何艺术地处理这些突发事件,     

浅谈如何处理课堂突发事件

“老师，我认为书上错了。”“老师，您讲的不完整。”“老师，我有更简单的方法。”“老师，他打我!”“老师，睡着了……”老师——面临着前所未有的尴尬!课堂一面临着前所未有的挑战!课堂上的突发事件就是摆在每个老师面前的一道难题。实践告诉我，这时要灵活应变、尊重学生，课堂将会因“突发事件”而变得更美丽!     

科学提问 注重实效——浅谈数学教师课堂提问艺术

提问是课堂教学的一个重要组成部分，也是调动学生学习积极性的重要手段。课堂提问既要有科学性，又要有系统性、艺术性。问题要设在重点处、关键处、疑难处，这样，就能充分调动学生思维的每一根神经，就能极大地提高数学课堂的教学效率。     

谈谈课堂突发事件的处理

在课堂上，难免会出现一些意想不到的事情，如何对这些事情进行处理，直接关系到教学的效果，还会影响教师自己及学生的情绪。因此，灵活地处理好课堂突发事件非常重要。这里，笔者就自己在教学实践中遇到的几件事谈谈自己的做法与一些粗浅的体会，就教于大方。     

巧妙处理突发事件，收获意外惊喜

作为一名教师，要搞好教学，不但要用良好的专业知识，而且还要具有驾驭课堂突发事件的能力。这就需要教师在平时的生活、工作中，多留心身边发生的每一个细小的“突发事件”，并及时进行总结，才能在任何突发事情面前做到“处变不惊”、“沉着应对”，并根据当时的具体情况，巧妙地、在学生不知不觉中做出合理的、似乎是早已预料的处理，这是每一个教育工作者一生都要孜孜追求的教学技巧。     

几件课堂突发事件的处理

从教以来，课堂上突发性的事件举不胜举。这些事件如果处理得当，将有助于课堂教学效果的提高，有助于师生关系的和谐发展。否则就会使我们的教学陷入被动。下面就结合我在历史教学中的几件小事说明一下。     

体育课堂突发事件的防范与处理

通过对体育课堂突发事件产生原因的分析,提出体育课堂突发事件的防范措施,在处理突发事件时应遵循“依法、及时、公平公正”的原则,迅速妥善处理,把所造成的伤害降到最低限度,使学生、教师及学校合法权利受到的损害减到最小。     

以“声东击西”法化解课堂突发事件

所谓课堂突发事件,通常是指与教学计划、教学目的无关而又完全出乎教育者意料的直接干扰课堂教学的事件,亦称课堂偶发事件。课堂突发事件主要发自教育对象,亦可发于教育者本身或其他因素。对于发自教育对象的课堂