图书馆知识服务能力体系结构及关键影响因素分析

加强知识服务能力建设是图书馆开展知识服务的基础.图书馆知识服务能力包括基础能力和流程能力两类,其中基础能力包括其开展知识服务的技术环境、结构性环境和文化环境,流程能力包括其知识发现与识别能力、知识获取能力、知识组织能力、知识评估能力、知识转换能力、知识传播能力和知识保护能力等.影响和制约图书馆知识服务能力建设的因素很多,而其中的领导因素、文化因素、技术因素和评估因素是相对比较关键的因素.     

科技期刊学的编辑能力理论

依据David McClellan"胜任力模型"和"冰山理论",发展并构建了科技期刊学"编辑能力理论",科技期刊的编辑能力是由显性和隐性能力所构成,显性能力与隐性能力比例为1∶9。显性能力由专业知识水平、编辑知识容量和编辑职业资质所构成;隐性能力由基础层次、职业层次和事业层次3个级别的编辑能力构成,基础层次能力包括语文能力、专业能力和沟通能力,职业层次能力包括鉴审能力、公关能力、组织能力和管理能力,事业层次能力包括策划能力和创新能力。     

图书馆专业人才能力和知识需求实证研究

本文采用实证的方法研究图书馆对专业人才的能力和知识需求.使用由112个问题组成的问卷,调查图书馆工作人员对图书馆专业人才在图书馆工作中的优势和劣势、图书馆工作人员的能力和知识需求的认知.统计分析发现,图书馆学专业人才的优势体现在专业知识、专业能力和专业意识三个方面;图书馆工作人员所需要的能力包括专业服务能力、个人能力、技术能力、社会能力和其它能力,这些能力都需要广泛的知识做基础.图书馆学教育必须保持和增强自己的核心竞争力,针对人才需求的状况,与时俱进地设计课程体系,重视人文精神的培养,探索图书馆员继续教育的新模式.     

编辑审稿能力与刊物学术质量的思考

学术期刊编辑的审稿能力是决定稿件质量乃至期刊质量的重要因素。编辑的政治敏锐性和依法规范的能力、编辑专业知识水平和业务能力、编辑职业道德和敬业精神等都对编辑的审稿能力有一定影响。所以,编辑要不断学习进而提高自己的编辑能力,审稿能力,学术能力和甄别能力,为提高学术期刊的学术质量尽心尽力。     

学校教学应明确学生能力培养的内容及培养方法研究

本文针对学生能力：身体锻炼能力、运动能力、开创创新能力、组织和管理能力、保健能力、运用体育环境和条件能力等分别加以阐述,并探索培养途径的方式与方法。     

试论图书馆“能力管理”体系构建

在理解能力管理内涵和特性的基础上,通过对能力标准、能力评价、能力开发、能力激励四个方面进行分析,充分地阐述了图书馆引入能力管理和建立能力管理体系的积极意义。     

适应发展变化的图书馆员业务能力建设

分析信息技术发展所带来的巨大变革以及图书馆核心业务所发生的快速变化,认识图书馆员所面临的压力和挑战,提出图书馆员迫切需要提升和加强信息技术应用能力、信息获取能力、信息组织能力、资源评价能力、交流沟通与处理矛盾能力、学科知识学习能力等业务能力,并就如何全面加强图书馆员业务能力建设提出相关建议。     

高校体育教学应加强学生能力培养的研究

本文针对学生能力：身体锻炼能力、运动能力、开创创新能力、组织和管理能力、保健能力、运用体育环境和条件能力等分别加以阐述,并探索培养途径的方式与方法。     

数字出版时代学报编辑素质的变与不变

数字出版时代,学报编辑除应具备基本的编辑素养外,还需努力提升自身的哲学思辨能力和社交协调能力、信息技术能力和资源整合能力、经营管理能力和团队管理能力,以尽快适应数字出版的要求,更好地为传播科学文化和教学、科研服务.     

高中数学教学中运算能力的培养

培养和提高学生的运算能力已成为数学教学中普遍关注的问题之一。计算能力是思维能力和运算技能的结合,是数学教学培养的五大能力（思维能力、运算能力、空间想像能力、实践能力、创新意识）之一。培养数学运算能力应着重培养运算的正确性和运算的迅速性,养成良好的学习习惯。     

情报研究视角下智库情报能力建设路径

[目的/意义]大数据时代,从情报研究视角思考智库情报能力建设,可将情报研究的理念、方法、技术应用于新型智库,生产高质量思想产品,有效提高决策支持和服务能力。同时探索未来情报研究可能的发展之路。[方法/过程]通过研究大量文献,探讨情报研究与智库研究存在的关联和区别。根据两者之间的关联和区别,以优势互补的原则,合理运用情报研究的理论、技术和方法,总结新型智库情报能力建设路径。[结果/结论]提高新型智库情报能力和情报保障能力,需要加强情报需求的感知能力、动态情报收集能力、情报分析能力、情报平台的知识服务能力以及组织建设等。     

美国《特色馆藏专业人员能力指南》修订版的解读及其启示

通过分析美国大学与研究图书馆协会的《特色馆藏专业人员能力指南》的修订及其内容,为国内管理特藏馆员提供借鉴。利用文献分析法和比较分析法,以2017年版本为主,对比分析2008年的指南,对其制定或修改的背景、目的、适用对象、条款内容进行解读比较。特色馆藏专业人员能力包括通用能力、基本能力、专门能力;新版指南注重对前沿信息技术的掌握与运用能力、数据管理能力、用户服务能力、与利益相关者合作能力等;覆盖的能力要素更为广泛、细致和深入,可为国内特藏馆员的能力建设提供借鉴。     

以高标准高水平推动广电工作高质量发展

河北省广播电视局围绕学习宣传贯彻党的二十大精神工作主线,立足主责主业,不断提升舆论引导能力、内容管理能力、智慧发展能力、安全防控能力和公共服务能力,推动广播电视和网络视听工作高质量发展。     

基于创新视角的高质量出版人才能力体系建设——以数字经济和数字素养为视角

文章基于文化强国、出版强国的背景,分析了高质量出版人才是出版高质量发展的关键性资源和主体性力量,论述了出版人才应该拥有由政治判断力、政治领悟力和政治执行力所构成的政治素质,由精品策划能力、高水平编校能力、专业化印制能力、全媒体营销能力、国际化出版传播能力所构成的业务能力,以及由数字素养和数字技能所构成的数字能力。最后指...     

我国图书馆员职业能力要素实证分析

[目的/意义]确立我国图书馆员职业能力要素,为评估国内图书馆员职业能力提供参考。[方法/过程]在归纳我国图书馆员职业能力要素的基础上,通过问卷调查数据进行实证分析,最终确定我国图书馆员职业能力要素。[结果/结论]我国图书馆员职业能力由13个一级要素和114个二级要素组成,它们可组成图书馆员职业能力评价指标体系,其中一级要素包括职业素养、组织管理能力、自我管理能力、信息服务能力、用户服务能力、馆藏管理能力、知识管理能力、学习能力、技术能力、合作能力、教学培训能力、学术交流能力、财产管理能力。     

国外图书馆员职业能力标准的特征解析及启示

通过解析国外图书馆员职业能力标准的特征,解构国外图书馆员能力要求特点,结合我国相关情况,提出适合我国国情的图书馆员能力培养策略。所选的标准对图书馆员的核心能力虽在岗位特征、学科特征和服务群体方面的要求上具有一定差异,但总体上能力描述和评价标准较为齐备,对图书馆员基础能力、管理能力、服务能力、个人特质均有涉及,可作为我国图书馆员职业能力标准制定、能力评估与培养的重要参考。表2。参考文献30。     

国家安全战略需求视域下国家安全情报人才培养研究

[目的 /意义]结合国家安全战略需求,研究当前国家安全情报人才的能力需求和建设路径,为国家安全工作培养安全情报人才。[方法 /过程]根据国家安全战略需求,解析国家安全情报人才的能力维度和要素,立足国家安全战略的背景和人才能力需求,提出国家安全情报学人才培养路径。[结果 /结论 ]国家安全战略需求视角下,国家安全情报学人才培养的能力维度包括统筹协调能力、风险的全流程管理能力、信息处理能力、理论创新和实践能力。立足能力要求,人才培养需要在学科体系和课程设计、实践及保障体系建设、评价及治理体系建设等方面进行路径选择。     

大数据环境下高校图书馆服务能力的构建研究

大数据环境下用户对高校图书馆的服务能力提出了更高要求,并且赋予高校图书馆基础服务能力、核心服务能力和支撑服务能力新的内涵.鉴于此,文章认为高校图书馆应从理念、能力目标、资源体系、技术应用、馆员素养和管理制度等方面提升自身核心竞争力和创新服务能力.     

影响IT应用效果的关键管理能力分析

根据管理基本职能和管理过程,将组织对IT的管理能力和IT应用效果分解为29个观测变量,运用结构方程模型,分析组织对IT的领导能力、计划能力、组织能力、控制能力及人事能力对IT应用效果的影响。研究表明,领导能力、人事能力、控制能力对IT应用效果存在直接的影响,其中领导能力的影响强度最大;计划能力、组织能力对IT应用效果不产生直接影响;领导能力-应用效果、领导能力-人事能力-应用效果、领导能力-控制能力-应用效果、计划能力-控制能力-应用效果形成了影响IT应用效果的关键管理路径。     

信息技术吸纳核心能力的实证研究

基于企业信息技术吸纳过程和吸纳能力的研究,总结出五种对信息技术吸纳能力起关键作用的要素,包括：领导力、企业文化力、组织学习力、变革管理能力、知识管理能力,称之为信息技术吸纳核心能力。根据对这五种核心能力作用机理的分析,提出五个假设。基于中国120家企业的调查数据,采用相关分析和多元回归分析等统计方法对信息技术吸纳核心能力进行实证检验,结果表明这五种核心能力都对信息技术吸纳能力有积极的促进作用。