电视读报:1+1＞2

现代科学各学科之间的互相渗透、互相交叉、互相影响,从而形成一些“边缘科学”,也叫交叉科学,其特点是运用一门学科或者几门学科的概念和方法,研究另一门学科的对象或交叉领域的对象,使不同学科的方法和对象有机地结合起来。诸如文艺学与心理学相结合就是文艺心理学,航天学与生物学相结合就是航天生物学等等,而电视读报节目也正是将电视和报纸充分融合再进行二次加工,让报纸发出声音来,由此诞生了一档新兴的边缘性电视节目。要说起来广播电视读报节目在我国新闻传播史上的出现最早可以追溯到1950年4月10日开办的“首都报纸摘要节目"(即现在…     

“互联网+出版”:开拓出版的新天地

继2014年的“互联网思维”概念大热,2015年“互联网+”成为热门词汇,涌入人们视野,乃至在十二届全国人大三次会议上写入李克强总理的政府工作报告中,提出我国将制定“互联网+”行动计划,更是让这一概念的热度几近沸腾.由此将对我国社会、经济、文化等方方面面,产生更加深远的作用与影响.     

“互联网+”助力教育出版发展

编辑资源,是出版社的重要战略资源和关键竞争力.编辑是创造内容的核心力量,我们要坚守内容主义的出版观,就应当坚守自己的内容品位,精忠于自己的使命和责任——尤其是教育出版和专业出版. 教育与出版应该是“教育+互联网”,而非“互联网+教育”,或者说主要是“内容+互联网”.教育出版市场受众的反应会影响我们编辑的思维、选择和价值取向,甚至影响我们书稿的修订或者重新再编写一本书,但在这本书的编辑出版时,仍然是“内容+互联网”.     

“互联网+”背景下传统出版与互联网出版的融合研究--“互联网+ 出版”发展趋势研究（一）

传统出版的困境并不意味着它的消亡,它将结合互联网出版的优势以双向融合的方式实现出版业的重构。在互联网技术的支持下,由线上到线下的大规模定制出版有着不可忽视的优势。同时,也实现了专业生产与大众生产的结合,公信力与生产力的结合。总之,互联网出版与传统出版已经呈现融合发展的趋势,“互联网+出版”才是出版行业的出路。     

传统媒体如何利用“互联网+”实现传播模式创新

随着社会的进步,科技的发展,互联网在各行各业的应用越来越普遍,以互联网作为平台,传统媒体的传播模式也开始发生变化。传统媒体以高新技术作为依托,不断开发适合于自身信息资源传播的新媒体,降低自身的传播成本,提高自身的经济效益。互联网在各行各业的应用出现了一个新名词"互联网+","互联网+"作为一种新的发展方式得到了广泛应用,传统媒体也利用"互联网+"这种发展方式对传播模式进行了创新,旨在提高自身的市场竞争力。     

传统媒体如何做好“互联网+”

纸媒寒冬论的恐慌还未消散,"媒介融合"、"互联网+"的概念适时到来,为纸媒转型提供了有益途径。纸媒不但不能惧怕新媒体,反而要利用新媒体尤其是移动互联网,覆盖全渠道、提升传播影响力、扛起媒体社会责任;还要在"服务"、"共赢"、"市场细分"、"学习"的互联网思维下做好内容和产品,输出合理的价值观。     

“互联网+”时代的出版思维创新

“出版+互联网”还是“互联网+出版”,出版人依旧迷茫.互联网进入2.0时代,出版业对互联网依然爱恨交加,图书阅读是全民刚需,是最大的流量入口,却有很多出版人依旧没有走出抱着金饭碗要饭的困局.本文试图论述“互联网+”对出版人的思维挑战,并提出应对之策.     

“互联网+”模式下科技期刊出版创新

2015年3月5日十二届全国人大三次会议上,李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。同年7月4日,国务院印发了《国务院关于积极推进“互联网＋”行动的指导意见》1,这标志着我国从政府层面做出了全面促进互联网创新成果与经济社会各领域融合发展的行动要求。2015年3月31日,国家新闻出版广电总局与中华人民共和国财政部联合印发了《关于推动传统出版和新兴出版融合发展的指导意见》（以下简称“意见”）,就如何推动传统出版与新兴出版融合发展做出了总体要求和具体部署。《意见》要求:“立足传统出版,发挥内容优势,运用先进技术,走向网络空间,切实推动传统出版和新兴出版在内容、渠道、平台、经营、管理等方面深度融合,实现出版内容、技术应用、平台终端、人才队伍的共享融通,形成一体化的组织结构、传播体系和管理机制2。”       

“互联网+出版”——出版业的新方向

"互联网+"代表一种先进的生产力,与出版相结合,"互联网+出版"是出版业的新方向。本文在剖析了互联网对现有三大类图书(即大众类图书、专业类图书、教育类图书)的冲击后,分析了"互联网+出版"的优势,对现有三大类图书的出版方式提出合理化建议,并指出目前"互联网+出版"与传统出版可互相补充,推动出版业的健康、可持续发展。     

“互联网+”时代,传统电视如何“逆袭”?

什么是"互联网+"?互联网+时代,传统电视能够做些什么呢?本文将通过解析概念、结合国内外传统媒体发展现状以及陆昊省长针对"互联网+"推进工作讲话的启发,对此进行探讨。     

“互联网+”教育出版的实践探索

在互联网环境下,传统教育出版已无法完全满足教育的需求。传统教育出版机构亟须从内容提供商向教育服务商转型。研发B2C以及B2B的教育服务产品是“互联网+教育出版”的落地实践探索,是教育出版可持续发展的有效路径。     

“互联网+出版”背景下的出版价值取向及出版方向

随着社会不断发展变迁,我国出版业也在不断发展,出版形势、技术手段、出版体制等都在不断创新、不断改革。在“互联网+出版”的新时代背景下,出版业面临着更多的挑战,为了更好地适应社会变化与发展需求,出版业必须在具有时代使命和文化坚守的基础上,有效推动出版创新。     

图书出版如何实现“个性化”

随着读者文化素质的普遍提高、鉴赏能力的与日俱增,他们开始以挑剔的眼光,来寻求适合自己的＂精神食粮＂。在媒体市场竞争日渐加剧的形势下,出版企业要生存与发展,就必须进一步找准自己的位置,突出自己的个性特色,打造富有个性化的出版物。     

图书出版如何实现“个性化”

随着读者文化素质的普遍提高、鉴赏能力的与日俱增,他们开始以挑剔的眼光,来寻求适合自己的"精神食粮"。在媒体市场竞争日渐加剧的形势下,出版企业要生存与发展,就必须进一步找准自己的位置,突出自己的个性特色,打造富有个性化的出版物。     

迎接“互联网+”，推动出版转型升级

“十三五”时期,我国出版业总体上处于从传统出版向传统出版与新兴出版融合发展的转型升级阶段。我们需要从系统性、整体性和协调性的大语境中重新认识出版。现实与虚拟、线下与线上实现零距离、零差别、零库存,传统出版的边界已经泛化模糊,传统出版亟需应势而动、顺势而为,直面“互联网+”时代的到来,加速转型升级。     

“互联网+”时代高校外语教材数字化出版

“互联网+”时代,信息技术的发展使得高校外语教材形成了纸质教材和数字教材相结合的立体化出版格局.数字教材具有直观性、即时性、多模态等特征,是当代外语教学的重要资源载体.然而,我国高校外语数字教材的开发与出版仍处于初级阶段,在内容、形式、普及性和实用性等方面仍存在诸多问题.文章在概述外语教材数字化出版形式与内涵的基础上,指出我国高校外语教材数字化出版现存的问题,并分析其解决的方案和今后的发展趋势.     

“互联网+”时代下出版专业教学模式研究

本文依据"互联网+"的底层含义,对出版和出版业进行了重新解读,提出出版业应在新的价值网中重新定位,还提出了"项目导向"的人才培养模式。主张项目教学贯穿教学的始终,使学生通过教师主导的真实或仿真的项目以及学生自主开发和运作的创新项目,实现培养适应"互联网+"时代的人才需求的目的;6.上海市教委"上海市出版专业硕士研究生实践基地建设"项目支持。     

“互联网+”时代高校数字出版人才培养研究

随着信息技术的飞速发展,传统产业与互联网的融合发展已成为不可逆转的时代潮流.出版业正视挑战,积极应对新形势,实现了传统出版与新兴出版技术的融合,数字出版已经成为出版业未来发展的重要方向.不同于传统出版,数字出版产业形态的丰富和多元,除了要求数字出版专业人才具有传统的编辑出版理论知识和文字基础之外,更需要掌握计算机技术、新媒体技术等知识.