初三物理总复习的几点做法

本文对初三物理总复习教学,提出了几点切实可行的方法。     

初三物理总复习的几点做法

初三物理总复习的任务,主要是帮助学生掌握物理知识,系统整理知识,使之巩固提高,以便需要时迅速准确地再现。为此,在复习中,我注意抓好以下工作: 1要写好复习计划。凡是预则立,不预则败。初中物理教学存在以下矛盾,课时少与内容多的矛盾、平时作业题型少与考试题型多的矛盾、力热光电各片知识相对独立与升学考试集中综合应用的矛盾。如果不好好计划安排复习     

初三数学总复习的几点感悟

初中数学考试的目的是考查学生所学相关科目的基础知识、基本技能、基本技巧的掌握程度及应用这些基础知识解决问题的能力。初三数学总复习是一项策略性、针对性强的工作。如何提高初三数学总复习的实效性?作者结合教学实践,谈谈对初三总复习教学的认识,以期与同行互相学习、探讨。     

高三数学总复习教学的几点做法

高三数学复习面广、量大、时间紧,如何提高高三数学总复习课教学的效率,成为每个高三数学老师值得思考和研究的问题,下面笔者就这几年的一些教学实践和体会,谈几点做法,与大家共勉。     

做好初三数学复习课教学的几点见解

做好初三数学复习课教学,对大面积提高教学质量起着重要作用。初三数学总复习应达到以下目的：（1）使所学知识系统化、结构化、让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体,更利于学生理解;（2）少讲多练,巩固基本技能;（3）抓好方法教学,归纳、总结解题方法;（4）做好综合题训练,提高学生综合运用知识分析问题的能力。     

初中数学总复习几点做法

总复习是初中数学学习的重要阶段,如何利用有限的时间,高效率地复习,争取大面积提高学生的数学成绩呢? 一、重视非智力因素的影响,帮助学生树立复习信心。到初三总复习时,学生中暴露出许多思想同题,特别是学习较差的学生,他们的顾虑更多。在总复     

抓好初三数学总复习的几点体会

初三数学总复习教学应根据“大纲”的要求和课本的内容来进行。但是复习课不是已学知识的简单重复,而是需要通过综合提高达到温故知新和熟练运用的目的。所以在上复习教学课的方法上。我们应该要求学生做到先预习,后听课;先复习,后作题;先自己钻研,后请教别人。其次,在吃透学生学习情况的基础上,教师要做到“三精”,即课前要精心备课;课上要精讲多练;课后要精心批改作业,同时对差生要加强辅导。在处理教学内容上,我认为需要做到基础知识经常讲,基本技能反复炼,疑难问题突出讲,易错习题抓住练。同时还要采取如下的一些措施。实践表明,这对提高复习课的质量,能起到良好的作用。     

初中数学总复习的几点做法

初中数学总复习,旨在引导学生对所学的知识加以归纳整理,使之系统化;同时,精选例题和习题,训练解题方法和技巧,切实提高学生分析问题和解决问题的能力。为此,我采取的做法是:     

中考数学总复习的几点做法

研究考试,详细制定中考数学复习计划,落实复习方案、扎实推进复习进度。提高课堂效率,打造"精简课堂"和"精彩课堂"。     

初三数学总复习的做法和体会

初三毕业班总复习时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合笔者几年来初三数学总复习教学，谈谈具体做法和体会。[第一段]     

初三数学总复习的做法和体会

初三总复习是初中最重要的教学阶段,是学生再学习的过程,也是全面提高学生综合素质,发展学生思维能力,培养学生分析问题、解决问题能力的整合阶段.抓好这个阶段,对于提高教学质量、促进学生成长都有很重要的意义.现把我们初三数学总复习的一些具体措施和平时思考的一些问题和各位同仁交流一下. 一、发挥集体优势,整合资源,相互促进,相互提高.     

上好高中数学总复习课的几点做法

近年来,高考数学试题的新颖性、灵活性越来越强,不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上,认为只有通过解决难题才能培养能力,因而忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学,其实课本是基础知     

高三文科数学总复习的几点做法

本文总结了高三文科数学总复习中较为成功的八种方法,以期对高三文科数学总复习的教学有指导和借鉴作用．     

搞好小学数学总复习的几点做法

在复习课上,教师要有计划、有目的、有指导地让学生多做综合性的练习题、复习题,以实现由学会到会学的思维过程。     

浅谈初三数学复习课例题教学的一种做法

众所周知,例题教学是整个数学课的一个中心环节,尤其是复习课.若仅仅满足于一题一得是不够的.能否充分发挥例题教学的作用,将直接影响复习课的效果,对此本人在教学中作了初步探讨,现不揣浅见简述如下: 一、一题多解,广开思路有目的地引导学生进行一题多解,对于调动学生学习的主动性和积极性,对于培养学生发散性思维能力,开拓思路具有重要的意义. 如:圆的基本性质,内容繁杂而且重要,为了帮助同学们掌握并灵活应用,可以下题为例引导学生进行一题多证.     

提高数学复习课效益的几点做法

数学复习课是素质教育和新课程改革中最值得探讨的课型之一．通过对知识的系统复习,促进学生把所学的知识融会贯通,使每一章节中的各个知识点有机地联系起来,找出其变化规律与性质之异同,才能形成完整的知识体系,达到以点成线、以线成面、以面成体的目的．     

对初三数学复习教学的几点建议

一、回归课本,夯实基础从近几年我省中考数学试题来看,整卷用于评价学生毕业水准的容易题分值在60分左右,如果再计入中档题,则所占分值比例达80%左右。试题的构成大多是在教科书中例习题的基础上,通过类比、加工改造、加强或减弱条件、延伸和扩展而成的。尤其近两年来,     

初三数学复习课教学心得体会

复习课的好坏直接关系着学生在中考之中成绩 的高低,由此可知,复习课对于初中生而言非常重要。但是,如 何在初中数学教学中做好复习课教学工作,是长期以来困扰数 学教师的一个难题。实际上,复习课有着自身的特点,能够帮 助学生巩固以往所学知识,总结、归纳和整理在学习过程中存 在的知识漏洞。借助于复习课的学习,学生能够把以往所学知 识进行有机融合,弥补自身知识体系中的不足,有效提升数学 学习质量。     

初三数学复习课教学探讨

初三的复习时间是有限的,我们要在有限的时间里让学生系统回顾初中阶段的所有数学知识,更好地培养基本技能和数学能力。结合近几年的中考复习,我谈谈在复习课教学中的几点体会。     

对初三数学复习教学的几点建议

一、回归课本。夯实基础 从近几年我省中考数学试题来看，整卷用于评价学生毕业水准的容易题分值在60分左右，如果再计人中档题，则所占分值比例达80％左右。试题的构成大多是在教科书中例习题的基础上，通过类比、加工改造、加强或减弱条件、延伸和扩展而成的。尤其近两年来，许多新题型多取材于教科书。这说明中考数学试题源于课本，因此我们要回归教材，认真研究教材，