心灵碰撞有回声

一次,母亲去买碗,她顺手拿起一只碗去轻击另一只碗,碗与碗碰撞时立即发出沉闷的声响,她失望地摇摇头,然后去试另一只碗……她几乎挑遍了店里的所有的碗,竟然没有一只满意的。老板纳闷,母亲告诉老板,一位长者曾告诉她挑碗的诀窍,就是当     

和谐课堂,心灵碰撞有回声

和谐的课堂是师生心灵互通、情感交融的绿洲,是实现高效课堂的前提保证;而和谐融洽的师生关系、轻松愉悦的教学情境、新颖魅力的课堂艺术,则是构建和谐课堂的有效途径。     

心灵的回声

《宁夏教育》杂志社的各位老师你们好!我是西吉二中的一名地理教师,我叫刘维天,从事教育工作已经有16个年头了。16年风雨兼程,人事沧桑。回首自己成长的道路,总是不能忘怀《宁夏教育》的各位编辑老师。自从我给《宁夏教育》投稿之日起,就给了我许许多多的帮助和鼓励,是你们给我     

心灵的回声

秋天,漫步在林间,清新的空气袅袅环绕,潺潺的泉水叮咚作响,那一草一木、一花一影是多么的熟悉而平凡,但是仔细些,瞧见那微微颤动的小花了吗?那花瓣上的露珠是天使的眼泪啊。走近小溪,波光粼粼的水面不就像撒满了细碎的金片吗?面对参天大树,闭上眼睛深深地呼吸,你是否也感受到生     

心灵的回声

当我把这部诗集定名为《成熟的界碑》时 ,一位诗友问我什么叫“成熟” ?它的“界碑”对一个人的生命意蕴些什么 ?我说 :成熟是生命的收获季节 ;成熟是生命的超越 ;成熟是生命的期待 ,拥抱未来 ;成熟是生命的歌 ,心中永远耸立着尊严的旗帜 ;成熟是智者拥抱黎明 ,吟咏着旭日 ,身披着霞光 ,高擎着太阳的人。你扳起手指数着 ,一口气连说了五个生命成熟的表现。接着 ,我又补充了一句 ,强调成熟同是一颗丰富完整的心灵 ,在生活重重矛盾中的颤栗、呐喊、抗争。作为一个有良心的人 ,真正的人 ,要向前 ,要进步 ,走向人民 ,走向善良和美 ,就要面对如此…     

人类心灵的回声

维也纳南郊的中央墓地,是音乐大师们安息的地方. 这里,鲜花飘香,四季不断.没人规定,无人号召,是游人自觉自愿前来,来这里的致敬默哀者连续不断.他们久久徘徊,流连忘返.完全出自一股压抑不住的崇敬之情,是割不断的精神血缘,是感情的自然沟通,是心灵的强烈共鸣!     

母子心灵碰撞

儿子念初中时，学习成绩差，贪玩儿到了极点，且爱撒谎，对家长的管教充耳不闻，甚至对着干，总之特别逆反。他经常气得我茶饭不思、夜不能寐。有时想：放弃吧，由他去，可又总觉得不能让孩子放任自流而让他抱憾一生。与老朋友谈及此事，他提醒我不要忽视与孩子的感情交流，如陪同孩子散步聊天，让孩子在不自觉中接受教育。我这才恍然大悟，自从孩子的言行引起我的反感后，我已经有好久不同他散步了。于是，我决定在每天晚饭后陪他散步半小时。开始几次，儿子还乐意同我一道走走，后来，就不耐烦了。而我却一如既往，把这当做每天的“必修课…     

心灵的碰撞

我们经历了各种各样的事情,经过了碰撞和磨炼,逐步提高了心理承受能力,使人的认识逐步臻于完美,我是有切身体会的。一次月考之后,语文考试成绩发表了,我忐忑不安地听老师发表成绩:李晓林99,王刚98,徐静97,郭舒婷78……我一听顿时感到脸发烧,打了这么少的分数,怎么有脸见爸爸呀,我向爸爸保证过要打90分以上的,差距太大了!我低下头,心咚咚地跳个不停,成了乱了节奏的架子鼓,爸爸知道了肯定会失望的,我坐立不安。放学了,我坐在送子车上,心里不停地琢磨,怎样“瞒天过海,躲过这一劫”呢?快到家了,我仍不知所措,紧急之下,我把考卷藏在了座垫底下,心…     

德育工作中的心灵碰撞

中职学生处于青春期往往有逆反心理,如果强迫他们去改效果甚微,如能成功地与学生进行心灵碰撞则收效甚巨,这种心灵的碰撞能使学生明白老师的良苦用心,会使学生意识到自身存在的问题,会对老师指出自身问题的行为心存感激,进而能说服学生下定决心去改。心灵碰撞直接决定德育工作的成败,笔者认为做到以下两个方面就能达到心灵碰撞的目的:情感激励;耐心引导。     

心灵碰撞 让爱升华

<正>自从参加工作以来,一直担任班主任工作。每年班级管理工作都受到大家的好评,每年都可以拿到校级及以上的"优秀班主任"荣誉。也明白班级是构成学校的小集体,而小集体管理得好坏直接关系到学校的管理得好坏;班级管理得好坏直接影响着校风校纪的建设。作为一名小学班主任肩负着教育和管理学生的重任,要想把学生教育好,把班级管理好,不仅要有股工作的冲劲,更需要不断地学习班级管理的理论知识和不断探索的精神,尤其是要根据时代变化来转变自己的思想观念,适应"以人为本"的教育理念,才能把班主任工作做好。我认为做好班级管理可以从以下几个方面进行:     

生态课堂碰撞真实心灵

爱因斯坦说：＂大学教育的价值应体现在培养人的思考方式上＂。思想品德的教育,无疑更是对人的＂思考方式＂的最直接的、最具感情色彩的教育。新时期下,学生那泉涌般的新思想、新观念、新构想,有些是与传统思想品德吻合的,有些是在传统基础上的发展,有的则与其格格不入。     

走进心灵碰撞的课堂

为提高课堂效率,在充分利用文本的基础上,引导学生与文本中的人物心灵展开对话,去丰富人物的形象;细读品味文章的内容,走进人物的内心;抓住关键,把握重点,揣摩人物的心灵。课堂上不仅要帮助学生把握文本人物的内心,教师还要走进学生的心灵,适时进行情感教育。由于学生个体的差异,导致部分学生有闭锁心理,因势利导敞开心扉,关心学生的健康成长。努力打造轻松、活泼、有趣、高效的语文课堂。     

用心灵碰撞心灵增进师生间情感交融

介绍实现师生间情感交融的途径：平等的观念促进情感的交融;适当的方法增进情感的交融;懂得欣赏激发情感的交融。     

生命是有回声的

本月亮相词回声【解释】①声波遇到障碍物反射回来再度被听到的声音。②轮船抵达码头时拉响汽笛发出的信号。③反响,反应。在西藏旅游的时候,曾经有一次,我和好友制造了一起暴雨和冰雹。当时我们徒步于某座小山,主要是为了抄近路。没想到山上绿茵如毯,连     

伟大心灵的回声——范仲淹崇高论

范仲淹对后世的影响可以用"崇高"一词来概括。他不仅是一位能唤起我们崇高感受的崇高者,他一生的从政为文、建言兴制、身体力行,无不出于崇高的心灵。作为学术思想资源,范仲淹的崇高特质可以概括为四个方面:人格主体性崇高、态度认知性崇高、实践性崇高和审美性崇高。     

微笑让心灵“碰撞”

1998年，我从师范学校毕业，被分配到一所农村小学任教。到校报到那天，校长和蔼地说：“欢迎加入我们这所农村学校，我们学校条件还可以，还有一位颇有名气的专职音乐教师。教学中，你要多请教……。”自以为专科毕业的一丝自豪感顿时消失得无影无踪，代替的是紧张，担忧。     

让师生的心灵相互碰撞

无论是语文课堂教学,还是数学课堂教学,或者其他学科的课堂教学,一堂好课,教师一定充满了激情在上,学生则充满激情在学,师生间产生了共鸣,心灵的火花在碰撞,相互的感情在交流,教师教得轻松,学生学得愉快.很难想象,我们自己对某个东西都缺乏兴趣,还奢望别人能够喜欢?“己所不欲,勿施于人”.有的教师照本宣科,泛泛而谈,学生听起来味同嚼蜡,提不起精神,课堂缺少起码的活跃气氛;优秀的教师却能让学生对自己所教的学科如痴如醉.这主要取决于教师的激情.     

让师生的心灵相互碰撞

激情是心灵的碰撞,激情是教育的渴望。一个教师拥有了激情,生命将因此而灿烂;一个学生拥有了激情,他的各方面成绩将蒸蒸日上;一堂课拥有了激情,教育将获得刻骨铭心的力量。因为那是拨动了心弦的,所以你才会梦牵魂系,刻骨铭心。优秀的教师都能让学生对自己所教的学科如痴如醉,这主要取决于教师的激情。教师要实施激情教育,方可造就学生的激情参与。     

一次心灵碰撞的评价

上完《真想变成大大的荷叶》一课,我空出了大段的时间让学生练习背诵。这么优美的儿童诗,多读多背应为上策。当学生背得差不多的时候,便跃跃欲试,急切地盼望着能上台展示一把。顺应孩子们的情绪常常是我乐此不疲的事情,我随意     

思维的碰撞 心灵的交流

在阅读教学过程中,教师要积极创设对话情景,在思维的碰撞和心灵的交流过程中促进学生的阅读。