实施“自主学习与发展计划”操作体系，促进学生自主发展

“为学生终身发展服务”的德育新理念冲击着传统的德育工作方法,呼唤着更为人性化的管理模式,从而使学校的德育工作更具有强大的生命力。“自主学习与发展计划”及其操作体系的酝酿产生既是时代的需要,更是学校德育工作实际的需要。     

谈中学生德育测评

党的十一届三中全会以来，中共中央和国家教育行政部门，相继颁发了《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》、《中学德育大纲》、《中学生日常行为规范》等有关德育工作的文件，使德育工作开始走上系统化、规范化的轨道。各级各类学校结合本地实际，根据德育工作的要求制定了相应的德育工作细则及德育工作考评责任制等，使德育工作有目的、有计划地进行。本文仅对如何进行中学生德育测评作一肤浅的探索。一、测评的重要性德育测评是督导检查学校德育工作的重要内容，搞好学生德育测评有利于推动学校德育工作的开展，有利于教书育人…     

信息技术赋能学校德育工作的实践研究

信息技术的发展给中小学德育工作带来了新的机遇。在新一轮科技革命与产业升级的大背景下，中小学德育工作面临德育对象差异化、德育工作个性化、德育关系科学化、实践内容多样化等诸多挑战。借助信息技术赋能学校德育工作，形成“信息+德育”的工作新模式，可以推动德育工作的深刻变革，进而更好地落实立德树人这一根本任务。     

试论当前中小学德育途径的构建

近年来,随着学生思想品德问题的逐渐增多,学校德育重要性的日益显露,学校德育尤其是中小学德育工作引起了全社会的极大重视和关注.然而,有效性较差一直是困扰当前中小学德育工作的一大难题.因此,采取各种有效的措施,提高有效性就成为当前中小学德育工作亟待解决的一个问题.在这里,本文仅就当前中小学德育途径作一探讨.笔者认为,要构建当前中小学德育途径,应做好下面的“结合”.     

树立新的德育理念开展德育行动研究

"十五"期间,我市以"整体构建学校德育工作体系、深化研究与推广实验"统领全市中小学德育工作,构建起学校德育工作体系:"十一五"期间,我市要以"生活德育·实践德育·体验德育·探究德育"行动研究统领全市中小学德育工作,开创我市中小学德育工作的新局面.     

学生是德育的主体

传统的德育理论认为：学校德育过程中的主体是指“根据一定社会、阶级的要求，有目的、有计划、有组织自觉地对教育对象的思想品德施加可控性影响的组织者和教育者”；客体是指学校德育主体认识和施加可控性影响的对象，“它主要包括各级各类学校的学生”。而我们在学校德育工作中，始终认为：学生应是德育的主体，在德育中应居于主体地位。 学校教育是为我国社会主义现代化建设事业和社会主义市场经济培养德才兼备的高素质后备人才的教育。在我国１９９８年３月颁布的《中小学德育工作规程》中指出：德育是“政治、思想、道德和心理品质的…     

抓紧队伍建设提高德育工作整体水平

几年来,甘井子区教委结合本区中小学教育工作的实际,本着“把握方向性,体现基础性,注重实效性”的原则,在队伍建设上加大力度,为不断提高德育工作整体水平做出了不懈的努力。一、建立“一把手”工程,把德育工作真正放在首位为了避免德育工作“说起来重要,做起来次要”,摆位不正的错误倾向,甘井子区教委对“一把手”校长强化培训,制定计划,狠抓落实。一抓讲座,我们先后组织校长集中学习了《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《小学德育纲要》、《中学德育大纲》;组织辅导了《辽宁省中小学德育工作文件选…     

“莲文化”特色德育工作实践与探索

新时代中小学要坚持德育为先的育人理念，针对德育工作面临的新问题，寻找新路径，构建德育工作体系。本文以金寨县莲花学校德育体系建设为例，以“莲”为德育建设切入点，确定“莲”德育课程和工作体系，结合学校及地区特色深度挖掘“莲文化”底蕴，在义务教育阶段学校德育工作方面进行一些有益的实践和探索，以培养身心健康全面发展的“莲洁”少年。     

当前农村中小学德育工作的现状及思考

<正>德育是学校教育工作的灵魂,它致力于学生思想品德和人格素质的培养。作为农村教育工作者,我们认为现在学生越来越难管,教师越来越难当,德育工作越来越难做。新时期农村中小学在德育方面存在哪些问题?学校会采取哪些对策?一、农村中小学德育工作现状1.社会环境对学校德育工作的影响近年来,社会主义新农村建设初见成效,信息网络迅速扩大,虽为学校德育工作提供了新的手段、技术和条件,但增加了学校德育工作的难度。网络对学校德育     

关于黑龙江省中小学德育现状与对策研究

学校德育肩负着"立德树人"的重要使命,学校德育工作直接关系到学生的健康成长与发展。因此,就黑龙江省的德育工作而言,必须深入了解中小学德育工作的基本情况、存在的问题,并针对问题采取有效措施,丰富德育内容,创新德育方法,着力提高德育研培工作的针对性和实效性。     

培养学生自我教育能力初探

一、问题的提出 中共中央《关于改革和加强中小学德育工作的通知》中明确指出:“中小学德育工作必须适应全面深化改革的新形势”,“赋于德育具有时代气息的新内容和新方法。”在改革开放的新时期,社会的变革广泛地影响着学生的思想,因此,要求德育必须适应新的形势。 在改革开放的形势下,学生的视野开阔,参与活动越来越多。广播、电视、录像、报刊、杂志等社会文化对学生产生广泛影响。根据广州市小学德育整体改革的指导思想和基本要求,学校德育必须适应学生的现状。适应不是消极     

大力开展德育科研工作提高德育工作的科学性和实效性

多年来 ,我们坚持“加大改进力度 ,注重基础 ,注重建设 ,注重科研 ,注重实效”的德育工作方针 ,以承担原国家教委“九五”重点科研课题———“整体构建学校德育工作体系研究与实验”为契机 ,大力开展德育科研工作 ,研究和探索新时期中小学德育工作的新形势、新任务、新特点、新途径、新方法 ,提高了德育工作的科学性和实效性。　　一、抓转变观念 ,建立德育科研的管理体系　　长期以来 ,我们中小学德育工作针对性弱 ,科学性差 ,实效性低 ,不适应新时期中小学德育工作的新形势、新任务、新要求。其中一个主要原因就是德育科研工作薄弱。一是…     

中小学德育目标的价值维度

德育目标,即德育的预期结果。它是学校德育工作的出发点和落脚点,制约着整个德育活动的开展。如果没有明确的目标指导,不仅会造成学校德育实践的盲目,也会影响到学生的成长与发展。因此,在结合改革开放30年来我国中小学德育实际情况的基础上,对德育目标的价值维度进行理性的思考,改正现行德育目标存在的问题,对减少德育工作的盲目性、增强中小学德育的实效都是非常必要的。     

如何培养学生的良好行为习惯

<正>学校德育工作的重点是什么？教育部印发的《中小学德育工作指南》指出：坚持育人为本、德育为先,大力培育和践行社会主义核心价值观,以培养学生良好思想品德和健全人格为根本,以促进学生形成良好行为习惯为重点。《指南》明确了“促进学生形成良好行为习惯”是学校德育工作的重点。     

"大德育"工作思路的实践探索

学生发展学校德育，是社会秩序、进步、文明的基石。而对学校德育评估的淡化，必然导致学校德育的虚化，学校德育工作空、泛、乏力的现象还普遍存在。如何加强学校德育工作的实效性，天津市杨村一中在加强和改进学校德育工作的进程中，提出了“大德育”的学校德育新思路。“大德育”工作思路是凡学生能够涉足的环境都应该成为德育环境，而在德育环境中，每一个个体的人都被看做德育的传媒，所有的人都应该成为德育工作者。这个思路强化了德育环境的整合，强调了德育工作中学生的主体地位。因此，杨村一中的德育工作已有机地把学校、家庭和社…     

中小学德育工作难以到位的症结及其对策

近年来，各级党政部门和教育主管部门在加强中小学德育工作方面，做了大量工作，使中小学德育有了新的转机。但根据调查来看，中小学德育面临的现状毋容乐观，长期存在的德育工作薄弱状况仍未从根本上得到扭转。“五育并举，德育为首”无论是从思想认识上，还是从计划、内容、实施及德育队伍的建设上均没有真正到位。究其主要症结，大致有以下四点：其一，价数第一”的现行用人政策是学校德育工作难以到位的要源。现行用人政策，不仅升学要考试，而且就业、招干也要考试；考试成绩直接影响其前途。有人反映：“毕业生报考大中专院校，达到了…     

中职学校德育导师制的实践困境及对策

近年来,德育导师制成为中小学德育工作的新模式,在各级各类学校都有推广,中职学校也不例外。《浙江省教育厅关于在全省中小学生实施“德育导师制”的指导意见》指出,德育导师制是“新形势新任务下的一种德育制度创新,强调以德育回归生活,关注学生生命成长为理念,通过构建学校教学与德育一体化的管理机制,使学校德育工作更加贴近学生学习与生活,学生的知识建构与道德成长同步发展”。德育导师制的实行,给德育工作带来了新的活力。     

让农村中小学德育工作走出困境

正在农村中小学德育工作中,由于学生分布面广、家长文化素质低、不少老师和家长重智育轻德育、重形式轻效果、重校内轻校外、重灌输轻导行等问题,学校德育工作的难度很大。如何做好农村学校德育工作,是摆在当前教育者面前的重要问题。一、农村中小学德育工作的困境1.农村中小学育人环境堪忧。随着农村经济的发展,物质生活的丰裕,拜金主义、享乐主义等不良风气,也影响着学生的价值取向。一些领域,欺骗欺     

热点传真

政策■教育部将修订中小学德育课程标准教育部向各地发出关于深入贯彻中央8号文件精神做好2005年中小学德育工作的通知,就加强和改进中小学德育工作作出部署,提出将组织修订《德育工作规程》、《小学德育大纲》和《中学德育纲要》等文件,继续做好中小学德育课程标准的修订和课程教材的审定工作,重点推进高中德育课与大学思想政治理论课的衔接。通知要求,一要积极探索有利于推进大中小学德育相衔接的工作机制、教育途径和教育方法,开展符合学校德育工作规律和学生成长规律的教育教学活动,使中小学校的德育工作纵向衔接、横向贯通、层次递进、…     

注重渗透 增强实效

“渗透”是学校德育工作的重要方法。如果德育工作实现了全面渗透,就能克服轰轰烈烈搞活动,热热闹闹走过场的形式主义,使德育工作走上科学化、规范化的轨道。中共中央《关于改革和加强中小学德育工作的通知》、《小学德育纲要》教强调指出:对学生进行思想品德教育要与传授文化知识相结合,贯穿在各科教材