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秦素玲 《中小学信息技术教育》2008,(5):49-51
一、教学设想
《保护我们的消化器官》是教育科学出版社小学科学五年级上册《健康生活））单元的第一课。本课内容与日常生活密切相关,但相对抽象,难以理解掌握。因此,我充分利用信息技术有效整合教学资源、创设情景,适时展示预先制作的课件、模型和网络资源,引导学生循序渐进地认识健康生活的重要意义,增强保护消化器官的意识,养成良好的生活习惯,进而培养学生自主探究、发现问题、分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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<正>教学目标知识与技能1.了解亚马孙平原开发计划的具体内容,理解开发雨林带来的影响。2.理解热带雨林的开发前途与治理措施。过程与方法通过对各种资料的分析,培养学生获取地理信息及逻辑推理等能力;通过小组讨论和交流,培养学生的竞争意识和合作精神。 相似文献
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一、教学内容、目标、重点及难点教学内容：人教版思想品德教材七年级上册《防范侵害,保护自己》。教学目标：（1）学生能够认识到自我保护的重要性和必要性,提高自我保护的意识,增强自我保护的勇气和信心。（2）学生能够树立依法维权意识,学会运用法律武器维护自身的合法权益,增强学法、用法的主动性。教学重点：用智慧保护自己,掌握保护自己的方法和技巧。 相似文献
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教学要求: 1.说出自己在生活中和课外阅读中了解到哪些关于有益小动物的知识.同时教育学生,以实际行动保护有益的小动物. 相似文献
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课前预备：预先布置学生以小组合作的形式，或上网，或查阅书籍、影碟，或向专家咨询，搜集有关猫的资料（读物、图片、影碟）。课前５分钟开资料展示会，介绍猫的属种、习性、与人的关系，讲述猫的小故事。一、自选目标，展示预习成果课前，教师提供给学生能体现层次性并带有学法提示的“预习要求”，学生根据自己的学习水平，自选目标和方法来预习。课前５分钟，学生对照“预习要求”，汇报自己完成了哪些预习任务。课始，教师相机以“开火车”、“猜词游戏”等形式来检查、巩固预习所得。（语文学习是个性化行为，既能考虑到学生的个体差… 相似文献
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教学目标1．通过书籍、网络、采访等途径搜集、整理资料。2．了解别人改进雨具的方案,激发自己进行科学探究的兴趣,消除科学探究的神秘感。3．积极参与小组合作,共享资源;体会到与人合作、交流的乐趣;注意倾听别人的意见并能大胆发表自己的观点。 相似文献
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教学目标1．通过书籍、网络、采访等途径搜集、整理资料。2．了解别人改进雨具的方案,激发自己进行科学探究的兴趣,消除科学探究的神秘感。3．积极参与小组合作,共享资源;体会到与人合作、交流的乐趣;注意倾听别人的意见并能大胆发表自己的观点。 相似文献
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通过演示实验,帮助学生理解消化的概念;组织学生自主阅读或参与听故事活动,引导学生认识人体消化系统的组成及其功能;本次探究活动的重点是食物消化吸收的主要部位——小肠。 相似文献
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【教学目标】1．复习生字,扫清文字障碍。2．分析课文,把握主旨——做一个有爱心的人。3．引导学生体会和学习文中人物的爱心,学会关心、帮助别人,做一个有爱心的人。4．学习“虽然……但是……”句式。 相似文献
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教学分析
《我们在呼吸》一课承担的二级目标是“能借助简单的工具,对物体进行较细致的观察,并搜集相关事实与证据,能用语言或图画描述所观察到的事物”。旨在通过教学,让学生在体验、探索中认识呼吸,培养学生与人合作的意识,并在参与研究的过程中感受探究的愉悦,同时培养学生热爱科学、探索科学的情趣。 相似文献
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