语文教师所能教给学生的只有自我

“以人教之”和“以书教之”,是两种不同的教学观念。“以书教之”,强调的是所教的书,用韩愈的话来说就是所传之道,所授之业。[第一段]     

职业技术学校教师如何在学生中树立威信

教师的威信是指教师在教育、教学中对学生产生的威望和信誉，是教师的道德和教学水平在学生心理上产生的积极反馈。有威信的教师，学生不仅听其言，而且仿其行；有威信的教师能够在和谐、愉快的情景中，卓有成效地完成教书育人任务。能在职教学生中产生威信，是每个职业技术学校教师所欣慰的。那么，怎样才能在学生心中树立起自己的威信呢？     

论教师对学生的热爱

热爱学生是教育的灵魂．为了将师爱倾注给学生，教师要以身作则，在学生中树立教师的威信；用博爱之心帮助后进生树立自信：对学生要爱中有严，严中有爱，严慈相济：时时注意给学生以微笑，给学生以师爱．     

教师所能教给学生的到底是什么?——兼与王尚文先生商榷

《中学语文教学》杂志于2007年第5期,刊登了王尚文先生一篇题为《教师所能教给学生的只有自我》的文章。王先生是我们十分尊敬的学者,读他的文章专著总能受益匪浅,可是王先生提出的“教师所能教给学生的只有自我”这一观点,我们实在无法苟同：因为语文教育既不同于文学教育,也不同于汉语教育。且“自我”一词在心理学上是一个模糊不清的复杂概念,中学教师何以能将“自我”教给学生？并且是“教师所能教给学生的‘只有自我”’？所以,我们仅从以下三方面展开讨论．就教于王先生及各位同仁学者方家。     

教师应该教给学生什么

2009年,云南省教育厅做出了一个重大决定：将取消中考。这个决定引起了社会各界人士的极大关注,也引起了我的深思。     

教师不可忽视学生的家庭压力

孩子的成长离不开教育他的学校和培养他的各位老师,同时,文和家庭的教育、引导分不开。当前,部分家长与学校之间协调不好,大多数家长对待孩子身上出现的问题束手无策或处理不当。部分家长与孩子观念上存在冲突,而观     

做一位改变学生一生的教师

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本.教师承担着教书育人的责任,而改变学生的一生则是教师教书育人的最高境界,改变学生一生的教师要有极高的素质,极大的智慧,极大的人格魅力,极真诚的爱心,极高的威信,同时还要求教师对学生充分信任.十年树木,百年树人,改变一个学生的一生,从小处说,成就了一个学生,成就了他的事业,人生;从大处说,可以造就一个民族,一个国家.     

我要做帮助学生成功的教师

只有具备以下几方面素质的教师才是一位合格的教师、优秀的教师。     

今天，你教给学生什么？

静下来的时候．我常常会思考这样的问题：今天．我教给学生什么?我之所教他们是否乐意接受?能否为他们的发展带来一点帮助?假如我明白．我之所教对学生没有多大用处．甚至根本没用，我可不可以无所顾忌地放弃呢?     

理想的教师是有梦想的教师

没有人会拒绝梦想，他们是因为梦想的遥不可及而不敢仰望。而朱永新说，“只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝。成功总有一天会出现在你的面前。”他在“教育在线”(www.eduol.com.cn)上开了一个成功保险：“成功保险的对象不限，任何人都可以投保，尤其欢迎校长和教师来投保，因为校长、教师的成功，是中华民族伟大复兴的希望。投保金额不限，万元不多，10元不少。     

也析“只有不会教的老师”

最近本校一位老师写了一篇文章，大致意思是“只有不会教的老师”，这句话把教学效果不佳的原因都归咎于老师，有失偏颇和不公。但我认为，“只有不会教的老师”这句话，虽含有批评老师“教不好”的意思，但批评并不意味着全盘否定老师，也不等于不问青红皂白，简单地把教学失误的责任统统     

谈教师心理不健康对学生的影响

教师的职责是教书育人，他们直接面对的是纯洁无邪的学生。教师的心理健康直接影响学生的心理健康。     

献给教师的对联

教师。被人们喻为辛勤的园丁和“人类灵魂的工程师”：我们教师，也心甘情愿为天下桃李奉献自己的热血和汗水．但愿能“缕缕风滴滴雨滋桃润李，片片心丝丝情教书育人”，都盼望“苦心琢磨宝石顽石皆成大器，着意栽培桃树李树尽吐奇葩”。笔者身为教师，特辑录几副教育对联并略加诠释，与同行共勉。     

教师如何在学生中提高信任度

“名师出高徒”，这句名言充分说明有好的教师才有好的学生，也说明教师工作的重要性、教师地位的崇高和光荣以及教师责任的重大。作为一名教师，怎样做容易使学生接受教育，产生好的效果呢 ?我认为教师应积极想办法做好工作，提高在学生中的信任度是关键。本文就如何才能提高在学生中的信任度，谈点个人看法。 　　一、要用高尚、进取的五种精神去感召学生 　　精神是一个人的支柱，也是衡量一个人的主要标准。要培养学生有高尚、进取的精神，首先教师自身要有奉献精神、牺牲精神、敬业精神、改革、创新精神，才能感召学生，否则，你的政治…     

教师的自我与学生的自我

前几期．我们一直在谈论学习理论,有关学习的心理,其实是人自我重要的部分。从这一期开始,我们就会更加深入到教师以及学生自我本身。 有些读者可能会产生疑问：我们不是在谈论教育教学的理论吗？怎么扯到了自我？     

我自豪 我是教师

人民教师是非常崇高的职业，是太阳底下最光辉的事业，有人把教师比作春蚕，是因为他奉献了自己，丰富了别人；有人把老师比作蜡烛，是因为他燃烧了自己，照亮了别人。     

试谈新时期教师应有的职业美德

“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”。教育在立国兴邦的战略地位．教师在“教化”的关键作用，已成为愈来愈多人的共识。那么，教师在“教化”中应具有怎样的职业美德呢？笔者认为要做到下面六个方面。     

理想的教师是一个内心充满阳光的人

阳光是万物生长的能量源泉，心灵的成长也需要阳光。要成为一名好教师，就需要不停地在自己和学生的心里播洒阳光。     

新时期教师职业道德刍议

在新的社会经济条件，教育改革将更加频繁、广泛和深刻，办学的竞争日趋激烈，我们将面临更加严峻的挑战，加强教师的职业道德建设刻不容缓。因此建设一支政治坚定，思想过硬、知识渊博、品格高尚，精于教书，勤于育人的教师队伍成为当务之急。     

浅议教师的职业责任心

教师教书育人，应是面对全体学生。教师从踏进校门的那一天起，必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。然而，现实生活中一些教师却并非如此。有的偏爱优秀生而歧视后进生，有的把罚站作为一种常用手段，严重挫伤学生的自尊心和进取心，有的批评学生不是耐心开导，而是威胁恐吓。凡此种种，不仅伤害了学生的感情，