对“三个结构”整体性调整的思考

优化选题,调整和完善出书结构,是提高图书质量,繁荣出版,多出好书的关键,也是出版社实现发展和长远规划的根本途径。衡量一个出版社是否成熟,主要标志之一,就是看其是否形成了一个合理的出书结构。当前在出版界要注意用个别图书的“轰动效应”,代替整体结构“规模效应”的倾向。如果把每年抓几本“打炮”的图书,到北京人民大会堂开个出版发布会或座谈会,在中央电视     

"著书立说"切不可粗制滥造

作者的最大轻松,莫过于把一大叠书稿交给了责任编辑;作者的最大喜悦,莫过于手写原稿变成了铅字,编印成书;然而, 国防科技大学副教授陈福接在书稿即将出版时,却匆匆赶往出版社,抽回书稿,谢绝出版.这是什么原因呢?据《解放军报》载:陈福接是一位电子计算机专家,他访问日本时计划参观磁芯厂,吸取先进生产经验,以便回国后再充实一下自己即将出版的《电子数字计算机磁芯存贮器》一书.他跑     

加快建设出版业现代物流服务体系

要在出版业推动电子商务的应用,一个突出的问题就是物流配送。目前出版业的生产模式是“大而全”、“小而全”、各出版社形成自给自足的局面。出版业的竞争非常激烈,出版社面临巨大压力,出版社不仅要考虑选题、出版、图书质量,保证出精品书、出好书,还要自办发行、储运,把书送到中间商或消费者     

谈校对劳动的创造性

有的人说校对的主要职责是发现校样与原稿的异同,由此断定“校对是字对字的简单劳动”。这是对校对劳动的误解。校对在我国有着悠久的历史。纵观中国出版史,校对工作从来就是编辑工作的组成部分,是编辑工作的延续,是对编辑工作的补充和完善,自然是一种创造性劳动。《出版社工作暂行条例》规定：“校对工作应对原稿负责,消灭一切排字上的错误,发现原槁有错漏和不妥之处,应及时提交编辑部门解决。”这就确定了校对工作的主要职责是消灭一切排字上的错误和发现原稿的错误与疏漏,即“校异同”以消灭排版差错,“校是非”以消灭原稿差错…     

关于“包销书”若干问题的探讨

长期以来,“包销书”的问题一直在困扰着不少出版社。这是一个实际存在而不容回避的问题。所谓“包销书”就是由作者负责发行(部分或全部)的书。应当肯定,“包销书”曾经对出版、发行体制的改革产生过积极的推动作用,直到目前,这种作用也并未完全消失。     

重印书要有版本说明

一本新书在手,往往先翻前言、后记,在读正文之前,了解一下作者和书的有关情况,这是一般读者的习惯。从出版者来说,应该考虑到读者这种要求,特别是重印过去出版过的书的时候,最好把版本情况作一必要的说明。如果一字不提,会使读者产生误解。手头有一本沙汀的《记贺龙》,不久前出版的,可以作为例子。一打开这本书,扉页后面就是正文,翻到第121页,有两行小     

为出版社创利的版权贸易

作者创作任何形式的作品,都是作者个人的著作资产(literary Property),可以用支付版税或无偿转让的方式让出版社或著作经纪人进行出版及在刊物上发表。 在美国,出版社除了自己出版英文本纸皮书或硬皮书以外,还可以授权国内外第三者进行重印,出版硬皮书或纸皮书、俱乐部版图书,进行版权贸易。也可授权国内外出版社翻译出版其     

《基础战术》著者之争议及其判别原则

《基础战术》一书是汉口自强出版社出版于1938年3月的抗日军政大学讲义,是一部论述民众如何组织起来开展游击战的军事著作。这本书与其他所有毛泽东著作的不同之处在于作者的表达方式,不是直接列出“毛泽东”或“毛泽东著”等,而是在“毛泽东”前加上了“讲述者”三个字。     

作品原稿的法律保护

数年前,北方某出版社一部19万字的一般性著作的原稿,在送印刷厂排印的过程中被小偷偷走,致使该社与作者签订的出版合同无法履行。作者因其著作权未能行使,向法院起诉,要求赔偿20万元(包括“荣誉、精神损失”),经过当地法院三次审理,最后判决出版社赔偿作者三万六千多元。作者要求20万元的赔偿,自有他的道理,法院判决三万六千多元当然有它的理由与法律依据。类似的案例向人们提出了一个问题:文学艺术作品原稿受何种法律保护,其价值如何计算。     

写完“至少看两遍”——自查令人费解的原稿差错

写完“至少看两遍”是鲁迅先生对所有文章作者的忠告。从本可由作者自己避免的一些原稿差错来看,这一告诫实在是太重要了。因为有些原稿差错不是看一下就能发现纠正的,而是需要查查词典,翻翻资料,稍为认真地想一下才能发现纠正的。令人费解的原稿差错,往往出现在人名、地名、时间、数字等关键的地方。写完后看两遍除别的含义外,我认为就     

请从这本书里寻求奥秘——评介《应该怎样写作——对78篇新闻稿的评析》

漫步新闻书林,谈论新闻写作的书籍不少。新华出版社最近出版的《应该怎样写作——对78篇新闻稿的评析》,却别树一帜。书中每篇评析文章都另附有“作者原稿”和“编辑后的见报稿”。作者原稿大多是记者采写,也有记者与通讯员合作采写的,或通讯员采写的。这些稿件经过编辑修改、加工后,均见诸报端。评析文章是按照新闻写作的规律和要求,分析原稿的优缺点,着重谈不足之处和编辑修改的理     

死人是怎样变成“活人”登上报端的?

《喀什日报》1985年7月23日头版《喀什之窗》专栏刊载杨爱君献血救产妇的新闻。报纸发行后,伽师县城一片哗然。已死去两月之久的产妇,报上居然说她“得救”了,产妇的亲属见报后,复又悲痛欲绝。当地读者立即来信提出批评。那么,产妇是怎样死而“复生”的呢?原来原稿中作者并没有交代清楚产妇是否得救,编辑想当然加上“产妇得救了”五字,造成了影响很坏的事实错误。这是一起深刻的教训!我们认为编者、作者都应从中吸取教训。错误的产生,编辑负有直接责任。编辑错就错在信笔加上“产妇得救了”五个字。尊重原稿是编辑工作的一项原则。原稿上没有的事实,编者不能搞逻辑推理,凭想当然往上添加。遇到原稿事实不清楚时,应当打电话或写信去问一下,不弄清楚就不能刊用。这是编辑工作方面的教训。作者有没有责任呢?我们认为作者也有责任。作者的责任在于没有把产妇是否得救写清楚。首先,在约三百字的原稿里,作者共用了三个“救”     

陕西科技社:大砍自费书,大树品牌书

业内人都清楚,由于种种原因,出版社不得不出版一些自费图书,而对一些出版社来说,自费图书是他们的重要生计来源,一些编辑为了完成利润指标,少承担经济和心理的压力,也往往把眼球盯在自费书上。对此,陕西科技出版社社长惠西平明确表示,“自费书对个人能力提高没有好处,对出版社品牌与文化积累没有好处,对出版社经济成长也没有多大助益。是一种恶性循环,表现在一是出版社无异于把专有出版权转让了,二是没有了出版社出版文化和形象的积累,出版的书同行不看,一般读者更不看,三是对编辑培养不利,长此以往,编辑素质下降,市场感应迟钝,专业知识退化。”因此,这位新社长到任一年,把原先的自费书砍掉了一半以上(达40多种之多),用调剂出的书号,大力培育社里的强势品牌,优势项目,收到了良好的成效。 该社目前年出书约160～180种,他说“就算自费出书达100     

盲人阅读机

美国有一种盲人阅读机。它是由电子计算机控制的。盲人想“看”什么书,只要把书放在机器上,按一下电钮,书上的字     

警惕“黑客”

出版领域的“文化工作室”现象正在引起社会的广泛关注。所谓“文化工作室”现象,就是有一些人千方百计想介入出版业,但由于目前我国对出版实行严格的审批制,很难直接介入,有的便注册成立从事文化类经营的机构,多数叫“文化工作室”,以不同方式介入出版业。有的搞选题策划,把选题有偿转让给出版社;有的充当出版“经纪人”的角色,在作者与出版社之间插进一脚;有的为出版社“引资”,从出版利润中得到丰厚的回报;有的从事出版专项业务,如装帧设计、校对等;有的得到有市场的书稿,干脆从出版社买个书号,直接做书、发书,如此等等…     

图书出版的命脉—流通

众所周知,书之所以要出版,是为了让更多的人看,使知识传播出去保存下来。出版社把人类创造的知识,编印成书,通过流通环节,让读者买到自己需要的图书,本来这是很自然的事。然而,现在却存在着:书写成了,却出版不了;书店存书积压,可读者又买不到需要的图书。即所谓的“出书难”、“卖书难”、买书难。原因何在?多年来一直困惑着人们。“出书难”、“卖书难”、“买书难”是一种恶性循环。“出书难”,并非谁不让出版社出书,而是因为征订数量少,开印亏本。“卖书难”,难在书店积压严重,经济效益差。“买书难”则是“出书难”、“卖书难”恶性循环     

提高校对质量的两个途径

一、提高校对质量，必须转变观念、端正认识。传统校对观念认为校对工作是对原稿、读校样，照猫画虎，是一种简单劳动，没有什么学问而言，充其量是一个熟练的技术工作，其实不然。校对实在是一门大学问，绝对不是“字对字”、“认得字就能干”的工作，而且，编辑代替不了校对。现代校对不仅仅要完成传统意义上的“校异同”，还要本着对原稿、对图书、对作者、对读者负责的精神来“校是非”。把好校对质量关是达到高质量、高目标出版的关键。通过校对，不仅可以消灭排版差错，确保全书体例、内容完整，而且还能校正原稿中的疏漏，确保图书的…     

《雪崩》7天出书

中国书籍出版社新近出版的《雪崩——中国登山史上最悲惨的一页》一书,是我国第一部登山纪实作品,作者曾参加对梅里雪山山难的救援搜索行动。他以亲身的经历,风趣的语言,生动地再现了整个营救过程,可读性很强。这本14万字的     

校对在通读工作中对一些敏感性问题的把握

如今出版工作已基本实现电子化,出版流程中排版质量的提高使得原来校对人员以清样对原稿“字对字校‘异同’”的工作已意义不大,而脱开原稿直接通读清样的校“是非”的工作方法——也就是通常所说的通读的重要性就凸显出来。通读工作脱开原稿通读清样,因此工作内容是发现问题提出疑问,经编辑确认后解决,这是对编辑工作的拾遗补缺。要做好这项工作需要很好的文字功底和较广的知识面,还需要对党的大政方针、宣传纪律、法律法规有比较全面的了解认知,对书稿中那些不符合国家方针政策、法律法规的观点,以及作者对一些词义理解不确切造成的文字偏差都要加以纠正。     

把错误消灭在校对手里

校对,顾名思义,就是按照原稿逐字逐句进行核对。消灭排、拼过程中的错误,这就是校对员的工作、校对员的任务。但是,校对员不应该是按原稿核对校样的机器,而应当创造性地有思想地进行工作;也就是说,校对员的职责除了核对原稿和校样之外,也有校正原稿错误的责任。报纸的出版时间是以分钟来计算的,它不允许有丝毫的延误,所以校对工作经常是在时间极其紧迫的情况下进行的。这种紧张的情况要求校对工作必须既快且好,来保证报纸的质量。要使校对工作既快且好,达到消灭错误的目的,每一个校对工作人员必须要有高度的责任心和事业心,保持清醒的头脑,在工作中全神贯注,一字不苟,始终如一地核对原稿和校样。这是保证完成任务的主观条件。从方法上讲,初校和二校的进行一般是照原稿校对,在校对中,总是先看原稿,后看校样。看稿和看样子,同读其他东西不同,一定要把每个字都看清、记清,同时也要适当地“断句”。“断句”是为了便于记忆,减少