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“死记硬背”顾名思义是指“机械的记忆和背诵”.属贬义词,在教学方法中是死板、僵化、教条的代名词,也是最令学生讨厌的一种学习方法。然而,经过十多年的教坛摸索,我逐步感到人们对“死记硬背”过多地摒弃了,而忽视了它应有的作用。“死记硬背”不失为一种教学方法.只要运用得当,还能收到意想不到的教学效果。 相似文献
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近两年来,我们进行了小学语文“自学辅导式”教学实验。指导思想是:以学生的自主学习为主体,以教师的引导转化为主线,以优化学生的学习结构为主标,以大面积提高学生学习效率为主旨。具体操作模式力:揭示学习目 相似文献
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从 1997年秋季开始 ,颜振遥先生的“语文自学辅导教学实验”在黄石市市区全面铺开 ,整个实验过程如下 :一、重视理论学习 ,提高实验教师自身素质我们注意到这样一种现象 ,有些教师对教育理论的兴趣远远低于教改实验的兴趣 ,对教改实验的兴趣又远低于对一堂课具体作法的兴趣 ,他们总是企望得到一个具体方法 ,能以之为灵丹妙药 ,立竿见影 ,其结果当然只能是事与愿违。要实现课题实验的科学化、规范化 ,要使实验工作沿着科学的轨道健康发展 ,那就必须要求教师重视理论学习与研究 ,因为没有理论研究的高度 ,也就不会有实验的深度。实验教师具有… 相似文献
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语文自学辅导教学是以培养学生自学能力为核心,代表未来发展方向的一种教学方法。教师的任务就是教给学法,指导自学,把学习的主动权真正交给学生。学生不只是对书中问题作答,而且自己发现问题、解决问题;不只是验证真理,而且也在探索寻找真理。它最大限度地调动学生的积极性,培养了他们良好的自学习惯和自学能力,从而终身受益。 相似文献
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学生是学习和发展的主体。因此,教师应该在课堂教学中,强化学生的主体地位,培养学生主动学习、探究创新的能力。根据语文教材编排的特点,“语文自学辅导式”教学就是较好的课堂教学方法,它不但使教 相似文献
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江西省小学语文“功能教学”课题组 《江西教育》1998,(Z1)
为了探索语文教学中实施素质教育的途径,优化教学过程,切实提高语文教学效率,培养学生良好的语文素质,我们自1996年起,在南昌市青新小学、南昌市右营街小学、南昌铁路一小、二小四所学校开展了小学语文“功能教学”课题的实验与研究。一、问题的提出一个人的语又素质青三个基本方面:一是掌握了被车窗的语文知识;二是自青较强的理解.运用语言文字的能力;三是养成了良好的学习语文的习惯和掌握了学习语文的乃法。现在,小学主的语又素质怎样呢?精要地说,语文知识掌握得较好,但语又能刀不够强,学习语文的6法、习惯更没有形成。分… 相似文献
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一、问题的提出“计算机自学辅导教学”(简称微机自(?)自辅CAI)是在教师的指导下,学生得到计算机的辅导进行自学的一种教学方式。它是我们把80年代最先进的(?)化教学手段——计算机辅助教学(CAI)应用到中国科学院心理研究所卢仲 相似文献
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“学法指导”的研究与实验,是从小学语文阅读教学的研究中引发出来的,它是一项颇具特色的教改实验。在《湖北教育》编辑部的积极倡导下,自1985年以来,这个实验已遍及全国20个省市,形成了一支热心小学语文教改的“志愿兵”队伍。这个实验的做法在小学其它学科的教改中也显出其育人促教的优势。参加这项实验的教师人数之多、热情之高以及实验规模扩大之快,反映了广大小学教师对语文教改的热情与期望,希望对中小学语文课时最多,为什么教学效果总不理想,学生连最基本的交际工具都不能很好掌握这个问题寻求答案,使小学语文教学能有较大的突破。 相似文献
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变“苦学”为“乐学”──小学语文愉快教学谈四川省云阳县关市镇白龙小学熊建峰“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”的古训,如今受到了挑战。在科技日新月异、信息激增的时代,不少有识之士认为对少年儿童不宜提倡一味地苦读,而应实施愉快教学。小学语文教学怎样才能激... 相似文献
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语文是一门综合性很强的学科。上至宇宙天象,下到鸟兽虫鱼,大至立身处世,小到人情物理,可以说语文是无处不在,无所不包。它和生活同在,与思维共存,跟政治结缘,同科学相亲……语文学科简直成了人见人爱的“大众情人”。根据对语文课程性质的新的认识与定位,新课程标准提出了“综合性学习”的崭新理念,“大语文”的理念也得到进一步的重视与推崇。 相似文献
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“州”是我国旧时一种地方行政区划,其所辖地区的大小历代不同。州的名称现在还保留在我国的一些地名里,如浙江省的杭州、温州,江苏省的苏州、常州,福建省的福州、漳州等等。 相似文献
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由中央教科所主办的“全国首届小学语文自学辅导教学研讨会”于95年4月13日至16日在湖北省荆门市召开。来自全国17个省、市、自治区的近120位代表出席了会议。 这次研讨会全面、系统地总结了近几年全国各地广泛开展自辅导教学改革实验研究的经验和存在的问题,对小学语文自学辅导教学的指导思想,原则及课堂模式进行了深入的探讨,讨论和诵过了小学语文自学辅导教学实验方案和教材编写纲要等,使大家进一步明确了今后小学语文自学辅导教学研究的方向。 一、小学语文自学辅导的前期实验研究 在正式提出小学语文自学辅导教学研究课题前,全国各地围绕如何培养学生自学能力,提高课堂教学效率进行了多方面的研究探讨,如湖北省荆门市进行的学导式实验、江苏省淮阳市和湖北省当阳市“加强学习指导,培养自学能力”的实验、湖南省小学语文导学程序教学实验、湖北省宜昌市现代学生课堂自读会读新模式实验及四川省内江市读启式教学实验等。各地从这些实验研究中,提出了小学语文课堂教学要解决的六个问题,即如何解决班级 相似文献
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提高中小学语文教学质量的曙光──简析小学语文“韵语教学”实验戴汝潜[编者按]《教改新干线》是本刊在新的一年为“以全新的形象跨世纪”而新设立的专栏。专栏将以较大的篇幅,就全国范围内有重大影响的教育教学改革经验或具前瞻性的实验探索进行宣传和介绍,以利于广... 相似文献
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“小学语文自学辅导”教学是中央教科所启动的一项实验,这种教改实验遵循了自学辅导的基本原则,采用自学辅导特有的“启、读、练、知、结”的教学模式,为语文教学开拓了一条新的途径。为深入开展语文教学改革,提高学生的语文素质,我于1996-1997学年的第二学期接班参加了这一教学实验。在这三年的实验教学中,我深深体会到: 相似文献
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在课程改革深入的今天,一提起“死记硬背”,绝大部分人就会持不以为然的否定态度,认为“死记硬背”是传统的、落后的语文教学方法,认为这一做法和要求扼杀了学生的理解能力、创造能力,必须抛弃。 相似文献