更新观念 开拓创新——对中学数学实施素质教育的理性思考

<正> 数学是基础教育的主要学科,也是一门重要的工具学科,学生数学素质的高低,直接制约着其他学科的学习和创新能力的发展,因此,数学学科的素质教育是基础教育阶段素质教育的重要组成部分.     

实施素质教育重在更新观念

当前素质教育已经风靡全球。国际21世纪教育委员会提交的《教育—财富蕴藏其中》报告中,提出了21世纪教育的四个支柱:即学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。哈佛大学校长Neil I.     

实施素质教育更新教育观念

文章从教育时空观、教学观、教学模式、质量观和人才观四个方面谈了开展素质教育应采取的几项具体措施.     

更新教育观念实施素质教育

教育内容决定教育形式，教育形式服务于教育内容。本针对素质教育要求的教育转型——知识传授型转变为能力培养型以及由此对教学方式提出的新要求，探讨了常规课型教育观念的转变与更新和新课型的研究与开发，以利于更好地全面实施素质教育。     

实施素质教育 更新教育观念

文章从教育时空观、教学观、教学模式、质量观和人才观四个方面谈了开展素质教育应采取的几项具体措施。     

更新观念与素质教育的实施

素质教育,是依据社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的,以尊重学生的主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育的基本特点：一是全员性,即面向全体学生,给每个学生以平等接受教育的机会和条件;二...     

实施素质教育 更新艺术院校就业观念

市场经济体制改革的深入和高等教育改革的进一步深化,给艺术类院校毕业生就业带来前所未有的挑战和机遇.艺术类院校要适应当前我国的高等教育由"精英教育"向"大众教育"转变,就应当积极主动采取应对之策.重视素质教育与就业指导教师观念转变,加强艺术生的素质教育,树立正确的就业观念,培养良好的就业素质,将有助于大学生应对严峻就业形势的挑战.     

实施素质教育的理性思考

素质教育是一种价值观 教育是什么?教育为什么?这是教育的基本问题,或者说是教育的本质问题。 教育的价值观影响着教育的全过程和教育活动的各个方面,影响着教育目标的制定、课程的设置、内容的确定、方法的选择,影响着管理的风格、师生关系的类型,影响着学校与整个社会的关系。教育价值观可能被提升为一种理论,明确地支配一种教育的     

更新数学教学观念 实施综合素质教育

实施素质教育重在更新教学观念。数学教育不仅仅是知识教育，更应该注重能力的培养，加强思想品德的教育，知识加能力再加上高尚的思想品德，才是新形势下所需要的人才素质。     

更新教育观念是实施素质教育的先导

中外历史反复证明,任何教育改革都是以教育观念的更新为先导,教育改革首先是教育思想的变革,只有观念更新以后才有教育实践的变革.系统的教育思想应包括:“教育本质观、教育价值观、学生观、教育目的观和教育方法观五个方面.只有更新教育观念,才能更好地实施素质教育.     

中学数学实施素质教育的探索与思考

从“应试教育”向“素质教育”转轨,是我国现阶段教育思想的一个重大变革．中学数学教育如何由应试教育转向素质教育,全面提高学生的整体素质,是摆在每位数学教师面前的首要问题．本文拟从理论和实践两方面对中学数学实施素质教育问题进行十大探索与思考．1转变教学观念是实施素质教育的根本要在数学教学中实施素质教育,教学观念的转变是至关重要的．针对我国数学教学中存在的倾向,观念的转变至少应包含以下四个方面;首先要以“纲要”统一认识,由应试教育转向素质教育,既要使全体学生都能完成中学数学教学大纲和教材所规定的学习任…     

更新教育观念 实施素质教育 培养高素质人才

当今世界 ,科学技术日新月异 ,知识经济初见端倪 ,国际竞争激烈 ,从业者不能只有学历文凭 ,更需要有善于发现、解决、策划问题的能力。可是 ,许多年来 ,我们的教育观念受到传统教育的影响 ,习惯于沿袭固定的模式 ,满足于学生按照教师设计好的“圈套”去回答问题。教学上以教师为主 ,把学生当做容器 ,只顾批拼命灌输很多的知识 ,让学生死记硬背 ,反复抄写 ,不管课堂与课外的脱节 ,校内生活与校外生活的脱节 ,认识与行为的脱节 ,使得学生虽然学了很多知识 ,但是不能有效地转为素质和心智的能力 ;使得本应生动活泼的教育变得死气沉沉 ,原来充满…     

更新观念开拓创新搞好工商管理培训

一、从战略高度着眼,深化认识,更新观念,加强组织管理,是搞好工商管理培训的基础 通过学习和实践,使我们认识到,在建立社会主义市场经济、全球经济一体化过程中,在知识经济悄然而至的时代,企业面临激烈的市场竞争,特别是当前企业改革面临严峻的考验,在这种新的形势下,大力搞好“九五”期间的工商管理培训,是企业改革和发展的一项战略任务。要搞好这项可持续的、跨世纪的人才培养工程,我们必须树立大培训观念。要立足于确立企业的市场主体地位,立足于与国际经济接轨、参与国际市场竞争,立足于     

更新观念开拓创新 提高数学教学质量

在数学教育逐步由“应试教育”向素质教育转轨的过程中,摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是：更新观念,开拓创新,大面积提高教学质量。     

在数学课堂教学中教师应更新观念实施素质教育

实施素质教育的重要手段在于加强课堂教育管理。这是人们多年教学经验的总结,也是新教育改革的迫切要求。而一节好的数学课堂教学,既要从教师“主导”作用方面考查,也要从学生“主体”角度思考,尤其要考查学生积极主动参与智力活动和技艺活动的程度。为达到优化教育资源配置的需求,也是减轻学生课业负担过重的需要,就要从思想上全面更新六个观念。调整课堂模式,用多种有效手段化抽象为具体、化枯燥为生动、化表面为深入,使学生在最短的时间内形成举一反三,触类旁通的能力和具有探索精神的“四有”新人。     

对素质教育的理性思考

近几年来,素质教育逐步被人们理解和接受,并受到广泛赞誉,而应试教育则在一片声讨和责难中举步维艰,二者似乎水火不容。难道实施素质教育就不需要考试吗?应试教育就应从此偃旗息鼓、销声匿迹吗?这里我想就二者的关系谈一点看法,以此抛砖引玉。素质教育是指提高人的素质的教育,包括德、智、体、美、劳几方面的素质。其目的是培养适应未来需要的高素质的人才。未来需要具有高尚情思的、良好心理素质的人才,而素质教育培养出来的人正是适应了这一时代的需要。应试教育是指片面追求升学率的教育,其目的在于应试,行为目的是短浅的。在中考、高考…