小学数学课后练习要注重培养思维能力

数学不仅有工具性的特点．而且有思维性的特点,是训练学生思维能力的一门重要基础学科。数学思维包括想象、类比、联想、直觉、顿悟等,不仅有生动活泼的探究过程,而且有严谨理性的证明过程。所以数学是培养人的逻辑思维能力和发展智力的重要途径之一。     

平几教学应注意四个问题

平面几何是从少数几条公理出发,用推理论证方法导出图形性质的,一些基本命题、基本概念的渊源,均掩埋在一套逻辑程序之中。所以,推理论证的质量,是几何学习成败的关键,也是几何教学的一大难点。如何突破这一难点?我以为除应让学生正确掌握概念,准确画好图形外,还应在教学中特别注意解决好下     

解析几何复习中应加强平几知识的渗透

平面解析几何是代数中方程观点、映射观点与平面几何相结合的产物,开创了形、数结合的研究方法,但在平时的高考复习中,同学们往往偏重于相关量的数量关系的研究,习惯于代数的推理过程,而忽视了有关形的知识的运用,因此若能适时巧用平几性质,以形助数,对于拓广解题思路,培养学生思维的发散性,打破思维定势,减少运算量,无疑将起到非常重要的作用.     

课后练习解答

《养花》1.找出课文中直接点明中心思想的句子,并说说课文是从哪几方面来表现这个中心思想的。答:这篇课文中直接点明中心的句子是:“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。”课文是从“我把养花当成一种乐趣”;“我只养些好种易活的花”;“养花可长知识”;“养花须劳动,有益身心”;“养花使人喜悦”;“养花也有伤心的时候”这六个     

平几入门教学应注意的几个问题

<正>平面几何是初中教学的一个重要部分,学好初中平面几何关键在于入门阶段。初学者总感到平面几何入门难,其原因在于平几与代数不同,表现在研究的对象从"数"转入"形",研究的方法也从以"运算"为主转入以"推理"为主。几何语言又明显区别于代数语言,学生对图形的识别,图形的性质,图形的画法,以及图形的计算问题都比较陌生,且抽象思维能力较弱。获取知识的手段主要靠机械记忆,对需要逻辑推理的几何     

解三角题时应合理使用平几知识

平面几何是三角的基础,两者关系密切,用三角法解平几题,大家已研究得不少了.反过来,解三角题时若能合理运用平几知识,则可帮助思考,简化运算,提高解题效率.     

平几的推理论证应让学生有规律可循

初二平面几何课存在的最突出问题是入门难。第二章学完后,两级分化已很严重,有些学生不感兴趣甚至失去了信心,认为这门课太“活”,无规律可循,只能盲目揣测。学生在学习推理论证方面存在的主要问题是:①对定     

注重名次，更应注重身体

清晨7时,初升的太阳把教学楼照得金光闪闪。在教学楼投射到学校田径场上的巨大阴影中,几个瘦小的身影正在奔跑。每天清晨和     

英语教学应注重操练

目前,我们的英语教师队伍里有相当一部分人不能很好地处理(教师)讲和(学生)练的关系。教师独占课堂,以致在一堂课上,练得最多的是教师自己。纠正这种违背教学原则的做法是非常必要的。要想让学生掌握英语的技能技巧,具备运用英语的实际能力,就必须进行大量的反复的实际练习。著名语言学家迈克尔·韦斯特(Michael West)指出:“语言教师最有害的缺点和最流行的通病是讲得太多。他试图以教代学,结果是学生什么也学不到。”     

课堂教学应注重生成

《新课程标准》要求我们在教学过程中不仅要注意涉及学生智力因素的知识、能力的培养,更要对涉及学生非智力因素的情感、态度予以高度重视;同时要求我们要有学生意识,真正以学生发展为本,面向全体学生,善待差生,保护学生个性,运用科学精神、民主精神、人文精神,结合生活实际,创设教育情境,鼓励学生探究、合作、创新、乐学、好学,接受人类文化遗产的哺育与熏陶,进而与教师共享学习成功的快乐;还要求我们要在教学中遵循生活性、生命性、发展性原则,使学生感受美、欣赏美、创造美。     

德育应注重观察

前几天听了一节课，教师设计了许多活动，许多孩子学会了折纸、做水果拼盘、写英语信封、泡茶敬客。在就要下课前，教师请学生说说参加活动的感受，学生抢着发言，但是说的却没人听。     

作文应注重求真

小学生作文有这样一种现象:无话可说——怕,假话连篇——编,东拼西凑——抄,华而不实——空.怎样解决这一问题呢?我认为作文应注重求真,即“用我手写我口”,“用我手写我心”,写真人真事,抒真情实感.     

平几入门第一关

平几入门第一关陈宇慧初中平面几何因概念多，几何语言表达难，逻辑推理抽象，初学者常感到入门难，甚至由此产生畏惧心理．加强概念形成和语言训练似可帮助学生突破入门关．福建平潭县强兴中学，３５０４００１联系生活实际，加强概念教学，培养乐于学几何的兴趣；几何概...     

教学应注重细致

引导学生对所学内容进行全面细致的观察是掌握内容的关键。教师应在课前备课、课中提问等环节中做到严谨细致、仔细推敲、反复思考,注重教学中的每一个环节,使教学更有成效。     

职称评定应注重正确引导

职称评定应注重正确引导●贾永生眼下，全国不少地方正在评职称。是将职称评定工作引向专业化、规范化、科学化的正常轨道，还是“越评越影响团结，越评越妨害工作，越评越抹煞是非”，值得各级领导及有关部门认真关注并及时作正确引导。近年来，职称评定工作取得一定成绩...     

自学考试应注重实践性

如果说开放性是自学考试的外在特征 ,那么实践性则是自学考试的内在要求 ,应当引起更加广泛和高度的重视。从学员情况看 :自考学员多为在职者 ,承担着一定的社会职责 ,其所报专业又多与自身职业密切相关 ,他们的学习目的不仅要获得书本知识 ,而且要将这种知识转化为实践能力 ,提高岗位工作水平 ,进而增强岗位竞争力。因此 ,自学考试只有注重实践性 ,才能适应考生的特点和要求 ,因而也才能更有效地调动考生的积极性和主动性。从社会要求看 :许多单位的领导支持干部职工参加自学考试 ,不单是鼓励他们拿学历 ,更重要的是希望他们通过学习提高工…     

课堂教学应注重语言艺术

课堂语言艺术是课堂教学艺术的核心,良好的课堂教学语言是教学取得成功的重要条件之一。同时,语言艺术又是教师的基本功之一,成功的教学无不得力于教学语言的功力。前苏联的一位教育家说:教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效果。我们深信,良好的语言修养是合理地利用时间的重要条件。这就     

德育应注重观察

在两个《纲要》颁布以后,作为《纲要》实施的关键人物--教师,如何提高他们的育德能力成为大家关心的话题。上海市科教党委和市教委提出,育人先育师,要不断提高每一位教师对学生进行民族精神教育和生命教育的自觉性和能力。但是,我们在学校进行的调研表明,教师普遍觉得如何对学生实施德育确实缺少办法。在社会转型期,人们的思想观念呈现多元的态势,在这一新情况下,传统的观念和手段与德育工作发生了碰撞,教师应该亟需更新哪些观念,在做法上又如何与时俱进?在本刊《学科德育专辑》中,我们邀请了沪上对这一问题有所思考和实践的专家和名师,为教师们开展学科德育工作"支招"。     

应注重传统美德教育

中华民族几千年延续下来的爱国精神、奋发向上精神、革故鼎新精神、勤学好问精神、尊老爱幼精神、勤俭廉洁精神等传统美德,都体现了中华民族的精神。所以我们在平时教学中,结合中学生的心理特点,晓之以理,动之以情,导之以行,润物细无声般地渗透了中华传统美德教育,取得了较好的成效。　　例如,通过历史教学对学生进行爱国主义教育,使学生的价值观、人生观与祖国最高利益紧紧相连。　　翻开历史长卷,“天下兴亡,匹夫有责”的榜样辈出,如屈原、岳飞、林则徐、鲁迅,以及无数为国捐躯的共产党人,都体现了民族精神和爱国精神,永远…