幽默二则

我很高兴 一个教师正在对学生们讲使别人高兴的重要性。“听着，孩子们，”她说。“你们当中有谁曾让别人高兴过吗？”     

小蝌蚪找妈妈

我,只知道她叫“碧莹老师”,因为孩子的家长们都这样亲切地称呼她,便认定这“碧”,肯定是碧绿碧绿的“碧”,那“莹”必然是晶莹透彻的“莹”了。碧莹老师,二十出头,一家小小幼儿园的教师。她刚从幼师毕业没几年,能歌善舞,天真活泼。她有一颗童心,她爱孩子们。初春,某日上午。碧莹老师领着孩子们做“角色”游戏。内容是让孩子们了解交通规则的一些基本常识。她和孩子们一     

用爱心点燃激情

“让孩子们喜欢我!”这是邢文华给自己定下的最初目标琊文华要用自己的情，自己的爱，用自己的青春活力去感染学生，引起他们的共鸣。因此—— 微笑着，她走进了孩子们的世界 邢文华爱笑，一张笑脸让她和孩子们没有了距离，走进了他们的世界。每一天，邢文华都会让自己带着阳光般的心情进课堂，漪际激情地和孩子们一起去领略五彩斑斓的世界，遨游于知识的海洋：学生们都说邢文华的笑是最美丽灿烂的，在贺卡上，他们写下了：“老师的笑我喜欢”；下课后，他们递上了水把她团团圆住；在日记中他们说：“老师老师我爱你，就像老鼠爱大米”……邢文华知道了这阳光般的笑，对孩子们的心灵是多么重要。     

教学更需要真诚

朱老师的想法是很好的 ,创设情境让学生从现实生活中体验出“转告”。她没有想到学生的激烈反映 ,那是因为孩子们觉得自己作为主体没有得到老师的尊重。我想朱老师应该感到庆幸 ,孩子们的抗议恰恰证明了朱老师在孩子们的心里具有非常重要的地位 ,孩子们对自己老师的一言一行都特别在意。由这个案例我发现朱老师的学生们是很有个性的 ,那个带头嚷起来的学生是有思想的 ,我们应该肯定他。也许很多时候我们并不欢迎这样的学生 ,觉得他们坏了老师的“好事”。但是 ,不可否认 ,他们的存在能使教师认识到自己更多的不足和局限。教学比之其他的活动…     

让学生在开放的课堂中去创造

美国教育家杜威在刚刚创办实验学校之初，一次他来到学校的一个四年级班上，问学生道：“小朋友，如果你们不断地挖地，会发现什么？” 　　几十个学生，你看着我，我看着你，都答不上来，杜威看了看，以为自己的问题提得不明白、不清楚，学生可能没听懂，于是又重复问道： 　　“小朋友们，如果你们在玩耍时挖地，一直往下挖，你们会发现什么？” 　　见学生还是答不上来，那位班上的老师急了，开口说：“杜威博士，您问错了，问题不应该这样问。” 　　然后她转身对学生说：“孩子们，地心是由什么构成的？” 　　“岩浆”，学生们马上…     

埋葬“我不能”

唐娜是密歇根州一个小镇上的小学老师。 那天,她给学生们上了生动的一节课。她让学生们在纸上写出自己不能做到的事,所有的学生都全神贯注地埋头在纸上写着。一个10岁的女孩,她在纸上写到：“我无法把球踢过第二道底线”、“我不会做三位数以上的除法”、“我不知道如何让黛比喜欢我”等等。     

幽默三则

我很高兴一位老师在对学生讲使别人高兴的重要性。“现在,孩子们,”她说:“你们当中有谁让别人高兴过?”“我,老师,”一个小男孩说:“昨天我就使别人高兴过。”     

告别“我不能”

唐娜是美国密西根小学的一位老师,再过两年就要退休了。她志愿参加了一个鼓励学生树立信心、爱惜生命的活动。在这个活动中,唐娜给学生们上的第一堂课就是让大家写出所有自己认为“做不到”的事情。所有的学生都十分认真地写,有的写着:“我无法将足球踢过第二条底线”、“我不会做三位数以上的除法”;有的写着:“我没法做10次以上的仰卧起坐”、“我发排球无法越过球网”等。而此时,唐娜也正认真地写着:“我无法让约翰的母亲来参加母子会”、“我无法不用体罚好好管教亚伦”……等学生们写好后,唐娜让学生将纸条对折,交到讲台来。学生们依次…     

敬业的妈妈

妈妈是一名小学教师,二十年来,她的辛勤工作使她得到了许多荣誉称号,如“市优秀教师”“、语文教学能手”等。每次当我翻着她那一叠厚厚的各种荣誉证书时,都会觉得妈妈好棒!前年,妈妈第一次接手一年级,那些什么也不懂的孩子可真把妈妈累坏了,她几乎每天都很早去学校,打开教室的门,一边备课,一边等着那些孩子们来。上课时,妈妈要安慰那些因丢失了铅笔而哭的学生,批评调皮的学生,有时还要手把手地教学生们写每一个字。她每节课都扯着嗓子把课本上所有的应该掌握的东西一遍一遍细细地讲出来,直到每个学生都会为止。这样过了几个月,她的嗓子开始…     

心愿

心愿文／李青教育随笔“六一”儿童节是孩子们的节日。为了这一天,老师们付出了很多努力。在忙忙碌碌的工作中,我曾被孩子们感动过。班上有个女孩,右脚内八字,走起路来有些跛。我在准备“六一”的舞蹈表演时,没想请她来跳舞。但是,一次偶然的机会,使我改变了自己的...     

撼动心灵的礼物——分享到你的成长

每当元旦、三八妇女节和教师节快到的时候,学生们为了表达对老师、对父母的一份感激,早早地开始准备礼物。价格不菲的鲜花、工艺品、音乐贺卡等,成了他们的热门选择。按理说学生们珍爱师生感情,牢记父母的养育之恩,是令人感动和欣喜的,但是,看到他们毫不吝啬地用父母的辛苦钱购买礼物时的那股随意洒脱,我总感到这得来全不费功夫的礼物中缺失了一种最重要的东西———内涵。这一内涵是指孩子们为筹备礼物而经历的过程,对于教育者来说,过程比礼物本身更有价值。我曾经教过一位学生,名叫蒋张。她为了表达对我的感谢,先后三次送给我礼物。第一次…     

自主发展的健康心理教育

目前的一些学生心理品质的薄弱显而易见，有许多学生心理承受能力不强，应急能力较差，交际能力较差，心理发育不健全。凡此种种，应引起广大教育界同仁的普遍关注。本文强调“自主”，是说要培养学生积极的入世态度；强调“健康”，是说心理发育要全面、科学和合理。　　小学生自主、健康心理的内涵　　一、成功时充分享受喜悦，失败时并不只是沮丧　　有这样一个故事，一个学生英语成绩一直很不理想，有一次测验，她终于考了98分，她千方百计地想让家长知道这个好消息，和她一同分享成功的喜悦，可妈妈知道后，只简单地点了点头，以示肯定…     

“找细节”

到上海万航渡路小学采访，听张雪龙校长讲了一个做法：让老师们定期“找细节”。找什么细节呢？张校长说，找最不起眼的细节，找过去从来没有注意过的细节，找特别容易忽略的细节……譬如，“教师的微笑”，你会对着学生真诚地微笑吗？你的哪一次微笑让学生感动？再譬如，“教师的服饰”，教师应该怎样穿着打扮？现在的孩子喜欢教师怎样打扮？教师的服饰打扮和教育效果有直接的关系吗？     

蒲秋红 她的“生命课堂”

我说教师我常常会想,我应该如何成长,才能顺利地有意义地走完一生,当我离开这个世界时,才不会后悔,没有遗憾。让蒲秋红讲她上过的印象最深的一堂课,她说是严春友的《敬畏自然》,讲到"宇宙到处都隐藏着生命,到处都有生命的萌芽,到处都有沉默的声音"时,蒲秋红对学生们说":把你们捡回来的小东西贴近耳朵,你们能听到他们的声音吗?"孩子们面对捡回来的树叶和羽毛,有的微笑着,     

如何对待有攻击行为的幼儿

“老师，小玉又抓人了!”随着孩子们的叫声，我发现历历捂着脸哭，坐在一旁的小玉一脸的无辜。我赶紧走过去，小玉着急地解释着：“我喜欢她!”我对她说：“喜欢别人也不能抓人啊，别人喜欢你，可是没有抓你，抓人是不对的!”她不再吭声了，显得很无奈。这是她第五次抓伤小朋友了，被抓伤的幼儿家长都有意见了，建议这样的孩子应该单坐。小玉的爸爸对我说：“老师，真不好意思，总是给你们添麻烦，要不让她单坐几天吧!”既然她的家长这样说了，我就把小玉调到老师旁边的小桌子单坐。游戏时，让她自己在桌上玩玩具，每当这个时候，她总会向一起玩的小朋友投去羡慕的目光，看到这些我心里酸酸的，同时思考自己的做法到底对不对：小玉毕竟是个孩子，这样会不会伤她的自尊心，但是就这样让她回去再抓伤别人怎么办？     

我爱孩子

“我不上幼儿园”一天,三岁的丽莹来幼儿园时,眼里满含着泪水。我抱着她亲切地问:“丽莹,你怎么不高兴啊?”她默不作声。妈妈解释说:“她说老师不疼爱她,哭着不愿来幼儿园。”听了这话我心里一愣:平时跟孩子们在一起,我从来都是一视同仁,为什么她说我不疼爱她呢?直到上课我才想起,丽莹活泼好动,有次上课时她坐不住,我严格要求她,让她遵守课堂纪律。没想到她由此形成了老师“不疼爱”她的印象。丽莹的妈妈还告诉过我:丽莹     

用感恩的心去笑对生活——一堂练习课延伸出的思索

课堂拾零:一个深秋的早晨,微凉的教室中射入一线阳光,使人怦然心动。在这样一个富有诗意的早晨,我的学生们在一张练习纸上读到了《妈妈和太阳》这篇小散文,那上面有一道题是让学生学着文中“妈妈不是太阳,可她也有太阳的温暖气息”这句话来赞美妈妈。经过点拨,一句句动人的话从孩子们的口中荡漾开来:“妈妈不是大海,可她有海一样宽阔的胸怀。”“妈妈不是蜡烛,可她有蜡烛一样闪亮的光芒,燃烧了自己,照亮了我。”“妈妈不是大树,可她有大树一样温暖的怀抱。”“妈妈不是启明星,可她像启明星一样指引我阔步向前。”“妈妈不是……”孩子们的思…     

你遗失了感动吗

上课时,跟学生们谈起“感动”这个话题。我问:“感动是一种美好的情感,感动的本质和内核是善……你们曾经让人感动吗?”他们就像回答明天有没有劳动课一样爽快,异口同声地回答:“没有!”“那么,被感动过吗?比如读到一篇文章,认识一个人,或者听一首歌。”我继续启发孩子们。他们交头接耳,窃窃私语,零零星星地再次回答:“没有,老师!”这个答案,让我的心情沉重起来。看着孩     

我的未来不是梦

“我的未来不是梦,我认真地过每一分钟。我的未来不是梦,我的心跟着希望在动,跟着希望在动……”熟悉的歌声又在耳际响起,让我这早已远离校园的学子浮想联翩。新苏师范,我梦想中的摇篮。我骄傲,我在她温暖的怀里成长5年,从一个懵懂的女孩成长为一名小学教师,踏上了梦寐以求的三尺讲台,整日和孩子们相处相伴;我自豪,我是她的“女儿”,是她用她的慈爱和宽容教育了我,使我实现了儿时的梦想。从事教学的二千五百多个日子,就这样在不经意间悄悄溜走了。真是光阴似箭,日月如梭。时间悄然消逝,我和多少学生擦肩而过呢?难以数清,也不想数清了。因为,…     

“副科”爸爸的祈盼

不知何时,人们就把“副科”这顶桂冠加在了我和孩子们的头上!宽敞的操场,整齐的校舍,我的孩子们就生活在那里,我的大儿子叫“历史”,二儿子叫“地理”,三儿子叫“生物”,最小的三个孩子叫“体育”、“音乐”、“美术”。孩子们很团结,从不争名夺利。可叫我不省心的是人们对我的孩子很不友好,让我这个当爸爸的操碎了心。一天,大儿子“历史”十分伤感地对我说:“爸爸,我的主人是个如花似玉的小姑娘,我陪伴在她身边足足度过了三个春秋,可她把我放在黑洞洞的‘帐篷’里,拉紧锁链,从不让我出来瞧上她一眼,好心酸哪!”我安慰着儿子,“不要悲观,等…