中学生科学观察能力的培养

培养观察能力是中学科学教学的主要任务之一。作认为。使学生掌握正确的观察方法是培养科学观察能力的基础，训练观察品质是培养学生科学观察能力的突破口，使学生养成勤观察、多观察的习惯是培养科学观察能力的有效途径。     

中学生科学观察能力的表现

本介绍了科学观察的概念、分类及特点,阐述了中学科学教学中观察的重要性。概括了中学生科学观察能力的表现。     

中学生观察能力的培养

观察是作文的前提，要提高中学生的作文能力，就必须培养和提高学生的观察能力。笔者在多年的教学实践中认识到，应当从激发学生观察兴趣，掌握观察事物的要领，培养学生观察生活的能力和指导学生在写作实践中提高观察能力等几个方面来培养学生。     

浅谈小学科学教学中学生观察能力的培养

科学课是小学启蒙教育的一门重要基础学科。科学认知都是从观察开始的,观察活动在小学科学学习中有着十分重要的地位。无论是科学探究中发现问题、设计并进行实验、收集数据并解释的探究过程,还是学生获得学习科学的亲历体验过程,都需要观察。因此,要学好     

中学生解决科学问题的心理分析及其能力培养

中学生解决科学问题一般经过明确问题、探求解法、实施计划、检验结论、讨论反思5个阶段。它们相互联系、相互作用、相互影响，同时与问题解决的认知结构发生相互作用，并受着自我监控的控制和调节。认知结构、思维定势、思维形式、思维策略、自我监控等影响着科学问题解决的速度、成败和创造水平。帮助学生形成合理的认知结构，训练学生解决科学问题的思维策略，培养学生解决科学问题的自我监控能力，可以有效地提高中学生解决科学问题的能力。     

中学生科学形象思维能力的培养

培养中学生的科学形象思维能力,要帮助学生形成正确的科学表象,培养学生运用科学形象进行思维的习惯,培养和发展学生的科学想象力。     

智慧素以千眼观物——小学科学教学中学生观察能力的培养

小学科学学科教学中,教师为学生创设更多观察机会,能够促使学生顺利进入学科学习之中,并在观察、分析、归结中形成体悟和感知。培养学生观察能力,应该成为科学教学的重要目标和任务,教师不仅要创设观察机会,还需要为学生传授观察方法,促使学生提升观察效率,形成观察习惯和观察能力。     

浅谈科学实验教学中学生观察能力的培养

科学是一门以实验为基础的学科,而观察是实验中的重要环节.观察能力的提高,有助于学生加深对科学基础知识的理解,有助于发展学生的思维能力,从而达到提高学生的科学素养的目的.本文就针对科学实验教学中学生观察能力的培养进行阐述.     

初中化学教学中学生观察能力的培养浅探

论文结合作者的教学实践 ,从五个方面探讨了初中化学教学中培养学生观察能力的一些做法     

论中学生科学能力的结构

科学能力是中学生的一种特殊的能力，它是学生智力、能力与科学学科有机结合并在科学学科学习，实践方面的具体表现，观察能力、实验能力、思维能力是3种基本的科学能力；学习能力及分析问题，解决问题的能力是两种综合能力；创造能力则是在这些能力的基础上发展起来的一种高层次的综合能力，3种基本科学能力可用三维立体结构模型来表达。     

论中学生英语阅读能力的培养

英语阅读教学越来越受到重视。影响中学生英语阅读能力的因素很多。本文认为 ,中学英语教学中培养阅读能力的主要途径是精读和泛读。培养阅读能力应以语言知识为基础 ,背景知识为前提 ,语篇知识为手段 ,完形填空、短文改错、写作等训练为必要的补充     

论中学生科学思维能力的结构

本文以林崇德教授的学科能力理论为基础,建构了中学生科学思维能力的结构,并通过调查分析,确定了中学生科学思维能力的具体表现.作者认为中学生科学思维能力是由中学生科学思维的内容、方法和品质构成的有机整体,对该能力的测量必须同时考虑这三方面的因素.科学思维能力的培养必须贯穿在科学知识和方法的教学中,并将思维品质的训练作为培养科学思维能力的突破口.     

关于在高中物理课堂教学中融入科学素养的培养的思考

我国新一轮基础教育改革的一个非常重要的目标就是要培养高中生的科学精神,从而保证科学教育能够凌驾于公式与符号之上,提升高中生的科学素养。但是,在现阶段,在高中物理课堂教学中很少融入科学素养的培养,这不利于高中高中生的科学潜力的挖掘。基于此,本文结合具体的课堂教学情况,进行了关于在高中物理课堂教学中融入科学素养的培养的思考,提出了一些方法,希望能够有利于培养高中生的科学素养。     

中学化学教学创新思维与创新能力的培养

创新是人的思维的一种内在的潜力,也是人思维的一种固有属性,人人都有创新能力,但这种能力要开发、训练。作为教育工作者应十分注意培养学生的创新意识,激发创新精神,引导创新实践,把知识教育与创新能力的培养有机地结合起来。可以通过创设一个适宜的情境以及化学实验、培养学生的创新能力。     

试论教学中学生实验能力的培养

物理实验是物理学的基础，在物理学中，物理实验具有明显　的基础性、通用性、典型性，对培养学生实事求是，理论联系实际的科学作风，对训练学生　的实验方法、实验技能和培养学生的创新能力有着重要的作用。     

初中生物实验教学对学生的能力培养

从初中生物实验的实际教学活动出发 ,阐述了实验教学对培养中学生能力的重要性 ,指出了实验教学是培养中学生能力的有效措施 ,对中学生综合素质能力的培养具有重要意义。     

中学化学教学创新思维的培养

结合课堂教学实例,阐述了如何在中学化学教学中培养学生多层次、多角度的思维模式,以及如何正确引导学生进行创新思维训练,从而使学生逐步形成较强的创新意识,并具备初步的创新能力。     

卓越中学数学教师的特质及培养途径

教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作,教师在学生成长成才中起着非常重要的作用。为了适应基础教育的改革发展,充分发挥示范引领作用,教育部启动了卓越中学教师培养工程。研究卓越中学数学教师的内涵和特征,并在此基础上提出培养策略,对推动教师教育综合改革,全面提升教师培养质量有着重要作用。     

中学生养成体育生活方式的制约因素分析

随着社会的发展,越来越多的人认识到体育生活方式对于健康的重要性。通过文献资料法、访谈法和逻辑分析法对影响中学生养成体育生活方式的因素进行分析,结果显示中学生的健康意识淡薄,对＂体育＂理解不够,体育时间投入较少,学校场地器材不足且利用率低,学生缺乏体育锻炼的兴趣。社会、家庭与学校的体育氛围是影响中学生养成体育生活方式的因素,并根据上述影响因素,提出科学合理建议。     

中学生英语学习情况微探

英语是高考的重要科目,所以很多家长都很重视孩子的英语学习,但是英语学习要掌握正确的方式方法,方能达到事半功倍的效果。