内能、热量与热能

内能和热量是热力学中两个既有联系又有区别的物理量。在中学物理中还会不时提到热能这一概念。这三个概念到底有何本质的区别与联系。本文就内能与热量、热能与内能两个方面加以比较。     

温度、内能、热能和热量的区别和联系

热学是初中物理的一个重要内容,温度、内能、热能和热量是相互之间既有联系,又有区别的物理量.在学习中应区别它们表示不同的物理意义及它们的应用.     

温度、热量和内能

温度、热量、内能是初中物理热学部分的三个重要概念。它们之间既有密切的联系，又存在着根本的区别。由于这三个概念比较抽象，有些同学在理解上存在偏差，解答这方面的问题时常出现一些错误。希望通过下面辨析，能帮助同学们加深对这三个概念的理解。     

功、内能和热量

功、内能和热量是热学的重要概念。从中学到大学、从普通物理的热学到理论物理的热力学和统计物理都要对它们进行阐述。因此，对它们的理解是逐步在加深、加宽。本文将对功、内能、热量的宏观定义、微观实质及其区别和联系进行全面、深入的分析，澄清一些容易混淆的问题。功、内能和热量的宏观定义一、功的宏观定义热力学在力学基础上研究准静态过程中各种类型的功：机械功（体积功、表面膜功等）、电功、使电介质极化的功、使磁介质磁化的功、……。在无穷小的准静态过程中，外界对系统所做的功等于系统外参量y1、y2、……的变化与相应广义…     

内能和热量

(一)热点解读1.物体的内能物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和,叫做物体的内能。因为一切物体都由分子组成,且分子的运动永不停息,所以一切物体的内能永远不可能是零。决定物体内能大小的主要是物体的质量、温度和体积。因为质量决定了分子的数目,温度决定了分子运动,而体积与分子势能有关。2.物体内能的改变改变物体的内能有两种方法:做功和热传递。事实上,这两种方法是等效的。(1)外界对物体做功,物体的内能增加。如摩擦生热过程中,机械能转化成内能。物体对外界做功,物体的内能减少。如水壶中的水烧开了,水蒸气推动壶盖…     

浅析温度、内能和热量

温度、内能、热量是三个本质不同但又密切联系的概念．弄清这些概念的内涵、明确它们之间的关系是解决相关问题的关键和依据．     

功、热量和内能分析

在工科普通物理学热力学部分中,热力学第一定律是很重要的基本定律之一,应用也十分广泛,要求学生牢固掌握,熟练应用。 热力学第一定律定量地描述了一热力学变化过程中,系统和外界的功交换、它所吸收或放出的热量和系统内能的变化,三者之间存在着确定的数量关系,即 Q=E_2-E_1+A 式中A的正负号表示作功的性质,规定系统对外界作功为正。Q的正负表示热交换的性质,规定系统从外     

温度、热量、内能

温度、热量、内能是初中物理热学部分的几个重要概念 ,正确理解温度、热量、内能的要领以及它们之间的关系是这部分知识的重点 ,中考中围绕这几个概念之间的区别与联系的考查题目也是比较多的 ,正确理解这几个概念 ,问题便可迎刃而解。(一 )温度、热量、内能的区别1、温度是表示物体的冷热程度 ,描述物体所处的状态的物理量之一。其实质是反映了物体内部大量分子无规则运动的剧烈程度 ,对某一物体而言 ,温度只能说“是多少”或“达到多少”不能说“有”或“没有”。2、热量表示物体在热传递过程中传递内能的多少 ,是与热传递过程紧密相连的…     

例说温度、热量和内能

温度表示物体的冷热程度,它是物体内部分子运动快慢的宏观表现,通过温度高低可判断物体内部分子热运动的剧烈程度．温度只能说“是多少”,不能说“传递”或“转移”了多少．     

温度、热量与内能

温度、热量与内能是物理学中三个既有联系又有区别的基本物理量。初学者往往将它们相互混淆,下面就一些常见的错误说法进行分析。例1“一个物体具有50J的热量”,“物体的温度越高含有的热量越多”,这两种说法对吗?分析:热量不是一个描述状态的物理量,而是一个和过程相联系的物理量。例如,100g10℃的水跟50g55℃的水混合后的温度为25℃。在此过程中,原来质量为100g的水,温度从10℃升高到25℃,根据Q=cm△t算出,它在热传递过程中吸收了6300J的热量,即内能增加了6300J。原来质量为50g的水,温度从55℃降低到25℃,在热传递过程中放出了6300J的热…     

温度、内能与热量

一、温度从宏观角度看,温度是表示物体的冷热程度的物理量,我们可以利用温度计来测量.从微观的角度看,物体温度的高低与物体内分子无规则运动的剧烈程度有关,温度高,分子运动的剧烈程度大;温度低,分子运动的剧烈程度小.     

温度、内能、热量辨析

温度、内能和热量是初中物理热学部分的三个重要的物理量,它们之间有着密切的联.系,又有着根本上的区别.而由于三个概念比:较抽象,在初中物理课堂教学中,老师往往讲:述得不够深入,致使同学们在认知上常常存在偏差.教师如果在教学过程中注意引导学生认:清三个概念之间的辩证关系,能够获得好的教学效果.     

辨析温度、内能、热量

温度、内能、热量是热学中三个重要的物理量，在考查中，常以选择、判断的形式出现，它们之间联系紧密，很容易混淆，因此也是同学们容易失分的地方，现将它们之间的关系归纳如下，以期对同学们有所帮助．     

谈内能、热能、热量、温度之间的联系、区别与应用

在初中物理教材第二册第二章《分子运动论·内能》里,提出了内能、热能、热量、温度这四个十分重要的物理概念.在教学过程中发现学生们对这四个物理概念在实际应用中极易混淆不清,难断是非.其原因是他们没有从根本上认清内能与热能、温度与热能、热量与热能、温度与热量之间的联系与区别.     

温度、热量、内能的区别和联系

温度、热量、内能是初中物理热学部分的三个重要概念,它们之间既有密切的联系,又存在着根本的区别.由于这三个概念比较抽象,有些同学在理解上存在偏差,解答这方面的问题时出现了一些错误.下面通过辨析,帮助同学们加深对这三个概念的理解.一、区别1.温度是表示物体冷热程度的物理量.物体温度的高低与物体内部分子的运动情况密切相关.物体内分子的无规则运动越剧烈,物体的温度就越高.所以,温度是衡量物体内分子做无规则运动的动能的标志.温度是状态量,可以说温度“是多少”,也可以说温度“升高了多少”或“降低了多少”.2.内能是物体内部所有…     

温度、内能、热量的区别和联系

温度、内能、热量是初中热学中的三个重要概念.同学们在学习时,常将它们混淆起来,究其原因主要是对这三个概念理解不透、掌握不牢、应用不活.为使同学们掌握它,并运用它解决有关的热学问题,现将三者的区别和联系分述如下.     

温度、内能、热量的区别和联系

温度、内能和热量的关系是中考的热点问题,也是同学们在解题时容易出错的地方．