让兴趣引领学生阅读——小学语文阅读教学之我见

在开展教学活动的过程中,教师需要始终坚持学生的中心地位,了解学生的学习兴趣,分析学生的学习能动性,始终坚持以学生为中心,通过兴趣来引导学生自主高效地学习。在小学语文阅读教学中,学生的兴趣激发最为关键,有的教师无视课堂教学活动的顺利开展以及现代化教育教学策略的灵活应用,往往直接按照自己的主观经验以及教学判断来进行分析,一个人全程包办所谓的教育教学内容,最终导致学生逐步丧失了语文学习的自信心和能动性。很少有学生能够自主自觉地完成教师所布置的学习任务,这一点在小学语文阅读教学上体现得非常明显。针对这一现实问题,本文将理论分析与实践研究相结合,了解目前的小学语文阅读教学现状,分析兴趣对学生自主阅读的重要意义及兴趣引导学生自主阅读的相关策略和技巧,以期为全面提升小学语文阅读教学质量和水准提供相应的参考。     

让兴趣引领学生阅读——小学语文阅读教学之我见

随着我国经济实力的不断提高,社会发展和科学技术的发展正在以一种十分迅速的速度向前发展着,社会的发展和科学技术的进步需要人才的支持,这就对我国的教育事业提出了新的要求.在当今时代,传统的教学模式已经不能满足人们的学习愿望,因此,必须对教育模式进行创新发展,尤其是对小学语文阅读教学工作进行创新改革.从当前小学语文阅读教学的...     

让兴趣引领学生阅读——小学语文阅读教学之我见

近些年来,随着我国新课改标准的不断推进,对我国小学语文教学也提出了较高的要求。目前,我国小学语文教师需要对学生的全面发展进行重点关注,而阅读教学是小学语文教学中的主要内容,良好的阅读可以提高小学语文教学的整体质量,同时也可以有效地提高小学生的语文成绩。但是,在实际的小学语文阅读教学过程中,有很多教师的教学方式还存在错误。对新课改理念下的小学语文阅读教学策略进行深入探讨。     

让学生享受阅读

我爱阅读。如果得到一本好书．我便会无法控制地投向它。从那一刻起．我的听觉、嗅觉和触觉几乎都同时失灵．只有我的双眸不知疲惫地在字里行间贪婪移动。书把我带到精神世界的巅峰．使我忘记了一切。在一气呵成的阅读中．我感受着无与伦比的满足和快乐。我爱我的学生．所以我想让他们和我一样享受阅读。     

让兴趣引领学生阅读——小学语文阅读教学之我见

阅读,是开发学生能力的有效途径;兴趣,是学生主动参与阅读的原动力。从心理学角度来看,小学生处于学习的黄金阶段,这个阶段是培养学生阅读兴趣的最佳时期。只有培养小学生的语文阅读兴趣,才能夯实语文基础,提高小学生的语文素养。所以,教师需要注重学生阅读兴趣培养,探求培养学生阅读兴趣的策略,让兴趣引领学生阅读。本文主要围绕小学语文阅读教学进行简要的分析。     

让兴趣引领学生阅读——小学语文阅读教学之我见

在小学时期,语文课程属于主要的学科之一,具有显著的文化素养特征.在小学语文教学工作当中,阅读训练属于其中不可或缺的构成部分.教师依靠阅读教学工作的开展,一方面,可以不断提高学生的语文核心素养;另一方面,则增强了学生的阅读能力,开阔了视野,提高了知识储备量,让学生能够主动进行阅读,掌握更多的相关知识,有助于确保小学语文阅...     

让学生在阅读中有法可施——小学语文阅读教学策略谈

于永正老师曾说过:语文姓语,小语姓小。语文在于它的工具性,如果工具性做好了,人文性也就跑不了了。阅读教学要带给学生什么?学生的阅读就犹如摘玉米比赛,我们希望孩子们在阅读中收获的是知识和快乐,而不是在这场比赛中,反被玉米秆或叶子割得伤痕累累。关键在于,阅读教学要重在阅读方法的指导,培养学生的阅读能力。     

让阅读之花绽放芬芳——小学语文阅读教学有效性之我见

随着新课改的深入,小学语文阅读教学的有效性受到了高度重视。在小学语文教学中有效开展阅读教学,其方法有：1.创设趣味情境;2.创新教学方式;3.指导阅读方法;4.注重读写结合;5.拓展延伸阅读;6.提倡个性阅读;7.鼓励反复阅读,领悟深层意蕴。     

让兴趣引领学生阅读——小学语文阅读教学之我见

"兴趣是学生最好的老师",这是一句在教育学界被广泛认可的名言,这足以说明兴趣在学生的学习过程中所发挥出的巨大作用。培养学生良好的阅读能力,是小学语文学科教学的主要内容,因此要求教师应通过提高学生对阅读的兴趣,从而引领学生展开阅读学习,最终促进学生的综合素质能力的提高。对此,本文将以培养学生的阅读能力为核心,并提出几点有效的小学语文阅读教学策略。     

小学大语文课外阅读活动模式的理论与实践

在大语观看来，语学习的外延和生活的外延是一致的，大语的运行系统由课堂教学、课外阅读、生活体验与感悟三个一阵子系统构成。小学语课外阅读活动是大语运行系统中的一个子系统，是大语教育不可或缺的一个重要组成部分。     

让阅读成为学生个性释放的过程——对小学语文个性化阅读教学的思考

小学语文阅读教学要关注学生的阅读期待,珍视学生的阅读体验,营造良好的阅读环境,走个性化阅读教学之路,让阅读成为学生个性释放的过程,让课堂成为学生张扬个性的舞台,全面提升学生的人文素养。     

小学阅读教学的有效途径探讨

阅读教学一直是小学语文教学的重要组成部分．它对于学生的学习发展起着举足轻重的作用。长期以来,学生的课外阅读十分丰富．但由于传统教学方法的影响．我们的语文课堂阅读教学的情况却不容乐观．阅读教学达不到理想的效果．因此本文结合有效教学．来对小学语文阅读教学的有效途径进行一些探讨。     

为学生敞开阅读之门 ——浅谈小学语文课堂阅读教学策略

语文是一门语言技能性学科,要想学好它,广泛、有效的阅读必不可少.在新课标背景下,如何让学生做到会读书、巧读书,让他们在阅读的过程中真正体验到语文学习的乐趣,从而有效提升自我的语文口语能力,着实考验着众多小学语文教育工作者的教学能力.基于上述背景,本文对小学语文课堂阅读教学的相关问题进行了深入探究,并提出了一些切实可行的教学策略,以期为我国小学语文课堂教学的创新提供些许借鉴.     

如何引导学生踏实阅读

阅读是学生语文能力提升的一条有效渠道。知识的积累,需要阅读;视野的开阔,应该阅读;能力的形成,离不开阅读。阅读的重要性不言而喻,它可以使人视通万里、晓古知今;它能使人晓事明理,解惑去疑;它让我们的人生更丰富、更充实,情感更细腻敏感,思维的品质得到进一步提升。     

为学生敞开阅读之门——浅谈小学语文课堂阅读教学策略

语文是一门语言技能性学科,要想学好它,广泛、有效的阅读必不可少。在新课标背景下,如何让学生做到会读书、巧读书,让他们在阅读的过程中真正体验到语文学习的乐趣,从而有效提升自我的语文口语能力,着实考验着众多小学语文教育工作者的教学能力。基于上述背景,本文对小学语文课堂阅读教学的相关问题进行了深入探究,并提出了一些切实可行的教学策略,以期为我国小学语文课堂教学的创新提供些许借鉴。     

小学语文阅读教学方式自我探究

小学语文阅读教学包含着精读课文、略读课文、选读课文及课外阅读几部分内容,而小学语文阅读教学是语文教学中至关重要的重点环节,它直接关系到学生感悟语言的培养效果,领会课文主题思想的程度,感悟阅读文章内涵是否到位,抓好小学语文阅读教学是重要的语文教学环节,必须引起语文教师的高度重视才行。在精读课文、略读课文、选读课文及课外阅读几部分内容的教学指导方面进行了探究。