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随着外语课堂教学改革的深入,传统的日语听说教学模式的弊端越来越严重,日语听说教学模式的改革刻不容缓,教师必须探索出适合学生发展的新的日语教学模式。 相似文献
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杨冰 《辽宁师专学报(社会科学版)》2000,(2):80-81
听说作为语言学习中两个重要的部分,越来越受到人们的重视。如何才能用最短的时间,最有效的办法,帮助学生提高听说能力是外语教师最关心的问题。本仅将教学中所采用的六个月一周期的听说强化式-即将听说训练分为基础训练和提高训练拿出来供大家共同探讨。 相似文献
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王冬莉 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)
学习外语是为了更好的交流,多元化的价值观和日益增多的人际交往使得沟通变得愈加重要。可以让对方理解的、成功的语言交际需要人们具备完成任务的能力和跨文化理解的能力(包括通过接触多种文化开拓眼界,理解并尊重其他文化)。传统的日语听说教学关注学生词汇、句型的掌握等,教学内容侧重日语能力考试的听力训练,也就是语言知识本身的掌握情况,新的教学理念要求侧重培养学生的实际语言应用能力、对不同文化的理解能力以及学生的一般素养。本文在分析目前高职日语听说课程教学中存在问题的基础上,结合专门用途英语理论,提出日语听说课程教学模式改革的一些建议。 相似文献
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本文结合日语听说教学实践,着重论述了在以学生为中心的现代外语教学模式下,如何充分发挥教师的作用,提高学生的日语听说能力。 相似文献
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吴婷婷 《辽宁教育行政学院学报》2012,29(2):98-99
听说教学是外语教学中的重点也是难点,对于日语低年级学生而言,听说能力的培养更是一个难关。笔者自从事高校日语教学以来,一直接触低年级的听说课程,对此,结合前辈教育工作者的经验和自身的教学实践体会,从教师及学生两个方面谈一谈日语专业低年级学生听说教学的几点思考。一、教师方面 相似文献
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本文论述日语专业本科阶段实行"分段式"口译课程教学。分析日语专业本科阶段实行"分段式"口译课程教学的依据,从课程准备阶段、课程实施阶段、课程成果检验阶段阐述日语专业本科阶段如何实行"分段式"口译课程教学,以提高口译教学质量。 相似文献
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不少外语学习者非常认可听写法作为一种有效的外语自学方法。笔者根据本院学生自身的条件和特点,通过选定适合教材、归纳听写教学实践取得的成果,使听写法贯彻到二年级日语专业听说教学的始终,并逐渐发展成为课堂内外学生自觉学习活动的学习方法。 相似文献
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“任务型教学”是以具体的任务为学习动力和动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式来体现教学的成就。并以在“日语听说”教学中的实践为个案,提供了任务型日语听说教学的具体做法,并总结在教学实践中应该注意的问题:任务设计真实,操作简便;明确任务,充分准备;任务的形式多样化,避免枯燥;监控与指导及时、到位;合理分组,调动各个层面的学生的积极性;评价得当,学生地位主体化。 相似文献
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双浸入式教学是在加拿大浸入式教学的基础上变形和发展,提出语言和文化的双重浸入.双浸入式教学实施原则有五项:汉语为唯一交流语言、淡化国别意识、渗入文化知识、结合社会实践、认知与学习同步.将双浸入式教学结合具体的教学方法运用到预科听说课中,取得了良好的效果. 相似文献
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一、分项目模块式教学
现在几乎没有一个职业是只需一种技能就能胜任的。简单的,需要几种、十几种;复杂的,需要掌握几十种技能才能胜任。饭店服务专业的技能亦是如此,它是一组技能的综合。餐厅服务需要掌握的基本技能主要有六项:托盘、餐巾折花、斟酒、摆台、上菜、分菜等; 相似文献
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对商务日语课程设置的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
如何培养出适应社会需求、能胜任对外商务活动的优秀外语人才,是摆在我们每个从事外语教学工作者面前的一大课题.本文就日语专业中商务日语的课程现状及问题进行了分析,并对相关课程的设置、改革及对策进行了探讨,同时提出了商务日语教师队伍的培养新思路. 相似文献
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耿兰芹 《希望月报(上半月)》2008,(5)
听说教学和训练既是全面实现语文教学目标的需要,也是提高书面表达能力的途径,是促进智力全面发展的重要手段.高职学生经过三年学习,面临着社会的挑选,听说能力就得经受考验.因此语文教学中,需要进行有目的.有计划、有针对.有重点的听说能力训练. 相似文献
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崔英春 《吉林广播电视大学学报》2012,(2):152+137-152,137
众所周知,语言是一门工具,是拿来用的。学习外语不光是记单词、学语法和对于文章的理解,更重要的是能够把它应用到实际生活当中去。因此,对于学生的日语交际能力的培养是非常重要的,作为日语教师在教学中应把重点放在培养学生的日语运用能力方面。为在教学过程中有效培养学生的日语听说能力,本文以基础日语、日语会话和日语听力教学为基础,研究和探讨了培养学生日语听说能力的教学方法。 相似文献
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高职日语泛读课程教学的几点思考 总被引:2,自引:0,他引:2
陈要勤 《漯河职业技术学院学报》2008,7(1):21-22
针对目前高职日语泛读课程教学在教材、教学方法和考核评价等方面存在的问题,本文提出了相应的对策。 相似文献
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张丽霞 《福建信息技术教育》2007,(2)
受传统教育理念、手段、环境等诸多因素的制约,此前高职商务英语听说课程有其局限性。本文从课程设置、教材、师资和环境四个方面思考、探索高职商务英语听说课程的整合之路。 相似文献
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石卉 《九江职业技术学院学报》2008,(2):53-55
鉴于目前英语教学语料主要以议论文体为主这一事实,并在综合Product Approach和Process Approach两种写作技法各自的优势的基础上,本文提出了一种新的议论文写作训练模式:P&P模仿创新式写作训练模式。 相似文献