单项填空题的解答技巧

从近几年各地的高考英语试卷可以看出,单项填空题的考查更加语境化,题干也更隐蔽,选项具有更强的干扰性,这就要求我们在解题时要全面考虑,正确解答。     

非谓语动词专练

非谓语动词形式是高考试题的重要考点之一。多角度、全方位是高考考查试题非谓语动词考查的一贯做法。这就要求考生在做题时要正确理解题意,从句子结构,习惯用法和具体语境等多方面进行分析。而对大多数考生来说,这些又是薄弱环节。笔者试图通过下面这些典型试题及其简析,以帮助同学们正确解题。     

浅谈如何提高完形填空的解题能力

完形填空现在是高考中的必考题型,这种题型既能考查学生阅读理解的能力,又能考查他们综合运用英语的能力。要做好这一题目,一方面要具有扎实的语言能力,特别要积累常见的词语搭配,如名词短语、动词短语、形容词短语、介词短语搭配和习惯用法;同时要十分注意思维的逻辑性,善于根据不完整的上下文,推断出文段的发展走向;答题时还须能采用正确的解题方法和技巧。     

切勿望文生义

英语中有不少常见的词语或习惯用法,在一定的语言环境中会发生变化,而表示其它的含义。因此,我们在理解它们时,一定要结合具体语境,决不能想当然地推断或套译,更不能望文生义,否则就会闹出笑话。请看下面的例子:     

简述部分不定代词习惯用法

英语的不定代词较多,其中不乏同义词,人们在使用的过程中极易混淆用错。要正确使用不定代词,是一件比较困难的事情。不过,如果我们能够在掌握他们的基本用法基础上,多了解些特殊用法和习惯用法,那么我们使用时,就不会感到困难了。本文就英语的不定代词习惯用法的习得加以浅析。     

突破固定思维的束缚，做出正确的选择——做好高考英语单项题的策略之一

我们做英语的选择题时．出题者往往设下“陷阱”，改用熟悉的句型结构．利用一些词或短语的搭配来制造陷阱，误导考生掉入所设的陷阱,考生常常会受到固定思维的束缚而忽略了题中已经变化的条件或情境，轻而易举选出“正确答案”，结果往往选错。针对这种情况，同学们在平时应学会深入分析句式结构及成分，尤其是长难句，认真分析语境，找出其特殊性。要时刻记住：语意第一、语法第二的解题原则。     

浅谈高中生怎样学好英语词汇

正众所周知,学好一门语言,词汇是必不可少的,当然英语就更不用说了。对于高中生来说,词汇学习非常重要。我在教学中非常注意以下几点:一、培养良好的学习习惯,进而拓宽词汇量指导学生尽可能利用上下文找线索来猜词,养成对记词汇的敏感性,注意习惯用法与固定搭配等用法,引导学生在语境中学习词汇。学生掌握了音标、构词法等,就能在较少的时间里掌握较多的词汇并通过词缀、近似     

谈谈初中英语词汇教学的有效性

在初中英语教学中,词汇是英语学习的一个重要的组成部分。词汇教学包括教授词汇的读音规则、构词法,要掌握它们的词义及词类,更要掌握习惯用语和固定搭配,这就要求教师应科学地、系统地把单词教给学生,使学生能更好地掌握单词的词义、词类和习惯用语及固定搭配。     

与初一学生谈思维定势

初一学生，由于受小学数学思维的约束，会形成思维定势，做题时往往受固定搭配，习惯用法等思维方式的影响，凭着经验或感觉去解题，当然，这有时会提高解题速度，但有时也会把学生的思维引向“歧路”。现就容易出现的三种思维定势举例，以引起同学们的注意。     

“too…to…”意义、用法大“闯关”

在英语中有许多的固定搭配，其中有些固定搭配的用法非常灵活，同学们在使用时要特别注意。现在我们大家一起来闯闯“too…to…”这一固定搭配的意义、用法关。[第一段]     

双重知识点考查例析

所谓双重知识点考查,就是指在一道试题中含有两个知识点。这类试题要求大家在答题时要全面考虑、认真审题。在词义、语法、语义、语境以及固定搭配等诸方面综合分析。这里例举一些典型试题,就其解题思路、答题技巧进行评析点拨,供大家复习迎考时参考。     

2006年高考英语广东卷单项填空题分析

2006广东英语高考卷的单项填空试题较2005年的难度略低，继续坚持“突出语境，强化语义，注重运用”的命题原则，覆盖面广，综合性强，主要从以下几个方面检查学生的英语水平：1．语法基础知识：2．基础知识在特定语境中的辨别运用能力；3．固定搭配和习惯用法的识记和理解；4．对词义的正确理解和运用；5．交际能力和语感能力。     

英语形容词习惯用法的语义及其翻译

英语习惯用法是英语中极其重要的部分。在翻译习惯用法时要做到真实于原文并非易事。论文对英语形容词的习惯用法的语义及其翻译进行了初步的研究后发现,英语形容词习惯用法的语义非常复杂,涉及到英语语义的所有七种类型,翻译时稍不小心就会出现译文与原文驴唇不对马嘴的现象。     

文学翻译中“信”与“达”的实现

在文学翻译过程中,"信"与"达"的实现涉及两个方面,即在内容和风格的理解和表达都需忠实原文。这要求译者不仅要正确理解词在语境中的语义,熟悉英语的固定搭配和习惯表达,并能通过上下文语境和语法知识正确理解逻辑关系,而且要熟悉原文的背景知识,了解作者的写作风格,尽可能准确地再现原文。     

英语单选中“陷阱题”的设置及对策

单项选择题是英语高考题中的基本题型,考查语法、句法、基本搭配、习语及交际用语等内容。随着高考命题的日趋成熟,出题者越来越多地把考点蕴涵在更复杂、更高级、更难识别的语境中,或使有些题目看起来似曾相识,轻而易举就可选出。正确答案",结果却往往出错。这些题目就是常说的"陷阱题",因此要答好这     

初中英语测试中思维定势的消极影响——以大连市中考为例

在初中阶段的英语测试中,学生受到来自英语教材固定搭配、习惯用法和母语语义、语言习惯的两种思维定势的影响,针对这些思维定势,提出教师教学中的对策和建议。     

汉英名词习惯用法与汉译英的准确性

因为汉语和英语属于完全不同的语系,且中国人和英美人在思维模式、民族文化等方面有不少差异,两种语言的习惯用法也就大相径庭.由于不懂汉语和英语习惯用法的差异,中国英语学习者在进行汉译英时往往把汉语习惯用法套在英语上造成译文失误.因此,在教学中要深化汉英习惯用法对比分析,从而提高汉译英的准确性.     

第17课时 介词的基本用法

考测点导航在英语中,介词很不起眼,但它所包含的面很广,内容很丰富,用法很灵活、复杂,不过在初中阶段,介词的使用还是有规律可循的,对初中学生的要求是能基本掌握常用介词的固定搭配,习惯用法和基本用法。因此,我们只要能记住其基本用法,并细心地分析,答案还是比较明显的。     

英语词汇教学在新课程中的实施

一、词汇学习的要求在英语新课程标准中,强调理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义,运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等。英语词汇不同于汉语词汇,它属于拼音文字,在拼读与拼写形式上有其自身的内在联系。同时,英语词汇有一词多义,有具体含义、抽象含义之分,有多种搭配及习惯用法等特点。这些都要求我     

浅谈单项选择题解题“常见思维能力”

单项选择题的设置主要是考查考生对英语基础知识的运用,其中包括词法、语法、句式、固定句型以及交际用语等。其试题设置特点主要体现在语法的语境化和语言的运用性两大层面上。回顾历届高考,考生失误不仅是语法基础所致,而且还在于对语境题的领悟不到位。因此考生在备战单项选择题时,主要是要积累起扎实的基础知识和体验灵活多变的语境,从而进一步培养训练思维解题能力。本文就一些典型的高考题来谈谈具体的解题思路。